2025年國家開放大學(xué)（電大）《社會心理學(xué)概論》期末考試備考試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.社會心理學(xué)的研究對象是（）A.個體心理過程B.社會現(xiàn)象C.自然現(xiàn)象D.物理現(xiàn)象答案：B解析：社會心理學(xué)是一門研究個體心理與社會現(xiàn)象之間相互關(guān)系的學(xué)科，其研究對象是社會現(xiàn)象，而非個體心理過程、自然現(xiàn)象或物理現(xiàn)象。2.社會心理學(xué)的創(chuàng)始人之一是（）A.弗洛伊德B.涂爾干C.華生D.巴甫洛夫答案：B解析：社會心理學(xué)的創(chuàng)始人之一是法國社會學(xué)家埃米爾·涂爾干，他被認為是社會心理學(xué)的奠基人之一。3.社會促進現(xiàn)象是指（）A.個體在他人面前表現(xiàn)更差B.個體在他人面前表現(xiàn)更好C.個體在孤獨時表現(xiàn)更好D.個體在孤獨時表現(xiàn)更差答案：B解析：社會促進現(xiàn)象是指個體在他人面前表現(xiàn)更好，這種現(xiàn)象通常是因為他人的存在會激發(fā)個體的競爭意識或表現(xiàn)欲。4.從眾行為的主要原因是（）A.個體獨立性強B.個體對信息不確定C.個體追求刺激D.個體社會壓力大答案：B解析：從眾行為的主要原因是個體對信息不確定，為了減少不確定性和避免沖突，個體傾向于跟隨大多數(shù)人的行為。5.社會認知是指（）A.個體對社會的認知B.個體對自我的認知C.個體對他人的認知D.個體對環(huán)境的認知答案：C解析：社會認知是指個體對他人的認知，包括對他人的態(tài)度、信念、意圖等方面的理解和判斷。6.社會比較是指（）A.個體與他人比較B.個體與自身比較C.個體與環(huán)境比較D.個體與社會比較答案：A解析：社會比較是指個體與他人比較，通過與他人比較來評估自己的能力、態(tài)度等。7.親社會行為是指（）A.攻擊性行為B.幫助性行為C.調(diào)劑性行為D.防御性行為答案：B解析：親社會行為是指幫助性行為，包括幫助他人、分享、合作等積極的社會行為。8.攻擊性行為是指（）A.幫助性行為B.調(diào)劑性行為C.防御性行為D.對他人的傷害行為答案：D解析：攻擊性行為是指對他人的傷害行為，包括身體上的攻擊和心理上的攻擊。9.社會態(tài)度是指（）A.個體對社會的態(tài)度B.個體對自我的態(tài)度C.個體對他人的態(tài)度D.個體對環(huán)境的態(tài)度答案：C解析：社會態(tài)度是指個體對他人的態(tài)度，包括對他人的人品、行為等方面的評價和反應(yīng)。10.社會文化是指（）A.個體對社會的認知B.個體對自我的認知C.個體對文化的認知D.個體對環(huán)境的認知答案：C解析：社會文化是指個體對文化的認知，包括對文化傳統(tǒng)、價值觀、行為規(guī)范等方面的理解和接受。11.社會心理學(xué)主要研究的是（）A.個體心理活動B.社會結(jié)構(gòu)C.社會文化現(xiàn)象D.個體與社會互動關(guān)系答案：D解析：社會心理學(xué)關(guān)注的是個體如何在社會環(huán)境中思考、感受和行動，即個體與社會互動關(guān)系，而不是單純研究個體心理活動、社會結(jié)構(gòu)或社會文化現(xiàn)象本身。12.社會促進效應(yīng)是指（）A.個體在獨自工作時表現(xiàn)更好B.個體在他人面前表現(xiàn)更差C.個體在他人面前表現(xiàn)更好D.個體在群體中表現(xiàn)更差答案：C解析：社會促進效應(yīng)，也稱為觀眾效應(yīng)，是指個體在他人面前工作時表現(xiàn)更好，這通常是因為他人的存在會增加個體的動機。13.從眾行為最直接的動機是（）A.尋求刺激B.減少認知失調(diào)C.避免社會排斥D.展現(xiàn)個人能力答案：C解析：從眾行為最直接的動機是為了獲得群體認同，避免因為與群體不一致而受到的社會排斥或懲罰。14.社會比較理論的主要提出者是（）A.弗洛伊德B.阿希C.艾森克D.