云南省昆明市西山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（共16分）

1.閱讀下面文段，完成問(wèn)題。

①走進(jìn)文學(xué)的大門(mén)，漫步在文學(xué)世界，琳瑯滿目，天下心中。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和

理想，著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。這些文學(xué)作品里，有大謨孤煙的豪放粗干

（guang）,也有江南水鄉(xiāng)的脈脈柔情；有陽(yáng)光下，金色花的調(diào)皮匿卷，更有暴雨中紅蓮的竹（pai）徊不

安

②閱讀文學(xué)作品，能讓我們領(lǐng)略自然之美。漫步在春天的細(xì)雨里，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒從窠巢里發(fā)出的宛轉(zhuǎn)歌

聲，行走在綠茵茵的小路上，與披蓑戴笠的人們。奔跑在夏日的午后，感受炎炎烈日帶來(lái)

的熱情，駐足觀賞那一池曲院風(fēng)荷，想象“接天蓮葉無(wú)窮碧”的壯美景象。

③閱讀文學(xué)作品，也能我們的情操。大雪紛飛中謝安一家的文人雅興讓人音中昌舛;

植樹(shù)的牧羊人姨性無(wú)私，不圖回報(bào)，將荒地變成了綠洲；加拿大白求恩沒(méi)有狹除（ai）的民族主

義，對(duì)同志，對(duì)人民極端；作家鄭振鋒反思自己對(duì)貓的虐（nue）待，便我們懂得要尊重

善待生命。精彩的一篇篇文學(xué)作品，讓我們深切感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

④同學(xué)們，讓我們張開(kāi)翅膀，徜徉在文學(xué)的殿堂中，盡情高歌吧！

（1）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.粗獷（guSng）B.徘徊（p4i）C.狹隘⑶）D.虐待（nuD

（2）下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A.美不勝收B.匿笑C.喜出忘外D.慷慨

（3）下面各組詞語(yǔ)，填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.凝聚不期而遇陶冶熱忱

B.凝練不期而遇陶醉熱情

C.凝聚殊途同歸陶醉熱忱

D.凝練殊途同歸陶冶熱情

（4）對(duì)文段中畫(huà)線句子修改正確的一項(xiàng)是（）

A.精彩的一篇篇文學(xué)作品，使我們深切感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣.

B.一篇篇精彩的文學(xué)作品，讓我們深切感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

C.精彩的一篇篇文學(xué)作品，讓我們深刻感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，

D.在一篇篇精彩的文學(xué)作品里，讓我們深切感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

【答案】(1)D(2)C13)A(4)B

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查字音。

粗獷：cdguAng,形容人或事物豪放、豪邁、不拘小節(jié)。

徘徊：pdihudi,形容在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，或者形容人的心情猶豫不決，無(wú)法做出決定。

狹隘：xiaai,形容地方或空間狹窄，也形容人的心胸狹窄，容不得別人批評(píng)或指責(zé)。

虐待：n證由i,指用殘酷的手段對(duì)待人或動(dòng)物，使其受到傷害或痛苦。

故選D。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查字形。

C.有誤，喜出忘外——喜出望外：

故選Co

【小問(wèn)3詳解】

本題考查詞義辨析

第一處：凝聚：積聚：聚合。凝練：緊湊簡(jiǎn)練。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指優(yōu)秀文學(xué)作品積聚人類(lèi)美好的感

情和燦爛的智慧，填“凝聚”更合適。

第二處：不期而遇：沒(méi)有約定而意外相遇。殊途同歸：通過(guò)不同的途徑，到達(dá)同一個(gè)目的地。比喻采取不

同的方法而得到相同的結(jié)果。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指與披蓑戴笠的人們意外相遇，填“不期而遇”更合

適。

第三處：陶冶：教化培育。陶醉：指沉醉于某種事物或境界里面。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指文學(xué)作品能教化

培育情操，填“陶冶”更合適。

第四處：熱忱：熱心，熱情。熱情：指人參與活動(dòng)或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來(lái)的熱烈積極的情感或態(tài)度。結(jié)合

