《第11課時(shí)光如梭——時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-初中信息技術(shù)清華大學(xué)版2012九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《第11課時(shí)光如梭——時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)》與課本中的內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的時(shí)間概念和計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，這將有助于他們更好地理解時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高信息處理能力；增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過學(xué)習(xí)時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力；提升學(xué)生的技術(shù)倫理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用時(shí)間功能，尊重時(shí)間價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-時(shí)間函數(shù)的應(yīng)用：重點(diǎn)在于理解并掌握`NOW()`、`TODAY()`等時(shí)間函數(shù)的基本用法，能夠運(yùn)用這些函數(shù)獲取當(dāng)前的日期和時(shí)間。

-格式函數(shù)的使用：強(qiáng)調(diào)格式函數(shù)如`TEXT()`、`DATEVALUE()`等在日期和時(shí)間格式轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用，能夠正確設(shè)置和讀取不同格式的日期時(shí)間數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)間函數(shù)的嵌套使用：難點(diǎn)在于理解并掌握如何嵌套使用時(shí)間函數(shù)，例如在日期計(jì)算中結(jié)合使用`DATEADD()`和`DATEDIF()`函數(shù)，以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的日期計(jì)算。

-時(shí)間格式轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)確性：難點(diǎn)在于確保時(shí)間格式轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)確性，特別是在不同時(shí)區(qū)或日期格式之間的轉(zhuǎn)換，避免因格式錯(cuò)誤導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。

-實(shí)際應(yīng)用中的邏輯判斷：難點(diǎn)在于將時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)應(yīng)用于實(shí)際問題的邏輯判斷中，如根據(jù)時(shí)間條件進(jìn)行數(shù)據(jù)的篩選和排序。

-時(shí)間序列數(shù)據(jù)的處理：難點(diǎn)在于處理時(shí)間序列數(shù)據(jù)，例如計(jì)算數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)趨勢(shì)或周期性變化，這需要學(xué)生能夠理解并應(yīng)用時(shí)間函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備清華大學(xué)版2012九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材，包含時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)相關(guān)的圖表、示例數(shù)據(jù)表格以及操作步驟說明，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些函數(shù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝有必要的軟件和工具，如電子表格軟件，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近提供足夠的空間，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)是如何記錄時(shí)間的嗎？引出時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的概念。

2.學(xué)生回答：老師，計(jì)算機(jī)記錄時(shí)間是通過時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)來實(shí)現(xiàn)的。

3.老師總結(jié)：非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的應(yīng)用。

二、新課講授

1.時(shí)間函數(shù)的應(yīng)用

a.老師講解時(shí)間函數(shù)的概念和作用，如`NOW()`、`TODAY()`等。

b.學(xué)生跟隨老師一起編寫代碼，演示時(shí)間函數(shù)的運(yùn)用。

c.老師展示時(shí)間函數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的例子，如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差。

2.格式函數(shù)的使用

a.老師講解格式函數(shù)的概念和作用，如`TEXT()`、`DATEVALUE()`等。

b.學(xué)生跟隨老師一起編寫代碼，演示格式函數(shù)的運(yùn)用。

c.老師展示格式函數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的例子，如將時(shí)間格式轉(zhuǎn)換為中文日期。

3.時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的綜合應(yīng)用

a.老師講解時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的綜合應(yīng)用，如計(jì)算日期差并轉(zhuǎn)換為指定格式。

b.學(xué)生跟隨老師一起編寫代碼，演示綜合應(yīng)用。

c.老師展示綜合應(yīng)用在實(shí)際問題中的例子，如根據(jù)時(shí)間條件篩選數(shù)據(jù)。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置課堂練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的應(yīng)用。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，提出疑問。

3.老師解答學(xué)生疑問，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)完成相關(guān)練習(xí)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講解、演示、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的應(yīng)用。