費斯廷格答案：D解析：社比較論，特別是認知失調(diào)理論，主要是由社會心理學(xué)家費斯廷格提出的，用以解釋人類如何通過比較來評估自身。15.吸引他人注意力的最有效方式是（）A.與眾不同B.與他人相似C.具有吸引力D.保持沉默答案：C解析：具有吸引力，包括外貌、性格、能力等方面的吸引力，是吸引他人注意力的最有效方式。16.親社會行為不包括（）A.幫助B.分享C.攻擊D.合作答案：C解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人或為他人利益采取行動的行為，如幫助、分享、合作等，攻擊行為屬于反社會行為。17.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因可能是（）A.獎勵B.社會學(xué)習(xí)C.激怒D.社會比較答案：C解析：攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因可能是激怒，即由于目標(biāo)阻礙或侵犯而引起的不愉快情緒狀態(tài)。18.社會態(tài)度的核心成分是（）A.認知B.情感C.意圖D.行為答案：B解析：社會態(tài)度的核心成分是情感，即個體對特定社會對象或現(xiàn)象的喜愛或厭惡等情感評價。19.社會角色是指（）A.社會成員的義務(wù)B.社會成員的權(quán)利C.社會成員在特定社會關(guān)系中的位置和期待D.社會成員的身份答案：C解析：社會角色是指社會成員在特定社會關(guān)系中的位置和與之相關(guān)的權(quán)利、義務(wù)和行為模式等期待。20.社會文化對個體行為的影響主要是通過（）A.遺傳B.教育和傳播C.環(huán)境污染D.政府政策答案：B解析：社會文化對個體行為的影響主要是通過教育和傳播，如家庭教育、學(xué)校教育、媒體傳播等，使個體學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會規(guī)范和價值觀。二、多選題1.社會促進現(xiàn)象可能表現(xiàn)為（）A.個體在獨自工作時表現(xiàn)更差B.個體在他人面前表現(xiàn)更好C.個體在群體中表現(xiàn)更差D.個體在群體中表現(xiàn)更好E.個體在監(jiān)督下表現(xiàn)更差答案：BD解析：社會促進現(xiàn)象指的是個體在他人面前或與他人的比較中表現(xiàn)更好，這通常是因為他人的存在會增加個體的動機。因此，選項B個體在他人面前表現(xiàn)更好和選項D個體在群體中表現(xiàn)更好是社會促進現(xiàn)象的表現(xiàn)。選項A個體在獨自工作時表現(xiàn)更差和選項E個體在監(jiān)督下表現(xiàn)更差描述的是社會懈怠現(xiàn)象。選項C個體在群體中表現(xiàn)更差通常是因為個體責(zé)任感在群體中減弱，也不是社會促進現(xiàn)象的表現(xiàn)。2.從眾行為的影響因素包括（）A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.個體獨立性D.情境的模糊性E.社會比較答案：ABDE解析：從眾行為的影響因素包括群體規(guī)模、群體凝聚力、情境的模糊性以及社會比較。群體規(guī)模越大、凝聚力越強、情境越模糊、個體越傾向于進行社比較，越容易從眾。個體獨立性是影響從眾行為的個體因素，但不是主要的外部影響因素。3.社會比較的功能包括（）A.評估自我B.減少不確定C.激發(fā)動機D.引發(fā)沖突E.學(xué)習(xí)知識答案：ABCE解析：社比較論認為，人們通過與他人比較來評估自我、減少不確定、激發(fā)動機和學(xué)習(xí)知識。社會比較是一種普遍的心理現(xiàn)象，有助于個體更好地理解自己和世界。引發(fā)沖突不是社會比較的主要功能。4.親社會行為的動機包括（）A.內(nèi)在利他主義B.外在利他主義C.自我提升D.社會比較E.社會規(guī)范答案：ABCE解析：親社會行為的動機是復(fù)雜的，包括內(nèi)在利他主義、外在利他主義、自我提升、社會比較和社會規(guī)范等。