語(yǔ)境可知，此處形容白求恩對(duì)人民極其熱心，填“熱忱”更合適。

故選A。

【小問(wèn)4詳解】

本題考查病句的辨析與修改。

B.文段中畫(huà)線句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“精彩的”和“一篇篇”調(diào)換位置。

故選B。

2.下面填入橫線的句子，排序最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）

語(yǔ)文能力的提高要靠多讀多寫(xiě)，長(zhǎng)期積累，不能速戰(zhàn)速

決。,。,,,多讀多寫(xiě)并非難事，辦法是養(yǎng)成習(xí)慣，使

之戌為樂(lè)趣。

①另一方面，寫(xiě)不只隨著思路走，還是整理思路的過(guò)程，必須常寫(xiě)，內(nèi)容才可以精粹?，更有條理。

②多讀作用的初步是熟悉各種表達(dá)框架，因而筆能達(dá)意。

③當(dāng)然，讀而不寫(xiě)，讀多了自然會(huì)寫(xiě)的事是沒(méi)有的。

④一方面，由讀來(lái)的熟悉，必須通過(guò)自己的筆才能明朗、鞏固，成為熟練。

⑤多讀也能吸收前人的思想，學(xué)習(xí)前人的寫(xiě)作思路。

A.②（煲）④①B.③②⑤??C.②⑤③④①D.③⑤

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查句子的銜接和排序。

首先，多讀是提高語(yǔ)文能力的重要方式，因此②句應(yīng)該放在開(kāi)頭。它告訴我們，通過(guò)多讀，我們可以熟悉

各種表達(dá)框架，這樣寫(xiě)的時(shí)候就能更清晰地表達(dá)意思。接卜.來(lái)，⑤句進(jìn)一步說(shuō)明了多讀的益處，即多讀可

以吸收前人的思想和寫(xiě)作思路。然后，我們看到③句是一個(gè)轉(zhuǎn)折，從“讀”轉(zhuǎn)至廣寫(xiě)”。這句話告訴我

們，僅僅讀是不夠的，還需要通過(guò)寫(xiě)來(lái)鞏固和深化理解。接下來(lái)是④和①兩句，它們都與“寫(xiě)”有關(guān)。④

句描述了如何通過(guò)寫(xiě)來(lái)鞏固從讀中獲得的熟悉感，而①句則進(jìn)一步解糕了寫(xiě)的作用，即寫(xiě)不僅可以表達(dá)思

路，還可以整理思路。因此，正確的句子排序是：②⑤③④?。

故選Co

3.根據(jù)提示填空。

（1）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（2）,好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。（郭沫若《天上的街市》）

（3）終古高云簇此城，（譚嗣同《潼關(guān)》）

（4）,巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）王灣在《次北固山下》中的“,”采用“以小景傳大景之神”

的寫(xiě)法，寫(xiě)出了平野開(kāi)闊、大江直流、風(fēng)平浪靜的景色。

（6）寸光陰寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。正如孔子所說(shuō)：","，時(shí)光易逝，我們應(yīng)當(dāng)

珍惜時(shí)間，勉勵(lì)學(xué)習(xí)！

【答案】①.思君不見(jiàn)下渝州②.天上的明星現(xiàn)了③.秋風(fēng)吹散馬蹄聲④.君問(wèn)歸期未有

期⑤.潮平兩岸闊⑥.風(fēng)正一帆懸⑦.逝者如斯夫⑧.不舍晝夜

【解析】

進(jìn)全民閱讀。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)【材料一】“2020年、2021年各類(lèi)出版物成年國(guó)民人均閱讀量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：期刊閱讀量1.90與1.94；

報(bào)紙閱讀量15.13與15.36”可知，2021年與2020年相比，成年國(guó)民的人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量和電子書(shū)閱

讀量均有微升，人均報(bào)紙閱讀展和期刊閱讀品稍有下降。根據(jù)【材料二】“2021年我國(guó)成年國(guó)民聽(tīng)書(shū)介質(zhì)

