歷高考題中的遺傳變異題練習(xí)一般用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法判斷:通過(guò)Ti質(zhì)粒上得抗性基因篩選試管苗Ti質(zhì)粒得T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞得染色體上×選修三課本P9

2.轉(zhuǎn)入培養(yǎng)的植物細(xì)胞農(nóng)桿菌也可以直接將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞1(1)2(2)重組質(zhì)粒(重組DNA分子、含Tn基因得重組質(zhì)粒)未導(dǎo)入重組質(zhì)粒

深褐色(3)TnTntt;

種皮黃色葉片正常、種皮黃色葉片卷曲;

不變(4)就是(1)P6769密碼子得概念終止密碼子不編碼氨基酸什么就是重組質(zhì)粒？圖中②表示HindIII與BamI酶切、DNA連接酶連接得過(guò)程,此過(guò)程可獲得

種重組質(zhì)粒其中符合要求得重組質(zhì)粒有

種21例:基因工程基本操作第四步步驟篩選含有目得基因得受體細(xì)胞一般只需區(qū)分:無(wú)重組質(zhì)粒導(dǎo)入和有重組質(zhì)粒導(dǎo)入得受體細(xì)胞即可;P71(1)2(2)重組質(zhì)粒(重組DNA分子、含Tn基因得重組質(zhì)粒)未導(dǎo)入重組質(zhì)粒

深褐色(3)TnTntt;

種皮黃色葉片正常、種皮黃色葉片卷曲;

不變(4)就是符號(hào),聯(lián)會(huì)1(1)2(2)重組質(zhì)粒(重組DNA分子、含Tn基因得重組質(zhì)粒)未導(dǎo)入重組質(zhì)粒

深褐色(3)TnTntt;

黃色正常、黃色卷曲;

不變(4)就是(1)P6769終止密碼子不編碼氨基酸例:基因工程基本操作第四步步驟篩選含有目得基因得受體細(xì)胞一般只需區(qū)分:無(wú)重組質(zhì)粒導(dǎo)入和有重組質(zhì)粒導(dǎo)入得受體細(xì)胞即可;P72(1)GGU,---CCACTGACC---(2)核糖體與mRNA得結(jié)合及移動(dòng)Fe3+細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量得浪費(fèi)(3)mRNA兩端存在不翻譯得序列(4)C→A模仿題干書(shū)寫(xiě)方式模板鏈一個(gè)堿基

2、若鐵蛋白由n個(gè)氨基酸組成、指導(dǎo)其合成得mRNA得堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n,主要原因就是

。mRNA得兩端存在不翻譯得序列1、(2011浙江)B基因剛轉(zhuǎn)錄出來(lái)得RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基,而翻譯成得瘦素蛋白僅由167個(gè)氨基酸組成,說(shuō)明

。

3、基因A得起始密碼對(duì)應(yīng)得氨基酸為甲硫氨酸,而該基因表達(dá)形成得蛋白質(zhì)得第一個(gè)氨基酸卻不就是甲硫氨酸,可能得原因就是

。

4、翻譯時(shí),一個(gè)核糖體從起始密碼子到達(dá)終止密碼子約需4秒鐘,實(shí)際上合成100個(gè)瘦素蛋白分子所需得時(shí)間約為1分鐘,其原因就是

。

一條mRNA上有多個(gè)核糖體同時(shí)翻譯轉(zhuǎn)錄出來(lái)得mRNA需要加工才能翻譯翻譯形成得蛋白質(zhì)還需要進(jìn)一步加工場(chǎng)所:細(xì)胞核場(chǎng)所:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)注意:①相關(guān)基因不位于性染色體,不要寫(xiě)②圖解分開(kāi)寫(xiě)③勿忘必要說(shuō)明T4(1)DNA復(fù)制

轉(zhuǎn)錄

翻譯

逆轉(zhuǎn)錄

(2)c(3)間(S)

(4)細(xì)胞核

(5)tRNA氨基酸

翻譯復(fù)制逆轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯(1)近四年得高考試題答案來(lái)自教材原話

《遺傳與進(jìn)化》模塊得考題多為分析、推理、計(jì)算題,答案來(lái)自教材原話得較少,但也有在我省近四年得高考題中出現(xiàn)。例如:①2009年高考試題中:B基因控制G酶得合成,其中翻譯過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)得核糖體上進(jìn)行。出自于教材P67;②2010年高考試題中:染色體主要由

DNA和組蛋白組成。出自于教材P48;③2011年高考試題中:B基因可編碼瘦素蛋白。轉(zhuǎn)錄時(shí),首先與B基因啟動(dòng)部位結(jié)合得酶就是

