高一語文必修一測驗(yàn)題庫合集一、現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)現(xiàn)代文閱讀是語文能力的重要體現(xiàn)，本部分選取與必修一課文主題相關(guān)、難度適宜的文本，旨在提升同學(xué)們的信息篩選、理解分析、概括歸納及鑒賞評價能力。（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1-3題。（此處省略約600字論述類文本，文本主題可圍繞“青春”、“理想”、“家國情懷”等與必修一單元主題相關(guān)的內(nèi)容，如節(jié)選自李大釗《青春》、魯迅《燈下漫筆》等經(jīng)典篇目或當(dāng)代名家相關(guān)論述）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.（設(shè)置一個與原文意思相近但有細(xì)微偏差的干擾項(xiàng)）B.（設(shè)置一個符合原文核心觀點(diǎn)的正確選項(xiàng)）C.（設(shè)置一個夸大其詞或偷換概念的干擾項(xiàng)）D.（設(shè)置一個原文未提及或與原文意思相悖的干擾項(xiàng)）2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.（分析文章開頭的引出方式或論點(diǎn)提出方式）B.（分析文章使用的某一主要論證方法及其作用）C.（設(shè)置一個對論證結(jié)構(gòu)或論證思路分析錯誤的選項(xiàng)）D.（分析文章結(jié)尾的總結(jié)或升華作用）3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.（根據(jù)原文合理推斷出的正確說法）B.（設(shè)置一個基于原文但過度引申或推斷錯誤的選項(xiàng)）C.（原文某一觀點(diǎn)的另一種表述或合理推論）D.（對原文信息的正確轉(zhuǎn)述或概括）參考答案及解析：1.B（解析：A項(xiàng)“細(xì)微偏差”具體指出；C項(xiàng)“夸大其詞/偷換概念”具體說明；D項(xiàng)“未提及/相?！本唧w分析。）2.C（解析：指出C項(xiàng)對論證結(jié)構(gòu)/思路/方法分析的具體錯誤之處。）3.B（解析：說明B項(xiàng)推斷錯誤的原因，或過度引申的地方。）（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成4-6題。（此處省略約800字文學(xué)類文本，可選取經(jīng)典散文片段或短篇小說節(jié)選，如朱自清、魯迅、冰心等名家作品，或與必修一課文風(fēng)格相似的現(xiàn)當(dāng)代作品，側(cè)重人物形象、環(huán)境描寫、情節(jié)梳理、語言賞析等。）4.請簡要概括文中主人公的性格特點(diǎn)，并結(jié)合文本簡要分析。5.賞析文中畫橫線句子的表達(dá)特色和作用。6.小說/散文以“XXX”為題，有何深刻意蘊(yùn)？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。參考答案及解析?.（參考答案應(yīng)包含2-3個性格特點(diǎn)，每個特點(diǎn)后緊跟文本中的具體事例或描寫作為支撐。例如：主人公具有XX的特點(diǎn)，從文中“……”（引用原文）可以看出；同時，他/她也表現(xiàn)出XX的一面，如“……”。）5.（參考答案應(yīng)從修辭手法、表現(xiàn)手法、詞語運(yùn)用、句式特點(diǎn)等角度賞析，并點(diǎn)明其在塑造人物、營造氛圍、表現(xiàn)主題等方面的作用。例如：該句運(yùn)用了XX的修辭手法，生動形象地寫出了……，表達(dá)了……情感/突出了……主旨/為下文……做了鋪墊。）6.（參考答案應(yīng)多角度闡釋標(biāo)題的含義，如表層含義、深層含義（象征意義、情感寄托、主旨指向等）。例如：標(biāo)題“XXX”既指……（表層義），又象征著……（深層義），寄托了作者……的情感/暗示了文章……的主旨。）二、古代詩文閱讀專項(xiàng)古代詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，本部分旨在夯實(shí)同學(xué)們的文言基礎(chǔ)，提升古詩文閱讀和鑒賞能力。（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成7-11題。（此處選取一段與必修一文言文難度相當(dāng)、篇幅適中的淺易文言文，可節(jié)選自《史記》、《漢書》、《資治通鑒》或諸子散文等，人物故事性較強(qiáng)或說理清晰。）7.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.（加點(diǎn)詞）：（正確解釋）（錯誤選項(xiàng)的解釋）B.（加點(diǎn)詞）：（正確解釋）C.（加點(diǎn)詞）：（正確解釋）D.（加點(diǎn)詞）：（正確解釋）8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.（兩個含相同虛詞的句子，不同用法）B.（兩個含相同虛詞的句子，不同用法）C.（兩個含相同虛詞的句子，相同用法）D.（兩個含相同虛詞的句子，不同用法）9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.（對原文某一事件的正確概括）B.（對原文人物某一行為的正確分析）C.（對原文內(nèi)容的錯誤概括或曲解）D.（對原文主旨或作者態(tài)度的正確把握）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）（一句包含常見實(shí)詞、虛詞及特殊句式的句子）（2）（另一句包含常見實(shí)詞、虛詞及特殊句式的句子）11.結(jié)合文本，簡要分析文中主人公的主要品質(zhì)。參考答案及解析：7.A（解析：A項(xiàng)中“XX”應(yīng)解釋為“XX”，而非選項(xiàng)中的“XX”。）8.C（解析：C項(xiàng)中兩個“之/其/于”均為XX用法，意思是XX。A項(xiàng)第一個“XX”是XX用法，第二個是XX用法；B項(xiàng)……；D項(xiàng)……。）