內(nèi)在利他主義者出于對他人真正的關(guān)心而幫助；外在利他主義者希望獲得回報，如社會贊譽；自我提升的動機是為了展現(xiàn)自己的良好形象；社會比較是通過幫助他人來評價自己；社會規(guī)范是人們應(yīng)該幫助他人。5.攻擊性行為的成因包括（）A.激怒B.模仿C.生理因素D.文化因素E.親社會行為答案：ABCD解析：攻擊性行為的成因是多方面的，包括激怒、模仿、生理因素和文化因素等。激怒是攻擊性行為最直接的動機；模仿是指個體通過觀察他人的攻擊行為而學(xué)習(xí)攻擊；生理因素如荷爾蒙水平等也可能影響攻擊性；文化因素如文化對攻擊性的規(guī)范等也有影響。親社會行為與攻擊性行為是相反的行為。6.社會態(tài)度的構(gòu)成成分包括（）A.認知成分B.情感成分C.行為成分D.認知失調(diào)E.社會比較答案：ABC解析：社會態(tài)度是指個體對特定社會對象或現(xiàn)象的評價、情感和行為傾向，它由認知成分（個體對對象的看法和信念）、情感成分（個體對對象的喜愛或厭惡等情感）和行為成分（個體對對象的預(yù)期行為）三個成分構(gòu)成。認知失調(diào)和社比較是社會心理學(xué)中的概念，但不是社會態(tài)度的構(gòu)成成分。7.社會角色扮演的要求包括（）A.角色認知B.角色情感C.角色期待D.角色行為E.角色沖突答案：ABCD解析：社會角色扮演是指個體在特定社會關(guān)系中所扮演的角色，并按照社會對該角色的期待行事。角色扮演的要求包括角色認知（了解角色的權(quán)利和義務(wù)）、角色情感（體驗角色的情感）、角色期待（符合社會對該角色的期待）和角色行為（按照社會規(guī)范行事）。角色沖突是角色扮演中可能出現(xiàn)的問題，不是扮演的要求。8.社會影響的表現(xiàn)形式包括（）A.從眾B.遵從C.服從D.社會比較E.積極自愿參與答案：ABC解析：社會影響是指個體由于他人的存在而改變自己的行為、信念或態(tài)度。其主要表現(xiàn)形式包括從眾（個體在群體壓力下改變自己的行為以符合群體）、遵從（個體在他人權(quán)威或請求下改變自己的行為）和服從（個體在他人強制或命令下改變自己的行為）。社比較是社會影響產(chǎn)生的原因之一，而非表現(xiàn)形式。積極自愿參與是親社會行為的表現(xiàn)，與社會影響不完全等同。9.群體決策的優(yōu)缺點包括（）A.信息全面B.決策質(zhì)量高C.決策速度慢D.群體思維E.責(zé)任分散答案：ACDE解析：群體決策是指由多個個體組成的群體共同進行決策的過程。群體決策的優(yōu)點包括信息全面、決策質(zhì)量高（在復(fù)雜問題上）。但群體決策也存在缺點，如決策速度慢、容易產(chǎn)生群體思維（群體成員傾向于達成一致的、但可能不是最佳的決定）、責(zé)任分散（個體在群體中承擔(dān)責(zé)任感減弱）等。選項B決策質(zhì)量高是優(yōu)點，但選項A、C、D、E都是群體決策的常見缺點。10.社會化過程包括（）A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.成熟水平D.家庭社會化E.社會教化答案：DE解析：社會化是個體學(xué)習(xí)社會規(guī)范、價值觀和行為模式，從而成為社會成員的過程。社會化過程包括家庭社會化（在家庭中學(xué)習(xí)基本的社會規(guī)范和行為）和社會教化（通過學(xué)校、同伴、媒體等社會機構(gòu)學(xué)習(xí)更廣泛的社會知識）。選項A、B、C是社會心理學(xué)家科爾伯格提出的道德發(fā)展階段理論，用于描述個體道德判斷的發(fā)展水平，與社會化過程不是同一個概念。11.社會比較的動機包括（）A.評估自我B.減少不確定C.激發(fā)動機D.引發(fā)沖突E.學(xué)習(xí)知識答案：ABCE解析：社比較論認為，人們通過與他人比較來評估自我、減少不確定、激發(fā)動機和學(xué)習(xí)知識。社會比較是一種普遍的心理現(xiàn)象，有助于個體更好地理解自己和世界。引發(fā)沖突不是社會比較的主要功能。12.親社會行為的類型包括（）A.幫助B.分享C.合作D.自我利他E.攻擊答案：ABC解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人或為他人利益采取行動的行為，主要包括幫助、分享、合作等。