《14.跟我一起去旅游》（教案）-北師大版六年級勞動主備人備課成員教材分析《14.跟我一起去旅游》（教案）-北師大版六年級勞動，本節(jié)課通過模擬旅游活動，讓學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃行程、安排住宿、購物等，提高學(xué)生的生活自理能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際，實用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生活規(guī)劃能力，學(xué)會合理安排旅游行程。

2.提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，通過合作完成任務(wù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的消費意識，學(xué)會理性消費和預(yù)算管理。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具備了一定的生活經(jīng)驗和初步的社會認(rèn)知能力。在知識層面，學(xué)生對旅游有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和組織能力。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力有所提高，但合作意識和溝通能力有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主性不足的問題，這可能會影響他們在旅游活動中的表現(xiàn)。此外，學(xué)生在面對新情境時，可能會表現(xiàn)出緊張和焦慮，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對旅游活動的興趣和參與度較高，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.通過模擬旅游活動，學(xué)生可以鍛煉自己的規(guī)劃能力和解決問題的能力。

3.團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和溝通能力。

4.學(xué)生在旅游活動中學(xué)習(xí)到的文化知識，有助于拓寬他們的視野，增強(qiáng)文化理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、旅游地圖、圖片素材、旅游相關(guān)書籍

-課程平臺：班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：旅游網(wǎng)站、旅游攻略、電子地圖

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組國內(nèi)外旅游景點的圖片，提問學(xué)生：“你們?nèi)ミ^哪些地方旅游？覺得旅游中最重要的是什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的地理知識，如不同地區(qū)的氣候、文化等，為今天的旅游規(guī)劃做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹旅游規(guī)劃的基本步驟，包括確定目的地、制定行程、預(yù)算安排等。

-舉例說明：以一個具體的旅游目的地為例，展示如何進(jìn)行旅游規(guī)劃，包括景點選擇、交通安排、住宿預(yù)訂等。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為某個旅游目的地制定一個詳細(xì)的旅游計劃。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，動手制作旅游計劃書，包括行程安排、預(yù)算表、景點介紹等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生制作過程，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

4.情景模擬（約15分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅游過程中的各個環(huán)節(jié)，如預(yù)訂酒店、購買門票、解決突發(fā)狀況等。

-教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：各小組分享自己的旅游計劃，其他小組提出意見和建議。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游規(guī)劃的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為自己或家人制定一個周末旅游計劃，下節(jié)課分享。

-教師提醒：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時間和要求，確保學(xué)生能夠認(rèn)真對待。

7.課堂評價（約5分鐘）

-學(xué)生自評：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-教師評價：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出不足之處。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅游文化知識：介紹不同地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情、歷史遺跡等，豐富學(xué)生對旅游地的文化理解。

-環(huán)保意識教育：探討旅游活動中如何保護(hù)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-地理知識拓展：結(jié)合旅游地的地理特點，如地形地貌、氣候特征等，加深學(xué)生對地理知識的理解。

-社會實踐經(jīng)驗：分享一些成功的旅游項目案例，讓學(xué)生了解旅游行業(yè)的運(yùn)作模式和就業(yè)前景。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，閱讀有關(guān)旅游的書籍和雜志，增加旅游知識儲備。

-組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，親身體驗不同地區(qū)的文化特色。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，如旅游政策、新技術(shù)應(yīng)用等。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如旅游環(huán)保宣傳、文化傳承等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線旅游平臺、旅游論壇等，了解最新的旅游信息和攻略。

-鼓勵學(xué)生參與旅游規(guī)劃比賽或?qū)嵺`活動，鍛煉自己的旅游規(guī)劃能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀當(dāng)?shù)芈糜尉包c、體驗民俗活動等，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-建議學(xué)生關(guān)注旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢，如綠色旅游、可持續(xù)旅游等，提高自己的前瞻性思維。

-引導(dǎo)學(xué)生思考旅游活動對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-鼓勵學(xué)生撰寫旅游日記或游記，記錄自己的旅游體驗，提高寫作能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①旅游規(guī)劃的基本步驟：

