12慧眼看交通第2課時教學(xué)設(shè)計-道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12慧眼看交通第2課時教學(xué)設(shè)計-道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容12慧眼看交通第2課時

道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

1.交通法規(guī)的認識與遵守

2.交通信號的理解與運用

3.安全過馬路的技巧

4.騎自行車的安全常識核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生遵守交通法規(guī)的意識。

2.提升學(xué)生識別交通信號、安全過馬路的能力。

3.增強學(xué)生自我保護意識，掌握交通安全知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，關(guān)愛生命安全的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，可能已經(jīng)對一些基本的交通規(guī)則有所了解，如紅燈停、綠燈行等。然而，對于交通信號的具體含義、安全過馬路的方法以及騎自行車的注意事項等，他們的認識可能還較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對交通安全這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和理解力，能夠通過圖片、視頻等形式獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能以直觀形象為主，通過實際操作和游戲活動更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜的交通信號和規(guī)則時可能會感到困難，特別是在區(qū)分不同信號燈的含義時。此外，學(xué)生在實踐中運用交通安全知識時，可能會面臨遵守規(guī)則與實際行為之間的沖突。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏安全意識而忽視交通安全，這在實際教學(xué)中需要特別引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源1.交通信號圖片和視頻

2.安全過馬路示范動畫

3.自行車安全知識手冊

4.交通標志模型或圖片

5.實物自行車或模擬自行車

6.交通安全教育掛圖

7.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

8.互動式教學(xué)軟件

9.學(xué)生安全行為評價表教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)道德與法治三年級下冊《12慧眼看交通》的第二課時。交通安全關(guān)系到每個人的生命安全，那么，你們對交通安全有哪些了解呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、新課講授

1.認識交通法規(guī)

（老師）同學(xué)們，首先我們來認識一下交通法規(guī)。請看大屏幕，這里有幾種常見的交通信號，誰能告訴我，這些信號分別代表什么意思？（學(xué)生回答）

（老師）很好，接下來，我們來學(xué)習(xí)一下如何遵守交通法規(guī)。請大家打開課本，我們一起閱讀第XX頁的內(nèi)容。這里介紹了幾種常見的交通標志，你們能說出它們分別代表什么嗎？（學(xué)生閱讀課本并回答）

2.理解交通信號

（老師）同學(xué)們，交通信號燈是交通管理的重要工具。紅燈、綠燈、黃燈分別代表什么？請你們用剛才學(xué)到的知識，給大家演示一下如何正確通過路口。（學(xué)生演示）

（老師）很好，看來大家對交通信號有了更深入的了解?，F(xiàn)在，讓我們再來了解一下交通信號的意義。請大家結(jié)合實際生活，談?wù)勀銓煌ㄐ盘柕睦斫?。（學(xué)生討論）

3.安全過馬路

（老師）同學(xué)們，過馬路時，我們要遵守哪些規(guī)則呢？請看課本，這里介紹了一些安全過馬路的方法。請你們認真閱讀，然后告訴我，如何安全過馬路。（學(xué)生閱讀課本并回答）

（老師）很好，接下來，我們來做一個小游戲。請同學(xué)們分成小組，模擬過馬路的過程，看看哪個小組能夠做到安全過馬路。（學(xué)生分組進行游戲）

4.騎自行車的安全常識

（老師）同學(xué)們，除了過馬路，騎自行車也是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷慕煌ǚ绞健Ｄ敲?，騎自行車時，我們應(yīng)該注意哪些安全事項呢？請看課本，這里介紹了一些騎自行車的安全常識。請你們閱讀并回答。（學(xué)生閱讀課本并回答）

（老師）很好，看來大家對騎自行車的安全常識有了了解?，F(xiàn)在，讓我們再來回顧一下剛才學(xué)習(xí)的知識點。請同學(xué)們舉手回答，交通法規(guī)、交通信號、安全過馬路、騎自行車的安全常識，這些知識點我們都掌握了哪些？（學(xué)生回答）

三、鞏固練習(xí)

（老師）同學(xué)們，接下來，我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

1.請判斷以下說法是否正確：（學(xué)生判斷）

2.請根據(jù)所學(xué)知識，完成以下情景模擬：（學(xué)生模擬）

3.請同學(xué)們互相檢查，看看誰做得最好。（學(xué)生互相檢查）

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了交通安全的相關(guān)知識，希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，做到安全出行。同時，也希望大家能夠時刻關(guān)注自己的安全，遵守交通規(guī)則，關(guān)愛生命。

（老師）今天的課就上到這里，下課！同學(xué)們，課后請認真完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容。明天我們再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確識別和理解交通信號燈的含義，包括紅燈停、綠燈行、黃燈亮?xí)r的注意事項。他們掌握了基本的交通標志，如人行橫道、禁止通行、停車讓行等，并能將這些知識應(yīng)用于實際情境中。