自我利他雖然出發(fā)點是利他，但通常帶有自我提升的動機，有時被視為邊緣的親社會行為。攻擊行為是反社會行為，與親社會行為相反。13.攻擊性行為的影響因素包括（）A.激怒B.模仿C.生理因素D.文化因素E.社會比較答案：ABCD解析：攻擊性行為的成因是多方面的，包括激怒、模仿、生理因素和文化因素等。激怒是攻擊性行為最直接的動機；模仿是指個體通過觀察他人的攻擊行為而學(xué)習(xí)攻擊；生理因素如荷爾蒙水平等也可能影響攻擊性；文化因素如文化對攻擊性的規(guī)范等也有影響。社比較是社會影響產(chǎn)生的原因之一，可能間接導(dǎo)致攻擊，但不是直接影響因素。14.社會態(tài)度的特點包括（）A.穩(wěn)定性B.隱蔽性C.一致性D.學(xué)習(xí)性E.情感性答案：ADE解析：社會態(tài)度是指個體對特定社會對象或現(xiàn)象的評價、情感和行為傾向。其特點包括學(xué)習(xí)性（態(tài)度是通過后天學(xué)習(xí)形成的）、情感性（態(tài)度包含情感成分）和穩(wěn)定性（態(tài)度相對穩(wěn)定，但也可能發(fā)生變化）。社會態(tài)度可能不一致（認知、情感、行為不一致），也可能具有隱蔽性，不一定完全公開表達。因此，一致性不是其必然特點。15.社會角色失調(diào)的表現(xiàn)包括（）A.角色沖突B.角色模糊C.角色內(nèi)化失敗D.角色過載E.角色扮演失敗答案：ABDE解析：社會角色失調(diào)是指個體在角色扮演過程中出現(xiàn)的各種問題，包括角色沖突（不同角色之間的要求相互矛盾）、角色模糊（對角色的權(quán)利和義務(wù)不明確）、角色過載（個體承擔(dān)的角色任務(wù)過多）和角色扮演失?。▊€體未能成功扮演其角色）。角色內(nèi)化失敗是指個體未能將社會規(guī)范內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，這可能導(dǎo)致角色扮演問題，但角色內(nèi)化本身不是失調(diào)的表現(xiàn)形式。16.群體凝聚力的影響因素包括（）A.群體目標(biāo)一致性B.群體規(guī)模C.群體成員的相似性D.群體外部壓力E.群體內(nèi)溝通答案：ACDE解析：群體凝聚力是指群體成員之間相互吸引和團結(jié)的程度。影響群體凝聚力的因素包括群體目標(biāo)一致性（目標(biāo)越一致，凝聚力越強）、群體成員的相似性（相似性越高，凝聚力越強）、群體外部壓力（共同面對外部壓力能增強凝聚力）和群體內(nèi)溝通（有效溝通有助于增強理解和信任，從而提高凝聚力）。群體規(guī)模對凝聚力的影響是復(fù)雜的，小群體通常凝聚力較強，但并非絕對，因此B不是主要影響因素。17.社會影響的現(xiàn)象包括（）A.從眾B.遵從C.服從D.社會比較E.積極自愿參與答案：ABCE解析：社會影響是指個體由于他人的存在而改變自己的行為、信念或態(tài)度。其主要表現(xiàn)形式包括從眾（個體在群體壓力下改變自己的行為以符合群體）、遵從（個體在他人權(quán)威或請求下改變自己的行為）、服從（個體在他人強制或命令下改變自己的行為）和積極自愿參與（個體主動接受他人影響，如受到宣傳或說服）。社比較是社會影響產(chǎn)生的原因之一，而非表現(xiàn)形式。18.群體決策的缺點包括（）A.決策速度慢B.群體思維C.責(zé)任分散D.決策質(zhì)量高E.過度討論答案：ABCE解析：群體決策雖然可能有信息全面、決策質(zhì)量高等優(yōu)點，但也存在缺點，如決策速度慢（需要時間討論和達成一致）、群體思維（群體成員傾向于達成一致的、但可能不是最佳的決定）、責(zé)任分散（個體在群體中承擔(dān)責(zé)任感減弱）和過度討論（有時討論過多而無果）。決策質(zhì)量高是群體決策可能達到的結(jié)果，不是缺點。19.社會化的途徑包括（）A.家庭社會化B.學(xué)校社會化C.同伴社會化D.媒體社會化E.生理成熟答案：ABCD解析：社會化是個體學(xué)習(xí)社會規(guī)范、價值觀和行為模式，從而成為社會成員的過程。