Unit9Numbers（教學(xué)設(shè)計）-北師大版（三起）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9Numbers（教學(xué)設(shè)計）-北師大版（三起）英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容北師大版（三起）英語三年級下冊Unit9Numbers，包括：1.詞匯：數(shù)字1-20的英文表達；2.句型：What'sthis?It'sa...；3.日常用語：Counttheobjectsandanswerquestionsaboutthem.核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了26個字母的書寫和發(fā)音，并能進行簡單的對話交流。在數(shù)字方面，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)字，但對于11-20的數(shù)字表達和計數(shù)可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實物來記憶數(shù)字；而另一些學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽讀來強化記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新的數(shù)字時，可能會遇到數(shù)字的拼寫和發(fā)音問題，特別是對于一些不規(guī)則發(fā)音的數(shù)字。此外，從個位數(shù)到兩位數(shù)的計數(shù)轉(zhuǎn)換也可能是一個難點。在課堂上，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（如小卡片、小玩具等）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：北師大版英語三年級下冊教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字教學(xué)資源包（包括音頻、視頻、圖片等）

-教學(xué)手段：PPT課件、互動游戲、歌曲演唱、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyouknowanynumbers?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，并展示一些學(xué)生熟悉的物品，如“Showmeapen.It'sanumber1.”以此引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字1-10，并讓學(xué)生重復(fù)說出這些數(shù)字。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示數(shù)字11-20的圖片和英文表達，逐一講解每個數(shù)字的英文讀法，并強調(diào)發(fā)音要點。

-舉例說明：教師通過實物或PPT中的圖片，如“Hereisabook.It'sanumber11.”來展示如何用英語表達數(shù)字。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語說出自己手中的物品的數(shù)字。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行“數(shù)字接龍”游戲，每個組輪流說出一個物品的數(shù)字，下一個組必須接著說出下一個數(shù)字。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，確保每個學(xué)生都能積極參與，并在必要時給予幫助。

4.實踐活動（約20分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個場景，如“在商店購物”、“在學(xué)校圖書館”等，讓學(xué)生用英語進行對話，使用新學(xué)的數(shù)字。

-教師指導(dǎo)：教師在活動中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的糾正和鼓勵。

5.拓展活動（約10分鐘）

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生用新學(xué)的數(shù)字寫一個小故事，如“Onceuponatime,therewasanumber15...”鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作提示，如故事的開頭、結(jié)尾和中間情節(jié)的提示。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)數(shù)字11-20的英文表達。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己一天生活的短文，使用新學(xué)的數(shù)字來描述時間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：介紹一些與數(shù)字相關(guān)的英語游戲，如“數(shù)字尋寶”、“數(shù)字猜謎”等，這些游戲可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)字。

-數(shù)字故事書：推薦一些包含數(shù)字故事的英語繪本，如《TheDaytheCrayonsQuit》等，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字歌曲：介紹一些以數(shù)字為主題的英語歌曲，如《5LittleDucks》等，通過歌曲的旋律和歌詞幫助學(xué)生記憶數(shù)字。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，在家中用英語和孩子進行日常對話，如詢問孩子的年齡、家里的物品數(shù)量等，以此提高孩子對數(shù)字的實際應(yīng)用能力。

-實物教學(xué)：利用日常生活中的物品進行教學(xué)，如使用不同的玩具來展示不同的數(shù)字，讓孩子在操作中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字卡片：制作或購買數(shù)字卡片，讓孩子在家中通過配對游戲來練習(xí)數(shù)字的識別和記憶。

-數(shù)字繪畫：鼓勵孩子用英語描述自己畫的畫，并在畫中標(biāo)注相應(yīng)的數(shù)字，如“Hereare3apples.”，這樣可以結(jié)合視覺藝術(shù)和語言學(xué)習(xí)。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：讓孩子嘗試自己創(chuàng)作一個包含數(shù)字的故事，可以是簡單的連環(huán)畫，也可以是口頭描述，這樣既能鍛煉孩子的想象力，也能提高他們的英語表達能力。

-數(shù)字謎題：設(shè)計一些與數(shù)字相關(guān)的謎題，如“Iamanumber.Iamlessthan20.Iamamultipleof3.WhatnumberamI?”，通過解決謎題來加深對數(shù)字的理解。

-數(shù)字游戲應(yīng)用：推薦一些適合兒童的英語數(shù)字學(xué)習(xí)應(yīng)用，如“MathsMatch”等，這些應(yīng)用通常設(shè)計有趣味性和互動性，能夠吸引孩子的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①知識點

-數(shù)字1-20的英文表達

-常用數(shù)字表達短語

②詞匯

-Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

③句型

-What'sthis?It'sa...

-Howmany...arethere?Thereare.../...arethere.

④日常用語

-Counttheobjectsandanswerquestionsaboutthem.

-Showmea...It'sanumber...

⑤圖片與實物

-數(shù)字卡片

-包含數(shù)字的實物圖片（如鉛筆、蘋果、書等）

⑥教學(xué)步驟提示

-回顧舊知

-新知呈現(xiàn)

-互動練習(xí)

-鞏固練習(xí)

-拓展活動

-總結(jié)反思教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit9Numbers，內(nèi)容涉及到數(shù)字1-20的英文表達和一些簡單的日常用語。在回顧整個教學(xué)過程后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過提問、情境創(chuàng)設(shè)和故事講述來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生被有趣的內(nèi)容吸引時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。特別是在復(fù)習(xí)舊知時，我讓學(xué)生自己用英語說出1-10的數(shù)字，這種互動方式讓他們在輕松的氛圍中鞏固了知識。

在教學(xué)策略上，我注重了直觀教學(xué)和實際應(yīng)用。我使用了數(shù)字卡片和實物圖片，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來記憶數(shù)字。我還設(shè)計了“數(shù)字接龍”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的運用。這些策略都取得了不錯的效果，學(xué)生們在游戲中不僅學(xué)會了數(shù)字，還提高了口語表達能力。

在課堂管理方面，我注意到要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些學(xué)生可能對數(shù)字不太敏感，我在課堂上給予了更多的個別指導(dǎo)。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，我給予了更多的耐心和鼓勵。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。大部分學(xué)生能夠正確地讀出1-20的數(shù)字，并能用英語詢問和回答關(guān)于數(shù)字的問題。在技能方面，學(xué)生的口語表達能力得到了提升，他們能夠在游戲中靈活運用所學(xué)數(shù)字。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們愿意參與課堂活動，并樂于挑戰(zhàn)自我