統(tǒng)計(jì)：移動(dòng)有聲APP平臺(tái)20%左右；有聲閱讀器或語(yǔ)音讀書(shū)機(jī)8%左右”可知，2021年，我國(guó)成年國(guó)民聽(tīng)書(shū)

介質(zhì)多樣，其中移動(dòng)有聲APP平臺(tái)是應(yīng)用最廣泛的聽(tīng)書(shū)介質(zhì)，最少的有聲閱讀器或語(yǔ)音讀書(shū)機(jī)。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查意見(jiàn)建議。

根據(jù)【材料一】“2020年、2021年各類(lèi)出版物成年國(guó)民人均閱讀量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：期刊閱讀量1.90與1.94；

報(bào)紙閱讀量15.13與15.36”可知，應(yīng)加強(qiáng)圖書(shū)館和電子書(shū)閱讀平臺(tái)建設(shè)，大力推廣紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)閱

讀；根據(jù)【材料三】“第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議于2022年3月5日上午9時(shí)在北京人民大

會(huì)堂開(kāi)幕。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)向大會(huì)作《政府工作報(bào)告》，在談到2022年政府工作任務(wù)時(shí)指出，要深入推

進(jìn)全民閱讀”可知，應(yīng)借助政府部門(mén)的推動(dòng)，在各個(gè)領(lǐng)域提倡全民閱讀。

名著閱讀。（4分）

5.經(jīng)典名著能夠開(kāi)闊我們的視野，滋養(yǎng)我們的心靈。從經(jīng)典中我們不僅可以看到一位位鮮活的人物，也可

以收獲良多的感悟。

人物資料卡

姓名孫悟空

勇于抗?fàn)?、積極樂(lè)

個(gè)性觀、正義凜然、爭(zhēng)強(qiáng)

好勝

猴哥猴哥\你真了不得'五行大山壓不住你\

蹦出個(gè)孫行者'猴哥猴哥\你真太難得、緊推

資料咒再念'沒(méi)改變老孫的本色、拔一根毫毛、吹

出猴萬(wàn)個(gè)、眨一眨眼皮、能把鬼識(shí)破'翻個(gè)跟

斗'十萬(wàn)八千里、抖一抖威風(fēng)前地也裂

（選自動(dòng)畫(huà)片《西游記》片頭曲《猴哥》）

①第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿

②第十四回心猿歸正六賊無(wú)蹤

③第二十三回三藏不忘本四圣試禪心

備選回目④第二十七回尸庵三戲唐三藏圣僧恨逐美

猴王

⑤第六十四回荊棘嶺悟能努力木仙庵三藏

談詩(shī)

（1）小新和笙笙想借助動(dòng)畫(huà)片《西游記》片頭曲《猴哥》來(lái)介紹孫悟空，請(qǐng)你幫他們?cè)趥溥x回目中選出

和歌詞中涉及到的情節(jié)相對(duì)應(yīng)的回目?？蛇x（只填寫(xiě)序號(hào)，可多選）。

（2）請(qǐng)結(jié)合《西游記》中的孫悟空或《朝花夕拾》中魯迅的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀闶斋@的啟示。

【答案】（1）①②④（2）示例一：《西游記》中的孫悟空一開(kāi)始雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但是野性難馴，后保護(hù)

唐僧西天取經(jīng)一路斬妖除魔最后成長(zhǎng)為斗戰(zhàn)勝佛，讓我明白成長(zhǎng)的道路是曲折的，我們要改變自身缺點(diǎn)才

能戌為更好的自己。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查對(duì)?名著的理解。

“五行大山壓不住你”對(duì)應(yīng)①第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿；“緊箍咒再念'沒(méi)改變老孫本

色”對(duì)應(yīng)②第十四回心猿歸正六賊無(wú)蹤；“眨一眨眼皮、能把鬼識(shí)破”對(duì)應(yīng)④第二十七回尸魔三戲唐三

藏圣僧恨逐美猴土?？蓳?jù)此作答。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查對(duì)名著的理解。

