2.CanyousinganEnglishsong說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)仁愛科普版七年級(jí)下冊(cè)-仁愛科普版2012一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞仁愛科普版七年級(jí)下冊(cè)教材“CanyousinganEnglishsong”展開，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過(guò)聽唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲的感知能力；其次，通過(guò)歌詞分析，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力；最后，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高語(yǔ)言感知能力，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)展跨文化意識(shí)，增強(qiáng)跨文化交流能力。通過(guò)歌詞分析，提升詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用能力，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。三、學(xué)情分析

仁愛科普版七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受快，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情。然而，由于英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲的欣賞能力和英語(yǔ)詞匯的積累程度有限。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，但詞匯量相對(duì)較少，語(yǔ)法運(yùn)用不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，尤其在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感時(shí)，往往存在詞匯貧乏和語(yǔ)法錯(cuò)誤的問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)較弱，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景了解有限。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在依賴教師的講解，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，本節(jié)課需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、教材《仁愛科普版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》。

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：英語(yǔ)歌曲音頻、歌詞電子文檔、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如音樂CD、圖片卡片）、PPT課件、課堂活動(dòng)道具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段英文歌曲的片段，如《Happy》或《Hello》，讓學(xué)生初步感知英語(yǔ)歌曲的韻律和節(jié)奏。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“這首歌曲的旋律和節(jié)奏是怎樣的？你能唱出這首歌嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲的興趣。

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己對(duì)歌曲的感受和認(rèn)識(shí)。

4.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——“CanyousinganEnglishsong”。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲的感知能力，提高詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：歌曲旋律、歌詞理解、英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

3.教學(xué)步驟：

a.教師播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。（5分鐘）

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲中的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，如：“can”表示能力，用于詢問是否能夠做某事。（5分鐘）

c.教師講解歌曲中的背景故事，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。（5分鐘）

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲中詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握。

2.教學(xué)步驟：

a.教師給出幾個(gè)與歌曲相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)。（5分鐘）

b.教師提出幾個(gè)與歌曲相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。（5分鐘）

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2.教學(xué)步驟：

a.教師提問：“如果你會(huì)唱這首歌，你會(huì)用這首歌表達(dá)什么情感？”

b.學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)步驟：

a.將學(xué)生分成小組，每組選一名組長(zhǎng)。

b.每組選擇一首自己喜歡的英語(yǔ)歌曲，并分析歌曲中的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

c.各小組進(jìn)行討論，總結(jié)歌曲的主題和情感。

d.各小組輪流進(jìn)行展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)步驟：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)步驟：

a.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，學(xué)會(huì)一首英語(yǔ)歌曲，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

b.學(xué)生詢問作業(yè)要求，教師進(jìn)行解答。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)總計(jì)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.英語(yǔ)歌曲庫(kù)：推薦一些適合初中生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，如《IWillSurvive》、《MyHeartWillGoOn》等，這些歌曲旋律簡(jiǎn)單，易于跟唱，同時(shí)歌詞富有情感，有助于學(xué)生理解英語(yǔ)表達(dá)。

b.英語(yǔ)歌曲背景資料：收集一些英語(yǔ)歌曲的背景故事，如歌曲的創(chuàng)作靈感、歌手的經(jīng)歷等，幫助學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

c.英語(yǔ)歌曲教學(xué)視頻：尋找一些英語(yǔ)歌曲的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，提高歌曲的演唱技巧。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，自行收集更多適合初中生的英語(yǔ)歌曲，并嘗試學(xué)習(xí)演唱。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的經(jīng)驗(yàn)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌曲比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

d.學(xué)生可以嘗試將學(xué)到的英語(yǔ)歌曲改編成自己的表演形式，如舞蹈、情景劇等，豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

e.教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)歌曲中的文化元素，如節(jié)日、習(xí)俗等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解。

f.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌詞和旋律表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，提高英語(yǔ)創(chuàng)作能力。

g.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的合唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

h.學(xué)生可以通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、電視劇等，學(xué)習(xí)更多英語(yǔ)歌曲，豐富自己的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

i.教師可以推薦一些英語(yǔ)歌曲的排行榜，讓學(xué)生了解當(dāng)前流行的英語(yǔ)歌曲，拓寬學(xué)生的音樂視野。

j.學(xué)生可以嘗試將英語(yǔ)歌曲與自己的日常生活相結(jié)合，如用英語(yǔ)歌曲作為起床鈴聲、運(yùn)動(dòng)時(shí)的背景音樂等，提高英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用頻率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.詞匯：can,sing,song,English,song,melody,rhythm,backgroundstory,culture.

b.語(yǔ)法：一般疑問句的結(jié)構(gòu)，情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

c.主題：英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)與欣賞，跨文化交流。

②重點(diǎn)詞：

a.can：表示能力或請(qǐng)求。

b.sing：動(dòng)詞，表示唱歌。

c.song：名詞，表示歌曲。

d.English：形容詞，表示英語(yǔ)的。

e.melody：名詞，表示旋律。

f.rhythm：名詞，表示節(jié)奏。

g.backgroundstory：名詞短語(yǔ)，表示背景故事。

h.culture：名詞，表示文化。

③重點(diǎn)句：

a.CanyousinganEnglishsong?

b.Themelodyofthesongisverycatchy.

c.Thissongtellsastoryaboutlove.

d.Wecanlearnalotaboutdifferentculturesthroughmusic.

e.Let'slistentothesongtogetherandenjoythemusic.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放英文歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法似乎挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于歌曲的旋律和節(jié)奏并不敏感，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋歌曲中的詞匯和語(yǔ)法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這種教學(xué)方式比較接受。不過(guò)，我也注意到，對(duì)于一些較復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)生們的理解還是有些吃力的。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了匹配練習(xí)和問題回答，目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們基本能夠完成這些練習(xí)，但有些學(xué)生對(duì)于問題的回答還不夠流暢，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂中來(lái)，但實(shí)際情況是，大部分學(xué)生還是比較拘謹(jǐn)，回答問題時(shí)不夠自信。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但個(gè)別學(xué)生還是會(huì)有一些小動(dòng)作，分散了其他同學(xué)的注意力。在這方面，我需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞中的詞匯和語(yǔ)法有了更深入的理解。在技能方面，他們的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了一定的提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)跨文化交流有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)歌曲的欣賞能力還有待提高。針對(duì)