-確定目的地：了解目的地的地理、氣候、文化特點。

-制定行程：合理安排游覽景點、交通、住宿等。

-預(yù)算安排：計算旅游費用，包括交通、住宿、餐飲、門票等。

②旅游規(guī)劃的關(guān)鍵要素：

-景點選擇：根據(jù)個人興趣和目的地的特色選擇合適的景點。

-交通安排：選擇合適的交通工具，考慮時間、費用和舒適度。

-住宿預(yù)訂：根據(jù)預(yù)算和需求選擇合適的住宿地點。

③旅游活動中的注意事項：

-環(huán)保意識：保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣。

-安全意識：注意個人安全，遵守景區(qū)規(guī)定，防止意外事故。

-溝通能力：學(xué)會與導(dǎo)游、酒店工作人員等溝通，解決旅游中的問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足之處，我想在這里和大家分享一下。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了情景模擬和小組討論的方式，讓學(xué)生在模擬旅游的過程中，親自體驗和解決問題。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者不善于表達(dá)，沒有充分參與到討論中來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每一個學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達(dá)的環(huán)境。

在策略上，我注重了知識點的講解和實際應(yīng)用的結(jié)合。例如，在講解預(yù)算安排時，我不僅介紹了計算方法，還讓學(xué)生通過實際案例來模擬預(yù)算過程。這樣做的好處是，學(xué)生能夠更直觀地理解知識點，并且在模擬過程中，他們能夠?qū)W會如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于投入，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡教學(xué)內(nèi)容的趣味性和課堂紀(jì)律的管理。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學(xué)生掌握了旅游規(guī)劃的基本步驟和關(guān)鍵要素；在技能上，他們學(xué)會了如何進(jìn)行預(yù)算安排和解決旅游中的問題；在情感態(tài)度上，學(xué)生提高了對旅游活動的興趣，增強(qiáng)了環(huán)保意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為他們對旅游活動不夠熟悉或者缺乏自信。為了改進(jìn)這一點，我計劃在課前準(zhǔn)備更多與旅游相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地融入討論。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于環(huán)保意識的培養(yǎng)還不夠深刻。在今后的教學(xué)中，我將更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解旅游活動對環(huán)境的影響，以及如何在自己的旅行中踐行環(huán)保。課堂在今天的課堂上，我通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，以了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時發(fā)現(xiàn)問題。

1.課堂提問

我采用了隨機(jī)提問的方式，針對旅游規(guī)劃的關(guān)鍵步驟進(jìn)行提問。例如，我詢問學(xué)生：“如果你們要去一個陌生的地方旅游，第一步應(yīng)該做什么？”通過這種方式，我能夠觀察學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。大部分學(xué)生能夠迅速回答出“確定目的地”，這表明他們對這一步驟有較好的理解。

2.觀察學(xué)生參與情況

在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，我特別注意觀察學(xué)生的參與度和互動情況。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在討論中非常積極，能夠提出有建設(shè)性的意見，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。為了鼓勵所有學(xué)生參與進(jìn)來，我適時給予了一些引導(dǎo)性的問題，并鼓勵學(xué)生之間互相提問，以促進(jìn)交流。

3.學(xué)生互動評價

在角色扮演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生互相評價對方的表演。這種互評不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在旅游規(guī)劃中的角色和責(zé)任，還能夠提高他們的評價能力和批判性思維。通過學(xué)生的評價，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在處理突發(fā)狀況時的應(yīng)變能力有待提高。

4.小組合作評價

對于小組討論和旅游計劃書的制作，我評價了小組的合作效果和計劃書的質(zhì)量。我關(guān)注了小組內(nèi)的分工合作、信息共享以及最終的成果。評價標(biāo)準(zhǔn)包括計劃的合理性、團(tuán)隊協(xié)作的默契程度以及創(chuàng)意的展示。

5.作業(yè)評價

課后，我對學(xué)生的旅游計劃書進(jìn)行了詳細(xì)的批改。我不僅檢查了他們的預(yù)算計算是