2.能力提升：

學(xué)生在課堂互動和練習(xí)中，提升了觀察力和分析能力。他們能夠根據(jù)交通信號和標志，判斷出行路線和注意事項，提高了自我保護意識。

3.行為改變：

學(xué)生在了解交通安全知識后，行為上有了明顯的改變。他們在過馬路時更加謹慎，遵守交通規(guī)則，不再隨意穿越馬路。在騎自行車時，也能注意保持車燈開啟，遵守交通信號。

4.安全意識增強：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對交通安全有了更深刻的認識，安全意識得到顯著增強。他們意識到遵守交通規(guī)則不僅是對自己負責，也是對他人和社會負責。

5.合作能力提高：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在討論和游戲中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重團隊決策，提高了合作能力。

6.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上積極參與討論和練習(xí)，課堂參與度顯著提高。他們通過提問、回答問題和參與游戲，對交通安全知識有了更深入的理解。

7.課后復(fù)習(xí)效果：

學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過家庭作業(yè)和自我檢測，鞏固了課堂所學(xué)。他們能夠獨立完成課后練習(xí)，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

8.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)交通安全知識的過程中，培養(yǎng)了遵守規(guī)則、尊重生命、關(guān)愛他人的情感態(tài)度價值觀。他們認識到交通安全的重要性，愿意成為遵守交通規(guī)則的榜樣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解安全過馬路和騎自行車安全常識時，我采用了情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受交通規(guī)則的重要性。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，還能讓他們更深刻地記住交通規(guī)則。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如視頻、圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解交通信號和標志。這種視覺化的教學(xué)手段有助于學(xué)生更好地掌握知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默。這可能導(dǎo)致教學(xué)效果不均衡，部分學(xué)生可能沒有得到充分的鍛煉和提升。

2.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我在課堂中安排了一些實踐活動，但實際操作的時間有限，有些學(xué)生可能沒有足夠的機會去練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.家庭作業(yè)反饋不及時：對于學(xué)生完成的課后作業(yè)，我有時不能及時給予反饋，這可能會影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)進度。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重提問和回答環(huán)節(jié)，鼓勵所有學(xué)生積極參與。同時，我會設(shè)計更具吸引力的課堂活動，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言和展示自己。

2.增加實踐機會：在接下來的教學(xué)中，我將安排更多的時間用于實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。例如，可以組織學(xué)生進行實地觀察，或者邀請交通警察來校進行現(xiàn)場教學(xué)。

3.及時反饋作業(yè)：我會努力做到及時批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，對于錯誤之處給予詳細的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。此外，我還會定期召開家長會，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交通法規(guī)的認識與遵守

-重點知識點：交通信號燈的含義、交通標志的種類、交通規(guī)則的基本原則。

-關(guān)鍵詞：紅燈、綠燈、黃燈、禁止通行、人行橫道、停車讓行。

-重點句子：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

②交通信號的理解與運用

-重點知識點：交通信號燈的變化規(guī)律、不同信號燈對應(yīng)的交通行為。

-關(guān)鍵詞：信號燈、變化規(guī)律、停車、起步、行人過街。

-重點句子：紅燈亮?xí)r，車輛必須停車；綠燈亮?xí)r，車輛可以通行。

③安全過馬路的技巧

-重點知識點：觀察交通信號、判斷安全區(qū)域、正確過馬路的方法。

-關(guān)鍵詞：觀察、判斷、安全區(qū)域、人行橫道、交通島。

-重點句子：過馬路前，先觀察紅綠燈，確認安全后再過馬路。

④騎自行車的安全常識

-重點知識點：騎自行車時的安全裝備、正確的騎行姿勢、遵守交通規(guī)則。

-關(guān)鍵詞：安全裝備、騎行姿勢、交通規(guī)則、車燈、剎車。

-重點句子：騎自行車時，必須佩戴安全頭盔，確保自身安全。重點題型整理1.實際情境判斷題

-題型：請判斷以下行為是否符合交通規(guī)則。

-例題：小明在紅燈亮?xí)r穿越馬路，這種行為是否正確？

-答案：不正確。小明應(yīng)該等待綠燈亮起，確認安全后再穿越馬路。

2.交通標志匹配題

-題型：將交通標志與相應(yīng)的含義進行匹配。

-例題：請將以下交通標志與其含義匹配。

A.人行橫道B.禁止通行C.停車讓行

1.紅色圓形標志2.白色圓形標志3.綠色圓形標志

-答案：A-1，B-2，C-3。

3.安全過馬路情景題

-題型：根據(jù)情景，選擇正確的過馬路方法。

-例題：小華站在斑馬線上，前方是紅燈，他應(yīng)該如何過馬路？

-答案：小華應(yīng)該等待綠燈亮起，確認安全后再過馬路。

4.自行車安全常識