三年級品德與社會下冊文明的社區(qū)生活3說課稿冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會下冊文明的社區(qū)生活3說課稿冀教版設(shè)計思路本課以“文明的社區(qū)生活”為主題，通過冀教版三年級品德與社會下冊教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)責(zé)任感。設(shè)計思路包括：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣；小組合作，探究學(xué)習(xí)；實(shí)踐體驗(yàn)，提升素養(yǎng)；總結(jié)反思，鞏固拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和良好行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)社區(qū)生活，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在社區(qū)中的角色和責(zé)任，增強(qiáng)公民意識；同時，通過遵守社區(qū)規(guī)則，學(xué)生能夠樹立法治觀念，養(yǎng)成良好的社會行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)中年級過渡的階段，他們的認(rèn)知能力和理解力逐漸增強(qiáng)，但自我管理能力和合作意識仍需培養(yǎng)。在知識層面，學(xué)生對社區(qū)生活的認(rèn)識有限，對社區(qū)規(guī)則和公共秩序的理解較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的責(zé)任感、法治意識和文明行為習(xí)慣有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，課堂參與度參差不齊。他們對新事物充滿興趣，但在課堂上保持安靜和專注的時間有限。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如學(xué)生在課堂上容易受到外界干擾，難以深入理解社區(qū)生活的內(nèi)涵。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等方式，通過生動的故事、圖片和實(shí)際案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感，幫助他們樹立正確的價值觀和社會意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版三年級品德與社會下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備社區(qū)生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)活動：設(shè)計分組討論卡和角色扮演道具，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)和角色扮演區(qū)域，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師扮演：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個新的主題——文明的社區(qū)生活。

2.學(xué)生扮演：老師好！

3.教師活動：首先，請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下你們所在的社區(qū)，那里有怎樣的風(fēng)景，有誰在忙碌著？

4.學(xué)生活動：同學(xué)們紛紛描述自己社區(qū)的景象。

5.教師總結(jié)：是的，我們的社區(qū)充滿了生機(jī)和活力，每個人都有自己的角色和責(zé)任。今天，我們就來探究如何在社區(qū)中過一種文明的生活。

（二）新課教授

1.教師活動：首先，我們來看一下課本上的插圖，看看圖中的人物在做什么，他們的行為是否文明。

2.學(xué)生活動：觀察插圖，討論人物行為。

3.教師總結(jié)：從圖中我們可以看出，文明的行為包括禮貌用語、遵守公共秩序、愛護(hù)公共設(shè)施等。

4.教師活動：接下來，請同學(xué)們閱讀課本中的相關(guān)段落，找出描述文明行為的例子。

5.學(xué)生活動：閱讀課本，找出文明行為的例子。

6.教師總結(jié)：同學(xué)們找出了很多文明行為的例子，比如在圖書館保持安靜、排隊等候、不亂扔垃圾等。

7.教師活動：那么，我們?nèi)绾巫龅轿拿餍袨槟兀?/p>

8.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的看法，如尊重他人、遵守規(guī)則、關(guān)心環(huán)境等。

9.教師總結(jié)：文明行為需要我們從自身做起，從小事做起，比如在社區(qū)中不亂扔垃圾，主動幫助他人等。

10.教師活動：接下來，我們來進(jìn)行一個小游戲，看看誰能在社區(qū)生活中做到文明行為。

11.學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬社區(qū)生活中的各種場景，如過馬路、排隊購物等。

12.教師總結(jié)：通過游戲，我們發(fā)現(xiàn)，文明行為并不難，只要我們時刻關(guān)注自己的行為，做到尊重他人、遵守規(guī)則。

13.教師活動：最后，請同學(xué)們思考一下，我們能為社區(qū)做些什么？

14.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的想法，如參加社區(qū)公益活動、宣傳環(huán)保知識等。

15.教師總結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，我們每個人都應(yīng)該為社區(qū)的美好環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（三）鞏固練習(xí)

1.教師活動：請同學(xué)們拿出筆記本，寫下自己在社區(qū)中做過的文明行為，以及今后打算如何繼續(xù)做到文明。

2.學(xué)生活動：學(xué)生寫下自己的文明行為和計劃。

3.教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的課程，我們了解到文明社區(qū)生活的重要性，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，共同營造和諧美好的社區(qū)環(huán)境。