社會化的主要途徑包括家庭社會化（在家庭中學(xué)習(xí)基本的社會規(guī)范和行為）、學(xué)校社會化（通過學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識、規(guī)范和社會技能）、同伴社會化（通過與同伴交往學(xué)習(xí)社會行為和身份認同）、媒體社會化（通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體學(xué)習(xí)社會信息和價值觀）。生理成熟是社會化的重要前提條件，但不是社會化途徑本身。20.社會促進現(xiàn)象發(fā)生的條件包括（）A.個體熟悉任務(wù)B.個體不熟悉任務(wù)C.競爭情境D.合作情境E.個體被關(guān)注答案：ABE解析：社會促進現(xiàn)象指的是個體在他人面前或與他人的比較中表現(xiàn)更好。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在個體熟悉任務(wù)的情況下（A），因為此時個體更有信心，他人存在會增加緊張感，從而提高表現(xiàn)。當(dāng)個體不熟悉任務(wù)時，他人存在可能會增加焦慮，導(dǎo)致表現(xiàn)更差（社會懈?。?。社會促進更容易發(fā)生在競爭情境（C）或個體被關(guān)注（E）的情況下，因為這兩種情境下個體的動機水平更高。合作情境（D）下，個體可能更關(guān)注任務(wù)本身和與同伴的合作，而不是自身表現(xiàn)，社會促進效應(yīng)可能不明顯。三、判斷題1.社會心理學(xué)的研究對象是社會現(xiàn)象，而不是個體心理過程。（）答案：錯誤解析：社會心理學(xué)的研究對象是個體心理與社會現(xiàn)象之間相互關(guān)系，既包括社會現(xiàn)象，也包括個體心理過程如何受到社會環(huán)境的影響。2.從眾行為在任何情況下都是不良的社會現(xiàn)象。（）答案：錯誤解析：從眾行為有利有弊，一方面可能導(dǎo)致錯誤的判斷和決策（盲目從眾），另一方面也能起到維護社會秩序、促進社會統(tǒng)一的作用（積極從眾）。3.攻擊性行為完全是由個體自身的性格缺陷引起的。（）答案：錯誤解析：攻擊性行為的產(chǎn)生是多種因素作用的結(jié)果，既包括個體自身的性格、生理因素，也包括外部的環(huán)境刺激、社會學(xué)習(xí)等。4.社會態(tài)度就是個體對社會的看法和評價。（）答案：錯誤解析：社會態(tài)度不僅包括個體對社會的看法和評價（認知成分），還包括情感成分（如喜歡或厭惡）和行為成分（如趨近或回避），是較為復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)。5.社會角色就是社會對個體的期望。（）答案：錯誤解析：社會角色是指社會成員在特定社會關(guān)系中所處的位置以及與之相關(guān)的權(quán)利、義務(wù)和行為模式，它既包括社會對個體的期望，也包括個體在角色位置上的實際行為表現(xiàn)。6.群體決策總是比個體決策更優(yōu)。（）答案：錯誤解析：群體決策具有信息全面、決策質(zhì)量高等優(yōu)勢，但也存在決策速度慢、群體思維、責(zé)任分散等缺點。是否優(yōu)于個體決策需要根據(jù)具體情境判斷。7.社會影響總是對個體產(chǎn)生負面影響。（）答案：錯誤解析：社會影響是個體因他人存在而改變自身信念、態(tài)度或行為的過程，它可能帶來負面影響（如從眾、服從），也可能帶來正面影響（如接受有益的建議、參與公益活動）。8.社會化是一個貫穿人一生的持續(xù)過程。（）答案：正確解析：社會化是個體學(xué)習(xí)社會規(guī)范、價值觀和行為模式，從而成為社會成員的過程，它開始于嬰兒期，貫穿人的一生，在成年期和社會變遷中仍然持續(xù)進行。9.社會比較只有消極意義。（）答案：錯誤解析：社比較是人們評估自我、減少不確定、激發(fā)動機、學(xué)習(xí)知識等的重要途徑，具有積極和消極兩方面的意義。10.社會促進是指個體在群體中表現(xiàn)更差。（）答案：錯誤解析：社會促進是指個體在他人面前