中考文言文專項(xiàng)訓(xùn)練題文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，亦是中考語(yǔ)文考查的重要內(nèi)容。它不僅要求學(xué)生識(shí)記相關(guān)的文言知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析與鑒賞能力。許多同學(xué)在面對(duì)文言文時(shí)，常感畏難，或因基礎(chǔ)薄弱，或因方法不當(dāng)。本文旨在通過(guò)系統(tǒng)性的專項(xiàng)訓(xùn)練題設(shè)計(jì)與解析，幫助同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握技巧，從容應(yīng)對(duì)中考文言文考查。一、明確考查方向，把握訓(xùn)練重點(diǎn)中考文言文考查，通常圍繞以下幾個(gè)核心能力展開(kāi)：1.文言實(shí)詞的理解與運(yùn)用：包括一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等。2.文言虛詞的意義與用法：重點(diǎn)掌握常見(jiàn)虛詞（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）在不同語(yǔ)境中的含義和作用。3.文言句子的翻譯：要求準(zhǔn)確、通順地將文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，做到“信、達(dá)、雅”。4.文本內(nèi)容的理解與概括：能夠讀懂文章大意，把握主要人物、事件、情節(jié)及作者的基本觀點(diǎn)。5.對(duì)作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的把握：理解作者在文中所寄托的情感，評(píng)價(jià)其觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。專項(xiàng)訓(xùn)練應(yīng)針對(duì)以上各點(diǎn)，有的放矢，逐一突破。二、專項(xiàng)訓(xùn)練題設(shè)計(jì)與精解（一）文言實(shí)詞專項(xiàng)訓(xùn)練例題1：解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（《論語(yǔ)·學(xué)而》）2.率妻子邑人來(lái)此絕境。（陶淵明《桃花源記》）3.一狼洞其中。（蒲松齡《狼》）4.屬予作文以記之。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）參考答案與解析：1.“說(shuō)”：通“悅”，愉快，高興。（通假字）*解析：此句為課內(nèi)經(jīng)典，“說(shuō)”的通假現(xiàn)象需重點(diǎn)記憶。學(xué)習(xí)并按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？2.“絕境”：與人世隔絕的地方。（古今異義詞）*解析：今義“絕境”指沒(méi)有出路的境地，古義則強(qiáng)調(diào)“與世隔絕”。帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。3.“洞”：名詞用作動(dòng)詞，打洞，挖洞。（詞類活用）*解析：“洞”本為名詞，此處帶賓語(yǔ)“其中”，故活用為動(dòng)詞。一只狼在柴草堆中打洞。4.“予”：我。（古今異義詞，此處為第一人稱代詞）*解析：“屬”通“囑”，囑托。囑托我寫一篇文章來(lái)記述這件事。訓(xùn)練策略：*立足課本，積累課內(nèi)常見(jiàn)實(shí)詞的基本義項(xiàng)和特殊用法。*結(jié)合語(yǔ)境，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文推斷詞義，尤其是課外文言文。*整理歸納，制作實(shí)詞卡片，定期復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。（二）文言虛詞專項(xiàng)訓(xùn)練例題2：下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺/何陋之有？（之）B.不以物喜，不以己悲/以其境過(guò)清，不可久居（以）C.山巒為晴雪所洗/為宮室之美，妻妾之奉（為）D.其真無(wú)馬邪？其真不知馬也/門人弟子填其室（其）參考答案：B解析：A.前一個(gè)“之”：代詞，代指曹劌；后一個(gè)“之”：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義。B.兩個(gè)“以”：均為介詞，因?yàn)椤?不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲/因?yàn)檫@里的環(huán)境過(guò)于凄清，不可以長(zhǎng)久停留。C.前一個(gè)“為”：介詞，被；后一個(gè)“為”：介詞，為了。D.前一個(gè)“其”：副詞，表示反問(wèn)語(yǔ)氣，難道；后一個(gè)“其”：代詞，他的（指宋濂）。訓(xùn)練策略：*重點(diǎn)掌握“之、其、以、于、而、則、乃、為”等常見(jiàn)虛詞的多種用法。*通過(guò)對(duì)比、歸類，辨析虛詞在不同語(yǔ)境中的差異。*結(jié)合例句記憶，理解虛詞在句中的語(yǔ)法功能。（三）文言句子翻譯專項(xiàng)訓(xùn)練例題3：將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語(yǔ)·述而》）2.潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（柳宗元《小石潭記》）參考答案與解析：1.幾個(gè)人一同走路，其中必定有我的老師。（我要）選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，（看到）他們那些不好的（地方），就要反省自己加以改正。