（四）課堂小結(jié)

1.教師活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明社區(qū)生活的重要性。

2.學(xué)生活動：學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.教師總結(jié)：同學(xué)們，文明社區(qū)生活需要我們共同努力，讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，為構(gòu)建美好社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。

（五）課后作業(yè)

1.教師活動：請同學(xué)們回家后，與家人一起討論如何在家庭中踐行文明行為。

2.學(xué)生活動：學(xué)生與家人討論，并記錄下討論內(nèi)容。

3.教師總結(jié)：通過課后作業(yè)，我們希望同學(xué)們能夠?qū)⑽拿餍袨閹爰彝?，影響更多的人。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的社區(qū)》系列繪本：這套繪本以圖文并茂的形式，講述了不同社區(qū)的故事，讓學(xué)生了解社區(qū)的多樣性和社區(qū)成員之間的互動。

-《社區(qū)規(guī)則我知道》小冊子：這是一本簡單易懂的讀物，介紹了社區(qū)中的基本規(guī)則，如交通規(guī)則、環(huán)保知識等，適合學(xué)生閱讀。

-《小小社區(qū)觀察員》活動手冊：手冊中包含了社區(qū)觀察的指南和活動建議，鼓勵學(xué)生成為社區(qū)的小小觀察員，記錄社區(qū)的變化和發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的社區(qū)角落，如公園、圖書館、超市等，進(jìn)行實(shí)地考察，了解社區(qū)的環(huán)境、設(shè)施和居民活動。

-設(shè)計社區(qū)地圖：引導(dǎo)學(xué)生利用收集到的信息，繪制社區(qū)地圖，標(biāo)注重要地點(diǎn)和設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生對社區(qū)的熟悉感。

-開展社區(qū)故事分享會：鼓勵學(xué)生分享自己在社區(qū)中的有趣經(jīng)歷或感人故事，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和社區(qū)歸屬感。

-組織社區(qū)環(huán)?；顒樱喝缰矘涔?jié)期間組織學(xué)生參與社區(qū)植樹活動，或是倡導(dǎo)節(jié)約用水、垃圾分類等環(huán)保行為，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-創(chuàng)作社區(qū)主題作品：學(xué)生可以繪畫、寫作或制作手工藝品，表達(dá)對社區(qū)生活的理解和感悟，增強(qiáng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天上了《文明的社區(qū)生活》這一課，總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還不錯。孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過讓孩子們想象社區(qū)的場景，激發(fā)了他們的興趣，讓他們在腦海中形成一個具體的畫面，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我盡量用生動形象的語言和實(shí)例來講解，讓學(xué)生更容易理解和接受。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的方式對學(xué)生來說非常有效。在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更加深入地參與到課堂活動中來，他們的思維得到了很好的鍛煉。在小組合作中，我也看到了他們之間的互助和協(xié)作，這讓我對他們的團(tuán)隊精神有了更多的信心。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對社區(qū)生活的理解還不夠深入，導(dǎo)致討論的深度和廣度有限。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們從自身出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和思考社區(qū)生活中的問題。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠積極參與討論，但在表達(dá)自己觀點(diǎn)時，往往缺乏條理性和邏輯性。為了提高他們的表達(dá)能力，我打算在課后安排一些專門的口語訓(xùn)練活動，如辯論賽、演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是一些學(xué)生對于社區(qū)的認(rèn)識僅僅停留在表面，對于社區(qū)文化的內(nèi)涵了解不多。因此，在接下來的教學(xué)中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，深入講解社區(qū)文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解到社區(qū)不僅是居住的地方，更是文化的載體。

此外，我在課后反思時，還注意到一些學(xué)生對于文明行為的理解還不夠透徹。為了加深他們對文明行為的認(rèn)識，我計劃在下一節(jié)課中，通過實(shí)際案例分析和情景模擬，讓學(xué)生更加直觀地感受到文明行為的重要性。板書設(shè)計①文化的社區(qū)生活

-社區(qū)定義：居住人群聚集的地方，具有共同的文化特征

-社區(qū)功能：提供居住、交流、娛樂、教育等服務(wù)

-社區(qū)文化：社區(qū)成員共同創(chuàng)造和傳承的文化傳統(tǒng)

②文明社區(qū)的特征

-禮貌用語：文明用語、尊重他人

-遵守規(guī)