結(jié)合《西游記》中的孫悟空或《朝花夕拾》中魯迅的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勈斋@、啟示。示例：魯迅在《朝花夕

拾》中陸續(xù)記錄了自己從小時(shí)書(shū)塾、長(zhǎng)大離家、外出求學(xué)，棄醫(yī)從文的過(guò)程，讓我們了解到成長(zhǎng)是痛苦的

蛻變，但也是對(duì)理想的追尋的過(guò)程。

6.書(shū)法是傳統(tǒng)文化中的精髓，請(qǐng)觀察左邊的這幅書(shū)法作品，將圖中所題八個(gè)字的名言正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在

下面的田字格中。

倏袁

戌代

皋F

.

E

4脩

ft牛

3去季德身

S9

4

養(yǎng)德

儉以

身

以修

】靜

【答案

】

【解析

意繁

”。注

養(yǎng)德

，儉以

修身

“靜以

中的

子書(shū)》

亮《誡

諸葛

出自

內(nèi)容

書(shū)法

。圖中

字臨摹

考查漢

】本題

【詳解

養(yǎng).

善——

儉,

倏一

修，

脩一

應(yīng)：

簡(jiǎn)字對(duì)

）

是（

一項(xiàng)

確的

析正

，賞

作品

書(shū)法

這幅

對(duì)于

7.

。

厚重

古拙

尾，

蠶頭燕

書(shū)，

A.隸

。

活自然

，靈

流暢

，筆畫(huà)

行書(shū)

B.

合。

聚散開(kāi)

連，

上下勾

書(shū)，

C.草

。

分明

棱角

直，

橫平豎

書(shū)，

D.楷

】B

【答案

】

【解析

特點(diǎn)。

字體的

種書(shū)法

明確各

時(shí)需要

。解答

法鑒賞

考查書(shū)

】本題

【詳解

書(shū)；

于行

然，屬

靈活自

暢，

筆畫(huà)流

行書(shū)，

該作品

Bo

故選

）

2分

（共3

閱讀

三、

。

成問(wèn)題

》，完

滄海

的《觀

曹操

'聞讀

8.

現(xiàn)滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)簫瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

（1）對(duì)于右邊的這幅配圖，主要是想表現(xiàn)詩(shī)歌前六句中實(shí)寫(xiě)的景象，你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)還欠缺點(diǎn)什么？請(qǐng)結(jié)

合原詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)理由。

（2）詩(shī)歌中的畫(huà)線句，被認(rèn)為最能體現(xiàn)曹操雄渾壯闊的詩(shī)風(fēng)和開(kāi)闊的胸襟，對(duì)此你怎樣理解？

【答案】（1）畫(huà)中未能表現(xiàn)出“樹(shù)木叢生，百草豐茂”的生機(jī)勃勃的秋景，缺少一種蒼茫但不低沉的意境。

（2）畫(huà)線兩句運(yùn)用夸張的修辭，大膽的想象和聯(lián)想，描繪出了大海吞吐日月，包容萬(wàn)物的雄渾氣勢(shì)，也暗

示了詩(shī)人此時(shí)躊躇滿志，想要建功立業(yè)的雄心壯志。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查歌內(nèi)容理解。

“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢茫涸?shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大

海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫(xiě)，概由此拓展而來(lái)?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)

意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。

“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫(huà)的輪廓。在這水波“澹?！钡暮Ｉ?，最先映

入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)景

的一般輪廓，下面再層層深入描寫(xiě)。

“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，前二句具體寫(xiě)竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖

落的季節(jié)，但島上樹(shù)木繁茂，百草豐美，給人詩(shī)意盎然之感。后二句則是對(duì)“水何澹?！币痪涞倪M(jìn)一層描

寫(xiě)：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。表現(xiàn)出作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，仍有著“老膜

伏柄，志在千里”的“壯志”胸懷。詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，想象豐富，與勢(shì)磅礴，蒼涼悲壯。

而畫(huà)面?，只體現(xiàn)了詩(shī)人登上碣石山頂，居高臨海的樣子，沒(méi)有“山島竦峙”的內(nèi)容，也沒(méi)有“樹(shù)木叢生，

