第10章人體的自我調(diào)節(jié)說課稿-2025-2026學(xué)年初中生物學(xué)北師大版2024七年級下冊-北師大版2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版2024七年級下冊第10章“人體的自我調(diào)節(jié)”，包括人體體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)等知識點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生在七年級上冊學(xué)習(xí)的人體基本結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)，為學(xué)生進(jìn)一步了解人體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定和調(diào)節(jié)機(jī)制奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，通過探究人體自我調(diào)節(jié)機(jī)制，提升學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生生命觀念，理解人體穩(wěn)態(tài)的維持對于健康的重要性，培養(yǎng)健康生活意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人體調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和精密性，提高學(xué)生的生物科學(xué)思維能力和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解人體體溫、血糖和體液平衡調(diào)節(jié)的基本原理和過程；

②掌握人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的具體機(jī)制；

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中常見的人體生理現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的相互作用和相互影響；

②分析人體在環(huán)境變化下如何維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程；

③運(yùn)用模型或圖示準(zhǔn)確描述人體調(diào)節(jié)系統(tǒng)的動態(tài)平衡。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、生物實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄈ缛梭w結(jié)構(gòu)模型、神經(jīng)系統(tǒng)模型）。

2.課程平臺：學(xué)校生物學(xué)習(xí)平臺、在線教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：多媒體課件、人體生理調(diào)節(jié)過程的動畫或視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、課堂互動游戲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示人體在不同環(huán)境下的生理反應(yīng)圖片，提問學(xué)生如何保持體溫穩(wěn)定，引發(fā)學(xué)生對人體自我調(diào)節(jié)機(jī)制的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧人體基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解人體體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本原理和過程，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相互作用。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如運(yùn)動員運(yùn)動后血糖變化、高原反應(yīng)等，幫助學(xué)生理解調(diào)節(jié)機(jī)制在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-互動探究：分組討論人體在不同環(huán)境下的調(diào)節(jié)策略，如寒冷環(huán)境下的體溫保持、高血糖時的胰島素分泌等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M，加深對調(diào)節(jié)過程的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠正確操作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，強(qiáng)調(diào)人體自我調(diào)節(jié)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的生理現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：課后閱讀相關(guān)資料，了解人體調(diào)節(jié)機(jī)制在疾病治療中的應(yīng)用。

-實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄自己一天中的體溫、血糖和體液變化，分析其調(diào)節(jié)過程。

6.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個與人體調(diào)節(jié)相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如“人體免疫系統(tǒng)的作用”、“運(yùn)動對血糖調(diào)節(jié)的影響”等。

-每組準(zhǔn)備一份研究報告，包括研究背景、方法、結(jié)果和結(jié)論。

-課堂展示：每組進(jìn)行研究成果的展示，其他學(xué)生提問和評價。

7.課堂反思（約5分鐘）

-學(xué)生反思：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。

-教師總結(jié)：針對學(xué)生的反思，給予評價和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注人體調(diào)節(jié)機(jī)制。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體生理學(xué)基礎(chǔ)資料：介紹人體生理學(xué)的基本概念、研究方法和常見生理過程。

-人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)機(jī)制：探討人體如何通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。

-人體調(diào)節(jié)系統(tǒng)的實(shí)例分析：分析不同環(huán)境下人體調(diào)節(jié)機(jī)制的適應(yīng)性變化，如高原反應(yīng)、脫水等。

-人體調(diào)節(jié)機(jī)制的科學(xué)研究進(jìn)展：介紹近年來在人體調(diào)節(jié)機(jī)制方面的最新研究成果和科學(xué)探索。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線資源查閱關(guān)于人體生理學(xué)的基礎(chǔ)資料，了解人體生理結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，以拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對特定的人體調(diào)節(jié)機(jī)制，如體溫調(diào)節(jié)，讓學(xué)生分享自己了解到的信息，并進(jìn)行深入分析。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻平臺，觀看人體調(diào)節(jié)機(jī)制的動畫演示，幫助學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜過程。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人體在不同環(huán)境下的調(diào)節(jié)反應(yīng)，如模擬寒冷環(huán)境下的體溫保持，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動，如測量人體在不同活動強(qiáng)度下的血糖變化，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人體調(diào)節(jié)機(jī)制。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或?qū)嶒?yàn)室，了解人體調(diào)節(jié)機(jī)制在醫(yī)學(xué)研究和疾病治療中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的生理現(xiàn)象，如季節(jié)變化對體溫的影響，以及飲食對血糖的影響，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)人體調(diào)節(jié)機(jī)制相關(guān)的科普講座或制作模型，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解人體自我調(diào)節(jié)機(jī)制時，結(jié)合實(shí)際案例，如高原反應(yīng)、糖尿病等，讓學(xué)生更直觀地理解理論知識的應(yīng)用。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂時間分配不夠合理，部分內(nèi)容講解時間過長，導(dǎo)致學(xué)生參與互動的時間減少。

2.教學(xué)方法：對一些復(fù)雜的人體調(diào)節(jié)機(jī)制講解不夠深入，學(xué)生難以完全理解。

3.教學(xué)評價：評價方式單一，主要依賴考試，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受程度，合理調(diào)整課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間參與互動和實(shí)踐。

2.深化教學(xué)內(nèi)容講解：針對復(fù)雜的人體調(diào)節(jié)機(jī)制，采用多種教學(xué)方法，如多媒體演示、實(shí)驗(yàn)操作等，幫助學(xué)生深入理解。

3.豐富教學(xué)評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)報告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.注重實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐課的比重，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識，提高學(xué)生的動手能力。

6.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

7.加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合：將人體自我調(diào)節(jié)機(jī)制與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如物理、化學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識面。

8.重視學(xué)生個體差異：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

9.加強(qiáng)校企合作：與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研院所等合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、參觀等機(jī)會，讓學(xué)生了解人體調(diào)節(jié)機(jī)制在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

10.持續(xù)反思與改進(jìn)：定期對教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人體體溫調(diào)節(jié)：包括產(chǎn)熱和散熱的機(jī)制，如肌肉活動、寒戰(zhàn)、血管收縮和擴(kuò)張等。

-血糖調(diào)節(jié)：胰島素和胰高血糖素的作用，以及糖原合成和分解的過程。

-體液調(diào)節(jié)：腎臟對水分和電解質(zhì)平衡的調(diào)節(jié)，包括抗利尿激素的作用。

②重點(diǎn)詞句：

-體溫恒定的機(jī)制：“產(chǎn)熱”和“散熱”達(dá)到動態(tài)平衡。

-血糖水平的穩(wěn)定：“胰島素”降低血糖，“胰高血糖素”升高血糖。

-體液平衡：“滲