Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)人教版五四學(xué)制2012八年級(jí)上冊(cè)-人教版五四學(xué)制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版五四學(xué)制初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents。本單元主要圍繞家庭關(guān)系展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)父母與子女之間的溝通方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何與家人進(jìn)行有效溝通。教材內(nèi)容包括：詞匯、短語(yǔ)、句型、閱讀理解和寫(xiě)作等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與家人溝通的技巧，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭溝通的能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化中家庭關(guān)系的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析家庭溝通的案例，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如“talkto”、“communicatewith”等，要求學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

2.句型結(jié)構(gòu)的掌握，特別是如何表達(dá)建議和觀點(diǎn)，如“Whydon'tyou...”句型。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏足夠的詞匯和句型支持，導(dǎo)致表達(dá)不流利。

2.學(xué)生在理解文章深層含義時(shí)，可能難以把握作者的態(tài)度和情感。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)詞匯卡片、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

2.通過(guò)示例句型分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解“Whydon'tyou...”句型的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，通過(guò)提問(wèn)和回答，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鞏固語(yǔ)言知識(shí)，提升表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版五四學(xué)制初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭溝通場(chǎng)景圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示課文內(nèi)容，輔助學(xué)生理解文本，同時(shí)準(zhǔn)備單詞卡片，幫助學(xué)生記憶詞匯。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭溝通的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的家庭成員是如何溝通的。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論“你認(rèn)為在家庭溝通中，最重要的是什么？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“communicatewith”、“expressfeelings”等，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解詞匯含義。

2.句型講解：講解“Whydon'tyou...”句型的用法，通過(guò)實(shí)際對(duì)話展示句型在家庭溝通中的應(yīng)用。

3.文化背景：介紹不同文化背景下家庭溝通的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解跨文化交際的重要性。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生完成詞匯卡片，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用“Whydon'tyou...”句型進(jìn)行對(duì)話。

3.閱讀理解：布置一篇與家庭溝通相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何與家人進(jìn)行有效溝通。

2.分享成果：每組選派代表分享討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭溝通中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

2.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如完成課文后的練習(xí)題、寫(xiě)一篇關(guān)于家庭溝通的短文等。

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能有所收獲。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭溝通案例研究：收集并整理不同文化背景下家庭溝通的案例，如中西方家庭溝通的差異、不同年齡段家庭成員之間的溝通方式等。

-家庭溝通技巧視頻：推薦一些關(guān)于家庭溝通技巧的視頻，如如何傾聽(tīng)、如何表達(dá)自己的情感等。

-家庭關(guān)系心理學(xué)書(shū)籍：推薦一些涉及家庭關(guān)系心理學(xué)的書(shū)籍，如《家庭溝通的藝術(shù)》、《非暴力溝通》等。

2.拓展建議：

-家庭溝通日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后記錄自己與家人溝通的經(jīng)歷，分析溝通中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并嘗試改進(jìn)。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭溝通的角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高學(xué)生的溝通能力。

-家庭溝通調(diào)查：讓學(xué)生回家后，對(duì)家庭成員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解家庭成員之間的溝通方式和存在的問(wèn)題。

-家庭溝通講座：邀請(qǐng)心理學(xué)專家或家庭教育顧問(wèn)來(lái)校進(jìn)行講座，分享家庭溝通的技巧和策略。

-家庭關(guān)系故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或家人之間的感人故事，通過(guò)故事傳遞家庭溝通的重要性。

-家庭溝通游戲：設(shè)計(jì)一些家庭溝通相關(guān)的游戲，如“你說(shuō)我猜”、“真心話大冒險(xiǎn)”等，在游戲中增進(jìn)家庭成員之間的了解和溝通。

-家庭溝通主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生就家庭溝通的話題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-家庭溝通日記分享：定期舉辦家庭溝通日記分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流溝通心得，共同進(jìn)步。

-家庭溝通實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，如主動(dòng)傾聽(tīng)、表達(dá)感受等，并記錄實(shí)踐效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們也表現(xiàn)得挺活躍。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了視頻的方式，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們對(duì)視頻里的家庭溝通場(chǎng)景挺感興趣的，他們能很快地投入到課堂氛圍中來(lái)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的細(xì)節(jié)理解得不夠深入，可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平還有待提高。所以，我可能在之后的課堂中，可以嘗試用更多的互動(dòng)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量用了一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋那些復(fù)雜的句型和詞匯。我發(fā)現(xiàn)這樣子做，學(xué)生們理解起來(lái)要容易一些。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用還是不太熟練，這說(shuō)明我在之后的課堂中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，比如通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)際對(duì)話來(lái)加強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)家庭溝通的場(chǎng)景。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們挺興奮的，但是也有點(diǎn)混亂，有些小組沒(méi)有很好地組織起來(lái)。我覺(jué)得這可能是由于我對(duì)時(shí)間控制得不夠好，或者是活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠清晰。所以，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更好地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

課堂提問(wèn)的時(shí)候，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，但是也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)答案沒(méi)有足夠的信心。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些不太自信的學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，這讓我很高興。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c到討論中來(lái)。我需要找到更好的方式來(lái)激發(fā)他們的參與度，比如設(shè)置一些安全的問(wèn)題，或者采用小組討論的形式。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂管