高中歷史1.1統(tǒng)一中國的第一個(gè)皇帝秦始皇說課稿新人教版選修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中歷史1.1統(tǒng)一中國的第一個(gè)皇帝秦始皇

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析秦始皇統(tǒng)一六國的過程，理解歷史發(fā)展的必然性和統(tǒng)一的意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的貢獻(xiàn)，以及對(duì)后世的影響。

3.提升學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)秦始皇的功過進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史人物和歷史事件。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程及其對(duì)中國歷史的影響。

解決辦法：通過課堂討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景、過程和意義，以及其對(duì)中國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

2.難點(diǎn)：秦始皇統(tǒng)治時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

解決辦法：采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合歷史圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀感受秦始皇時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)措施和文化成就，并通過小組合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)秦始皇統(tǒng)治的特點(diǎn)和影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程，確保學(xué)生對(duì)基本史實(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞秦始皇的統(tǒng)治特點(diǎn)、功過是非進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析秦始皇統(tǒng)一六國的具體案例，讓學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.歷史地圖和圖表：通過地圖和圖表展示秦始皇統(tǒng)一六國的地理格局和行政劃分，幫助學(xué)生建立空間概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的歷史紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考秦始皇統(tǒng)一六國的意義和影響，激發(fā)他們的求知欲。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生簡要回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.秦始皇統(tǒng)一六國的背景（5分鐘）

-介紹戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)背景，分析六國分裂的原因。

-闡述秦國崛起的歷史過程，包括商鞅變法等關(guān)鍵事件。

2.秦始皇統(tǒng)一六國的過程（10分鐘）

-講解秦始皇統(tǒng)一六國的具體戰(zhàn)役和策略。

-分析秦始皇在統(tǒng)一過程中采取的措施，如推行郡縣制等。

3.秦始皇統(tǒng)一六國的意義（5分鐘）

-分析秦始皇統(tǒng)一六國對(duì)中國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)一的意義，如國家統(tǒng)一、民族融合等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論秦始皇統(tǒng)一六國的功過是非，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考秦始皇統(tǒng)一六國對(duì)后世的影響，如政治制度、文化傳承等。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考秦始皇統(tǒng)一六國的過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

2.學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

教學(xué)過程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-秦始皇統(tǒng)一六國的背景：5分鐘

-秦始皇統(tǒng)一六國的過程：10分鐘

-秦始皇統(tǒng)一六國的意義：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中的《秦始皇本紀(jì)》：通過閱讀《史記》中關(guān)于秦始皇的記載，可以深入了解秦始皇的生平事跡、政治思想和統(tǒng)治手段。

-《資治通鑒》中的相關(guān)篇章：了解秦始皇統(tǒng)一六國后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施，以及統(tǒng)一后的社會(huì)變革。

-秦始皇兵馬俑博物館：通過參觀秦始皇兵馬俑，直觀感受秦朝的軍事力量和藝術(shù)成就。

-秦始皇陵：實(shí)地考察秦始皇陵，了解秦始皇的陵墓規(guī)模和陪葬品，感受秦朝的繁榮與輝煌。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等歷史文獻(xiàn)，加深對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《秦始皇》、《大秦帝國》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史場景。

-參觀歷史遺跡：鼓勵(lì)學(xué)生參觀秦始皇兵馬俑博物館、秦始皇陵等歷史遺跡，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-開展小組研究：組織學(xué)生分組研究秦始皇統(tǒng)一六國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施，撰寫研究報(bào)告。

-舉辦歷史知識(shí)競賽：通過舉辦歷史知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。

-撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的歷史小論文，鍛煉他們的寫作能力。

-分析歷史人物：引導(dǎo)學(xué)生分析秦始皇的性格特點(diǎn)、治國理念，以及他在歷史上的地位和影響。

-對(duì)比研究：將秦始皇與其他統(tǒng)一六國的君主進(jìn)行比較研究，如秦、漢、唐等，探討統(tǒng)一六國的共性特征和差異性。

-探討歷史影響：引導(dǎo)學(xué)生思考秦始皇統(tǒng)一六國對(duì)后世的影響，如中央集權(quán)制度、法律制度、文化傳承等。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于秦始皇統(tǒng)一中國的課程，我覺得整體來說收獲還是不小的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放歷史紀(jì)錄片片段，學(xué)生們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來了，他們對(duì)于秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提出問題環(huán)節(jié)，學(xué)生們的回答也讓我感到驚喜，他們能從多個(gè)角度來分析問題，這說明他們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、案例分析法等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。特別是在講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程時(shí)，我使用了案例分析法，讓學(xué)生通過分析具體的戰(zhàn)役和策略來理解歷史事件的復(fù)雜性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)此很感興趣，課堂氣氛活躍，他們的參與度也提高了。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解秦始皇的政治制度時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，他們對(duì)于秦朝的中央集權(quán)制度和郡縣制等概念理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的實(shí)例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的節(jié)奏掌握得還不夠好。有時(shí)候，為了講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我可能會(huì)占用過多的時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容無法充分展開。因此，我需要更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的學(xué)生們收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國的歷史有了更深入的了解，在技能上提高了分析歷史事件的能力，在情感態(tài)度上對(duì)歷史人物有了更加客觀的評(píng)價(jià)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解。

2.