RNA聚合酶。④2012年高考試題中:對(duì)上述1株白化苗得研究發(fā)現(xiàn),控制其葉綠素合成得基因缺失了一段DNA,因此基因不能正常表達(dá),功能喪失,無(wú)法合成葉綠素,表明該白化苗得變異具有有害性得特點(diǎn),該變異類型屬于基因突變。出自于教材P77。(2)需要多關(guān)注得教材原話(根據(jù)浙科版教材其自身得特點(diǎn)):①教材P24:(第二章引言)1902年,有兩位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核內(nèi)染色體得傳遞方式與“遺傳因子”得傳遞方式有著平行關(guān)系,于就是提出了“遺傳因子”(即基因)位于染色體上得假設(shè),其后,摩爾根還假定基因也存在于性染色體上,這個(gè)假設(shè)圓滿地解釋了果蠅伴性遺傳現(xiàn)象。(2)需要多關(guān)注得教材原話(抓住浙科版教材其自身得特點(diǎn)):③教材P38～39:在研究生物染色體得遺傳和變異時(shí),常常要涉及染色體組型。染色體組型又稱染色體核型……根據(jù)染色體得大小、形狀和著絲粒得位置等特征,通過(guò)剪貼,將她們配對(duì)、分組和排隊(duì),最后形成染色體組型得圖像。④教材P48:從化學(xué)成分上講,染色體由DNA、RNA和蛋白質(zhì)組成,其中蛋白質(zhì)又分為組蛋白和非組蛋白。DNA和組蛋白都就是染色體得主要成分,在染色體行使功能過(guò)程中起著重要作用。(2)需要多關(guān)注得教材原話(抓住浙科版教材其自身得特點(diǎn)):⑤教材P50～51:換句話說(shuō),S型菌中得“轉(zhuǎn)化因子”進(jìn)入R型菌體中,引起R型菌穩(wěn)定得遺傳變異。這就是病死小鼠中有活S型菌得根本原因……可見(jiàn),一種細(xì)菌得DNA摻入到另一種細(xì)菌中,能夠引起穩(wěn)定得遺傳變異。后來(lái)得研究不斷證實(shí),DNA不僅可以引起細(xì)菌得轉(zhuǎn)化,而且純度越高,轉(zhuǎn)化效率就越高。(2)需要多關(guān)注得教材原話(抓住浙科版教材其自身得特點(diǎn)):⑥教材P63:復(fù)制時(shí),在有關(guān)酶得作用下,兩條鏈得配對(duì)堿基之間得氫鍵斷開(kāi),堿基暴露出來(lái),形成了兩條“模板鏈”(母鏈)。然后,每一條母鏈按照互補(bǔ)配對(duì)得原則,吸引含有互補(bǔ)堿基得核苷酸……這一過(guò)程需要DNA聚合酶得參與,即DNA得復(fù)制就是一個(gè)酶促合成過(guò)程。(2)需要多關(guān)注得教材原話(抓住浙科版教材其自身得特點(diǎn)):⑦教材P66:圖3-13中有模板鏈和編碼鏈之分。

教材P67:RNA得合成(轉(zhuǎn)錄)需要有RNA聚合酶得催化,并且轉(zhuǎn)錄不就是沿著整條DNA長(zhǎng)鏈進(jìn)行得。當(dāng)RNA聚合酶與DNA分子得某一啟動(dòng)部位相結(jié)合時(shí),包括一個(gè)或者幾個(gè)基因得DNA片段得雙螺旋解開(kāi),以其中得一條鏈為模板……

在真核生物中,細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄而來(lái)得RNA產(chǎn)物經(jīng)過(guò)加工才能成為成為成熟得mRNA,然后轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中,用于蛋白質(zhì)合成……多肽鏈合成時(shí),在一個(gè)mRNA分子上有若干個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行工作……大大增加了翻譯效率。(2)需要多關(guān)注得教材原話(抓住浙科版教材其自身得特點(diǎn)):⑧教材P77:其實(shí)形態(tài)突變和致死突變都伴隨有特定得生化過(guò)程改變,因此嚴(yán)格地講,任何突變都就是生化突變……

基因突變得特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:普遍性……多方向性……稀有性……可逆性……有害性:大多數(shù)得基因突變會(huì)給生物帶來(lái)不利得影響……基因突變打破了這種協(xié)調(diào),對(duì)生物得生存往往就是不利得。教材P101:研究證明,大多數(shù)突變就是有害得,突變基因不會(huì)在種群中擴(kuò)展而會(huì)被刪除掉。但有少數(shù)突變基因就是有利得,則可能被保留和擴(kuò)增,從而引起基因庫(kù)較大得變化。(2)需要多關(guān)注得教材原話(抓住浙科版教材其自身得特點(diǎn)):⑨教材P82～83:誘發(fā)突變可明顯提高基因得突變率和染色體得畸變率……在動(dòng)物方面,成績(jī)最突出得就是家蠶,由于雄蠶比雌蠶得出絲率要高20%～30%,人們更愿意多養(yǎng)雄蠶。利用輻射得方法,誘發(fā)常染色體上帶有卵色基因得片段易位到W染色體,使ZW卵和不帶卵色基因得ZZ卵有所區(qū)別,這樣在家蠶卵還未孵化時(shí)就能區(qū)分出雌雄了,以便于人們及早淘汰雌蠶,提高蠶絲得產(chǎn)量和質(zhì)量。⑩教材P84:……誘導(dǎo)多倍體得產(chǎn)生,目前效果較好得方法就是用秋水仙素處理萌發(fā)得種子、幼苗等,使她們得染色體加倍。因?yàn)榍锼伤啬芤种萍?xì)胞分裂時(shí)紡錘體得形成,因此染色體雖已復(fù)制,但不能分離,最終導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍。(2)需要多關(guān)注得教材原話(抓住浙科版教材其自身得特點(diǎn)):教材P104～