百草豐茂”的生機(jī)勃勃的秋景，缺少蒼涼悲壯的意境。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！币鉃樘?yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出

的；銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。詩(shī)人以豐富而奇特的想象，表現(xiàn)了大海的雄偉

壯闊，似乎大海孕育了日月星河、締造了世間萬(wàn)物，表達(dá)了詩(shī)人囊括宇宙的雄心和氣概。也暗示了詩(shī)人此

時(shí)躊躇滿志，想要建功立業(yè)的雄心壯志。

9.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題,

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須登也,才須學(xué)也,非

學(xué)元以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)她，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將?復(fù)何及！

（選自諸葛亮《誡子書(shū)》）

【乙】

人之進(jìn)退，惟問(wèn)其志。取必以漸,勤則得多。山溜①至柔，石為之穿。蝎蟲(chóng)至弱，木為之弊②。夫溜

非石之鑿，竭非木之鉆，然而能以微臆之形陷堅(jiān)鋼之體，豈非積漸之致乎？訓(xùn)日：“徒學(xué)知之未可多，履

而行之乃足佳?！惫蕦W(xué)者所以飾百行③也。

（節(jié)選自孔臧《誡子書(shū)》）

【注釋】①溜：指山崖上流下的水。②弊：毀壞。③百行：多種多樣的品行。

（I）解釋下列加點(diǎn)的詞的意思。

①非學(xué)無(wú)以廣才

②浮厚則不能勵(lì)精

③險(xiǎn)躁則不能檢性

④卷學(xué)者所以飾百行

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。

①年與時(shí)馳，意與口去。

②然而能以微脆之形陷堅(jiān)鋼之體，豈非積漸之致乎？

（3）兩文都是身為人父告誡、勸勉兒子的家書(shū)。從兩文中畫(huà)橫線的句子可以看出兩位父親都希望兒子能

夠①,也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性；從兩文畫(huà)波浪線的句子不難看出【甲】文更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)須

②，而【乙】文則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要③;另外【乙】文中告誡我們不僅要通過(guò)學(xué)習(xí)

學(xué)握知識(shí)，學(xué)以致用才最值得贊揚(yáng)的句子是：④o（填寫(xiě)原文中的句子〕

【答案】（1）①增長(zhǎng)②放縱懈怠③修養(yǎng)④因此，所以

（2）①年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。

②但是它們卻能以自己嬴弱之體，超過(guò)堅(jiān)硬的木石，這不就是因?yàn)橹饾u累積所造成的結(jié)果嗎？

（3）①.樹(shù)立志向（立志學(xué)習(xí)）；②.靜心（靜）；③.循序漸進(jìn)（勤奮堅(jiān)持）；④.徒學(xué)

知之未可多，履而行之乃足佳。

【解析】

【小問(wèn)I詳解】

本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)

意思。

①句意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。廣：增長(zhǎng)。

②句意：放縱懶散就無(wú)法振奮精神。淫慢：放縱懈怠。

③句意：急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。冶：修養(yǎng)。

④句意：所以，學(xué)者要修煉自己多種多樣的品行，還要注重道德修養(yǎng)。故：因此，所以。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞有：弛，逝去；意，意志；日，歲月。

②重點(diǎn)詞有：微脆，衰弱；陷，超過(guò)；豈，難道。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析。解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，明確文章的內(nèi)容等。

①甲文由“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，乙文由“人之進(jìn)退，惟問(wèn)其志”都講了要明確志向；

②甲文“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”意思是：學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)靜心；

③乙文由“人之進(jìn)退，惟問(wèn)其志，取必以漸，勤則得多”意思是：人要求進(jìn)步，但進(jìn)步的方法、途徑，關(guān)

鍵在于他定立的志向。在追求的過(guò)程上，必須循序漸進(jìn)，不可急于速成?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，日積月

累；

④［乙］文中“徒學(xué)知之未可多，履而行之乃足佳”的意思是：?jiǎn)螁瓮ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)并不值得多譽(yù)，反