9.C（解析：指出C項(xiàng)與原文內(nèi)容不符之處，原文是“……”，而非選項(xiàng)所概括的“……”。）10.（1）（翻譯應(yīng)準(zhǔn)確，重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、特殊句式要譯出。采分點(diǎn)：“XX”譯為“XX”，“XX”句式譯為“XX”。）（2）（同上）11.（參考答案應(yīng)概括出主人公的主要品質(zhì)，如忠君愛國、清正廉潔、智勇雙全、勤奮好學(xué)等，并結(jié)合文言文中的具體事例進(jìn)行說明。）（二）古代詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成12-13題。（此處選取一首唐詩或宋詞，題材可涉及山水田園、邊塞征戰(zhàn)、詠史懷古、思鄉(xiāng)懷人等，與必修一所學(xué)詩歌風(fēng)格或主題有呼應(yīng)更佳。）12.這首詩的頷聯(lián)/頸聯(lián)是如何寫景的？請簡要分析。13.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。參考答案及解析：12.（參考答案應(yīng)點(diǎn)明寫景的角度，如遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、聲色結(jié)合、白描、工筆、運(yùn)用修辭手法等，并結(jié)合詩句具體分析景物特點(diǎn)及所營造的意境。例如：頷聯(lián)/頸聯(lián)運(yùn)用了XX的手法，通過描寫XX（景物）的XX（特點(diǎn)），營造了XX的意境。）13.（參考答案應(yīng)概括出詩人的情感，可能是單一情感，也可能是復(fù)雜情感的交織，如思鄉(xiāng)、憂國、壯志難酬、恬淡閑適等，并結(jié)合詩句中的意象、關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析。例如：詩歌通過“XX”（意象/詞語），表達(dá)了詩人XX的情感；同時，“XX”（意象/詞語）又流露出詩人XX的感慨。）三、語言文字運(yùn)用專項(xiàng)語言文字運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本部分旨在考查同學(xué)們的語言積累與實(shí)際運(yùn)用能力。14.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.（成語使用恰當(dāng)?shù)木渥樱〣.（成語使用恰當(dāng)?shù)木渥樱〤.（成語使用不恰當(dāng)?shù)木渥?，如望文生義、對象誤用、褒貶失當(dāng)?shù)龋〥.（成語使用恰當(dāng)?shù)木渥樱?5.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.（有語病的句子，如搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等）B.（沒有語病的句子）C.（有語病的句子）D.（有語病的句子）16.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（一段有若干空缺的文字，選項(xiàng)為打亂順序的句子）A.（排列序號）B.（排列序號）C.（排列序號）D.（排列序號）17.請根據(jù)所給材料，概括“XX現(xiàn)象”的三個主要特點(diǎn)。（不超過XX字）（一段說明性文字材料）18.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（示例及材料）參考答案及解析：14.C（解析：C項(xiàng)中“XX”成語此處望文生義，其本意為“……”，此處語境為“……”，故使用不當(dāng)。其他三項(xiàng)“XX”成語使用恰當(dāng)。）15.B（解析：A項(xiàng)存在XX語病，應(yīng)改為“……”；C項(xiàng)存在XX語病，應(yīng)改為“……”；D項(xiàng)存在XX語病，應(yīng)改為“……”。）16.（正確選項(xiàng)的序號）（解析：可從話題一致、邏輯順序、時空順序、關(guān)聯(lián)詞等角度分析句子間的銜接關(guān)系。）17.（參考答案應(yīng)是三個簡潔的短語或句子，準(zhǔn)確概括材料中“XX現(xiàn)象”的特點(diǎn)，注意字?jǐn)?shù)限制。）18.（參考答案應(yīng)與示例句式一致，內(nèi)容與所給材料匹配。）四、寫作專項(xiàng)（片段寫作與思路拓展）寫作能力的提升非一日之功，本部分提供片段寫作訓(xùn)練和寫作思路引導(dǎo)，幫助同學(xué)們積累素材，錘煉語言，開拓思路。19.片段寫作：請以“校園的秋天”為題，寫一段不少于200字的景物描寫，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，情景交融。20.思路拓展：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（此處提供一則簡短的材料，如名言警句、社會現(xiàn)象、寓言故事等）請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與自身感悟，寫一段300字左右的議論性文字，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。題目自擬。寫作指導(dǎo)與示例：19.（寫作指導(dǎo)：提醒同學(xué)們注意觀察的角度，調(diào)動多種感官，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭，將自己的情感融入對秋天校園景物的描寫之中?？商峁┮粌删涫纠缘拿鑼懽鳛閱l(fā)，但不宜過多。）20.（寫作指導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)們分析材料內(nèi)涵，提煉核心觀點(diǎn)，思考可從哪些角度切入，運(yùn)用哪些論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）來支撐觀點(diǎn)，以及如何進(jìn)行論證。可提示常見的論證結(jié)