4.11.3皮膚與汗液分泌說課稿2023-2024學(xué)年北師大版生物七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《皮膚與汗液分泌》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日星期五第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，增強(qiáng)學(xué)生對皮膚結(jié)構(gòu)和汗液分泌功能的探究興趣。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，如分析汗液成分，探討運(yùn)動后皮膚功能的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.知識傳承：讓學(xué)生認(rèn)識到皮膚與汗液分泌對人體健康的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體基本結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)知識，包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。他們對人體有一定的了解，但關(guān)于皮膚和汗液分泌的具體知識可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生正處于青春期，對自身生理變化充滿好奇，因此對皮膚與汗液分泌這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于通過理論講解和圖表分析來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解皮膚的結(jié)構(gòu)和汗液分泌的生理機(jī)制時(shí)可能會遇到困難，如皮膚細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，汗液成分和功能的多樣性不易把握。此外，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的理解和操作技能可能不足，需要教師提供充分的指導(dǎo)和示范。此外，由于皮膚和汗液分泌與個(gè)人衛(wèi)生和健康密切相關(guān)，學(xué)生可能對這一主題有更多的個(gè)人感受和疑問，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀的分析和討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版生物七年級下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備皮膚結(jié)構(gòu)圖、汗液分泌過程的動畫視頻、人體生理圖表等，以幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、皮膚樣本等，用于進(jìn)行皮膚切片觀察實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的清潔和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺附近布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“夏天出汗時(shí)，你有沒有想過為什么我們身上會出這么多汗？”這樣的問題引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對皮膚與汗液分泌的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的內(nèi)容，特別是腎臟的作用，為皮膚與汗液分泌的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解皮膚的結(jié)構(gòu)，包括表皮、真皮和皮下組織，以及汗腺的位置和功能。

-舉例說明：通過展示不同氣候條件下人體汗液分泌量的對比數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解汗液分泌與外界環(huán)境的關(guān)系。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論在不同運(yùn)動強(qiáng)度下，皮膚與汗液分泌的變化，并設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生預(yù)測并觀察不同運(yùn)動強(qiáng)度下的汗液分泌情況。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同運(yùn)動強(qiáng)度下的汗液分泌情況，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)皮膚與汗液分泌對人體散熱和排泄廢物的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中注意個(gè)人衛(wèi)生，保持皮膚健康。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后思考題：“如果你需要設(shè)計(jì)一款運(yùn)動服裝，你會如何考慮服裝的材質(zhì)和設(shè)計(jì)來幫助人體散熱？”

-鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解汗液成分的檢測方法，為下一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師提出問題：“夏天為什么會出汗？”

-學(xué)生分享自己的觀察和想法。

-教師總結(jié)并引入新課。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。

-展示皮膚結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生識別不同層次。

-通過動畫視頻展示汗液分泌的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生討論汗液分泌的影響因素。

3.互動探究環(huán)節(jié)

-學(xué)生分組討論，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-教師提供實(shí)驗(yàn)材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-學(xué)生動手實(shí)踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的問題。

5.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)皮膚與汗液分泌的重要性。

6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置課后思考題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-布置查閱資料的任務(wù)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述皮膚的結(jié)構(gòu)，包括表皮、真皮和皮下組織，以及汗腺的位置和功能。

-學(xué)生了解汗液分泌的生理過程，包括汗腺的分泌機(jī)制和汗液成分。

-學(xué)生掌握影響汗液分泌的因素，如環(huán)境溫度、運(yùn)動強(qiáng)度等。

2.能力提升：

-觀察能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠細(xì)致地觀察皮膚切片，識別不同層次的組織結(jié)構(gòu)。

-分析能力：學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)踐能力：學(xué)生通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，提高了動手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

3.思維發(fā)展：

-創(chuàng)造性思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和假設(shè)。

-批判性思維：學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果提出質(zhì)疑，并尋求證據(jù)來支持或反駁自己的觀點(diǎn)。

-系統(tǒng)性思維：學(xué)生能夠?qū)⑵つw與汗液分泌的知識與其他生物學(xué)知識聯(lián)系起來，形成完整的知識體系。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-興趣提高：學(xué)生對皮膚與汗液分泌這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索相關(guān)知識。

-責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生意識到皮膚健康的重要性，開始關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生和健康習(xí)慣。

-團(tuán)隊(duì)合作意識：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的皮膚與汗液分泌知識應(yīng)用于日常生活，如選擇合適的運(yùn)動服裝、保持個(gè)人衛(wèi)生等。

-學(xué)生能夠分析市場上銷售的汗液檢測產(chǎn)品，了解其原理和適用性。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來檢測汗液成分，提高科學(xué)探究能力。板書設(shè)計(jì)①皮膚的結(jié)構(gòu)

-表皮：角質(zhì)層、生發(fā)層

-真皮：乳頭層、網(wǎng)狀層

-皮下組織：脂肪組織、血管、神經(jīng)

②汗腺的功能

-分泌汗液：調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物

-排出汗液：通過汗孔排出體外

③影響汗液分泌的因素

-環(huán)境溫度：高溫時(shí)汗液分泌增加

-運(yùn)動強(qiáng)度：高強(qiáng)度運(yùn)動時(shí)汗液分泌增加

-遺傳因素：個(gè)體差異影響汗液分泌量

④汗液成分

-水分：汗液的主要成分

-鹽分：氯化鈉等無機(jī)鹽

-尿素：代謝廢物

-蛋白質(zhì)：少量蛋白質(zhì)

⑤皮膚與汗液分泌的應(yīng)用

-運(yùn)動服裝設(shè)計(jì)：選擇合適的材質(zhì)和設(shè)計(jì)幫助散熱

-個(gè)人衛(wèi)生：保持皮膚清潔，預(yù)防皮膚病

-汗液檢測：了解汗液成分，評估健康狀況反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐結(jié)合理論：我注重將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過分析汗液成分的檢測，讓學(xué)生理解皮膚健康的重要性，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解知識的應(yīng)用價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作顯微鏡和載玻片時(shí)不夠熟練，這影響了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.課堂討論深度不夠：雖然我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，但發(fā)現(xiàn)討論的深度和廣度有限，有些學(xué)生只是簡單地重復(fù)已知信息，缺乏深入的思考和創(chuàng)造性。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能：在實(shí)驗(yàn)課前，可以安排專門的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，或者通過觀看教學(xué)視頻來提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，我會更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確、安全地完成實(shí)驗(yàn)。

2.深化課堂討論：為了提高討論的深度，我會提前設(shè)計(jì)