而學(xué)以致用才值得表?yè)P(yáng)。講的是要注重學(xué)以致用。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志

向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才

干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光

而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困

的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？

【乙】人要求進(jìn)步，但進(jìn)步的方法、途徑，關(guān)鍵在于他定立的志向。在追求的過(guò)程上，必須循序漸進(jìn)，不

可急于速成；此外，勤力是不可缺少的重要因素，而只有這樣才會(huì)有豐碩的成果。山溜，即是山間的滴

水，是柔軟之體，但憑這柔軟之體卻可穿過(guò)堅(jiān)石。木里的盤(pán)蟲(chóng)是十分細(xì)小的昆蟲(chóng)，但卻可以破壞巨木。水

滴原不是堅(jiān)石的鑿子，蠹蟲(chóng)原不是鉆木的工具，但是它們卻能以自己羸弱之體，軫過(guò)堅(jiān)硬的木石，這不就

是因?yàn)橹饾u累積所造成的結(jié)果嗎？古人說(shuō)：“單單通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)并不值得多譽(yù)，反而學(xué)以致用才值

得表?yè)P(yáng)?！彼?，學(xué)者要修煉自己多種多樣的品行，還要注重道德修養(yǎng)。

10.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

秋頌

①秋天的美，美在一分清漱。

②有人的眸子像秋，有人的風(fēng)韻像秋。

③代表秋天的楓樹(shù)之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽。

④當(dāng)葉子逐步蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何裝點(diǎn)的灑脫與不在意塵俗富貴的孤

傲。

⑤最動(dòng)聽(tīng)的是秋林映著落日。那駝紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色

浸染，那是一種非常艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感念身世之淚，卻又被那逐步淡去的醉紅所撮住，而

甘愿把豪放的情感凝結(jié)。

⑥曾有一位畫(huà)家畫(huà)過(guò)一幅霜柒楓林的《秋院》。高高的楓樹(shù)，靜靜掩住一園幽寂，樹(shù)后重門(mén)深掩，看

不盡的寂寥，如同我曾生活其中，品味過(guò)秋之清寂。而我仍想悄然步入畫(huà)里，問(wèn)訊那深掩的重門(mén)，看其間

有多少塵埃，封存著多少生活的尺運(yùn)。

⑦最耐人尋味的是秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄然遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再有

動(dòng)于衷。

⑧秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)泗飾，是最純潔的風(fēng)。那么爽直地悄悄掠過(guò)園林，對(duì)蕭蕭落葉不用有所眷顧——

季節(jié)便是季節(jié)，代謝便是代謝，存亡便是存亡，悲歡便是悲歡。無(wú)需參加，不用流連。

⑨秋水和風(fēng)相同的清澈?！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫(huà)出了這份清澈。沒(méi)有什么可憂心、可緊張、可

執(zhí)著，“傲殺入世萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟”，秋便是如此的一塵不染。

⑩“閑云野鶴”是秋的標(biāo)題，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字。野鶴的

美，淡如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無(wú)法捉摸的那么一分飄瀟，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“逸”字。“閑”與“逸”正是秋的本

色。

?也有某些人，具有這份秋的美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來(lái)自內(nèi)涵，他具有

全部，卻并不想具有任何東西。那是由極深的認(rèn)知與感悟所構(gòu)成的一種透澈與灑脫。

?秋是成熟的時(shí)節(jié)，是收獲的時(shí)節(jié)，是充實(shí)的時(shí)節(jié)，卻也是淡泊的時(shí)節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之茂

盛，不再以受贅許、被寵愛(ài)為榮。它把一切的贄美與寵愛(ài)都阻隔在澹澹的秋光之外，而只愿做一個(gè)閑閑

的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即的——秋。

小新和笙笙準(zhǔn)備以《秋頌》作為朗誦比賽的篇目，請(qǐng)你幫助他們完成朗誦設(shè)計(jì)。

（1）小新為文章選擇了六幅背景圖片，請(qǐng)你幫他一起完成背景沒(méi)計(jì)。

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