*解析：“三人”非確指，“焉”是兼詞“于之”，“善者”指優(yōu)點(diǎn)、好的方面。翻譯時(shí)要注意補(bǔ)出省略的成分，使語(yǔ)意連貫。2.小石潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。*解析：“可”：大約；“許”：表示約數(shù)；“空游”：在空中游動(dòng)，形容水清澈見(jiàn)底。此句通過(guò)寫魚來(lái)側(cè)面烘托水的清澈，翻譯時(shí)要體現(xiàn)出這種意境。訓(xùn)練策略：*遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則，字字落實(shí)。*注意特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句）的翻譯方法。*關(guān)鍵詞語(yǔ)要準(zhǔn)確翻譯，力求通順、規(guī)范。（四）內(nèi)容理解與概括專項(xiàng)訓(xùn)練例題4：閱讀下面文言文選段，回答問(wèn)題。（節(jié)選自《桃花源記》）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。問(wèn)題：作者是如何一步步引導(dǎo)讀者進(jìn)入桃花源的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括漁人進(jìn)入桃花源的過(guò)程。參考答案：作者以漁人的行蹤為線索，逐步展現(xiàn)桃花源的景象：1.漁人沿著溪水前行，走到桃花林的盡頭，發(fā)現(xiàn)了山。2.山上有個(gè)小洞口，隱隱約約好像有光亮。3.漁人于是離開(kāi)船，從洞口進(jìn)去。4.起初洞口非常狹窄，僅容一人通過(guò)。5.又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮，桃花源便呈現(xiàn)在眼前。解析：本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理和概括能力。解答時(shí)，需抓住表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換和行動(dòng)的詞語(yǔ)，如“林盡水源，便得一山”、“山有小口”、“從口入”、“初極狹”、“復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言按順序概括即可。訓(xùn)練策略：*通讀全文，把握文章的基本線索和主要情節(jié)。*抓住關(guān)鍵句、中心句，理解段落大意。*學(xué)會(huì)篩選、整合信息，用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括。（五）主旨把握與評(píng)價(jià)專項(xiàng)訓(xùn)練例題5：閱讀《陋室銘》（劉禹錫）選段，談?wù)勀銓?duì)“斯是陋室，惟吾德馨”的理解，并說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表達(dá)自己的情懷的。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。參考答案：“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是：這雖然是一間簡(jiǎn)陋的屋子，但因?yàn)槲业钠返赂呱校ň筒桓械胶?jiǎn)陋了）。這句話是全文的主旨句，點(diǎn)明了作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的道德情操。作者通過(guò)以下方式表達(dá)情懷：1.類比起興：以“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”起興，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，說(shuō)明陋室因主人品德高尚而不陋。2.環(huán)境描寫：“苔痕上階綠，草色入簾青”描繪了陋室清幽寧?kù)o的自然環(huán)境，烘托主人的雅致。3.交往人物：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”寫與作者交往的都是博學(xué)的人，體現(xiàn)了主人的高潔情趣。4.日常生活：“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”表現(xiàn)了作者閑適自在的生活狀態(tài)；“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”則突出了陋室沒(méi)有世俗的煩擾，反襯出作者對(duì)官場(chǎng)生活的厭棄和對(duì)恬淡生活的追求。訓(xùn)練策略：*聯(lián)系作者生平、時(shí)代背景，深入理解文本內(nèi)涵。*分析文章的寫作手法（如托物言志、借景抒情、對(duì)比、象征等）及其表達(dá)效果。*結(jié)合自身感悟，對(duì)作者的觀點(diǎn)或情懷進(jìn)行評(píng)價(jià)，言之有理即可。三、文言文專項(xiàng)訓(xùn)練的幾點(diǎn)建議1.循序漸進(jìn)，由淺入深：先鞏固課內(nèi)知識(shí)，再拓展課外淺易文言文閱讀。從字詞句的理解，逐步過(guò)渡到對(duì)篇章結(jié)構(gòu)、思想主旨的把握。2.勤于誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感：文言文的韻律和節(jié)奏有助于理解其意義。通過(guò)反復(fù)誦讀，能自然體會(huì)虛詞的用法、句式的特點(diǎn)，形成良好的文言語(yǔ)感。3.歸納總結(jié)，觸類旁通：建立錯(cuò)題本，將易錯(cuò)的實(shí)詞、虛詞、句式進(jìn)行整理歸納，定期復(fù)習(xí)。注意知識(shí)的遷移運(yùn)用，做到舉一反三。4.限時(shí)訓(xùn)練，模擬實(shí)戰(zhàn)：在復(fù)習(xí)后期，進(jìn)行限時(shí)的文言文閱讀訓(xùn)練，模擬考試情境，提高解題速度和準(zhǔn)確率。