2.學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練掌握時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的基本概念和用法，如`NOW()`、`TODAY()`、`TEXT()`、`DATEVALUE()`等，并在實(shí)際操作中能夠正確調(diào)用這些函數(shù)。

2.學(xué)生通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，能夠?qū)r(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算時(shí)間差、格式化日期和時(shí)間顯示、篩選基于時(shí)間條件的數(shù)據(jù)等。

3.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠有效地溝通和協(xié)作，共同完成復(fù)雜的時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的應(yīng)用任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，能夠提出與時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)相關(guān)的問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和探究欲望。

5.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考并解決實(shí)際問題，表現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

6.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠正確設(shè)置和調(diào)整時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的參數(shù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的功能，顯示出對(duì)編程邏輯的理解和應(yīng)用能力。

7.學(xué)生在課堂表現(xiàn)上，能夠積極參與討論，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

8.學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，能夠客觀地分析自己的不足，并提出改進(jìn)措施，顯示出自我反思和自我提升的意識(shí)。

9.學(xué)生在復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能夠通過制作思維導(dǎo)圖、編寫代碼示例等方式，加深對(duì)時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的理解和記憶。

10.學(xué)生在遇到時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)相關(guān)的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高了信息處理能力和問題解決能力。

11.學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓展對(duì)時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的了解，顯示出對(duì)知識(shí)的好奇心和探索精神。

12.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)r(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的應(yīng)用融入到日常生活中，如管理個(gè)人時(shí)間表、處理電子文檔等，提高了信息技術(shù)的實(shí)用性。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間函數(shù)概述

-時(shí)間函數(shù)種類：NOW(),TODAY(),NOW(),TIME(),DATE(),DATEDIF(),DATEADD()

-功能描述：獲取當(dāng)前時(shí)間、日期，計(jì)算日期差，添加日期等

②格式函數(shù)概述

-格式函數(shù)種類：TEXT(),DATEVALUE(),TIME(),NOW()

-功能描述：格式化日期、時(shí)間、文本顯示，轉(zhuǎn)換日期格式等

③時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)應(yīng)用

-應(yīng)用場(chǎng)景：計(jì)算時(shí)間差，格式化日期和時(shí)間顯示，篩選基于時(shí)間條件的數(shù)據(jù)

-代碼示例：使用時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的代碼片段，如計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)差，格式化日期顯示等

④實(shí)踐操作指導(dǎo)

-操作步驟：如何使用時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)進(jìn)行編程

-注意事項(xiàng)：參數(shù)設(shè)置，格式轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)驗(yàn)證等

⑤課堂小結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)回顧：時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的基本概念、用法和應(yīng)用

-學(xué)習(xí)要點(diǎn)：熟練掌握函數(shù)用法，理解應(yīng)用場(chǎng)景，提高編程能力教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

首先，我想說的是，今天的這節(jié)課對(duì)我來說是一次非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我意識(shí)到一些值得肯定的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

肯定的地方在于，學(xué)生們對(duì)時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與課堂討論，并且通過小組合作，共同完成了幾個(gè)有趣的項(xiàng)目。我看到他們?cè)趯?shí)際操作中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，這讓我感到非常欣慰。

然而，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考：

1.對(duì)于一些較為復(fù)雜的時(shí)間函數(shù)，比如`DATEDIF()`和`DATEADD()`，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來有些吃力。這可能是由于這些函數(shù)的嵌套和邏輯比較復(fù)雜。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和動(dòng)畫演示來幫助學(xué)生更好地理解這些函數(shù)的工作原理。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)，對(duì)于如何正確設(shè)置函數(shù)參數(shù)和格式轉(zhuǎn)換不夠熟練。這提示我，可能需要在接下來的課程中增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和鞏固這些技能。

3.我注意到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的意見，或者在與同伴交流時(shí)顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享自己的想法。

4.在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的代碼結(jié)構(gòu)不夠清晰，注釋也不夠詳細(xì)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诰帉懘a時(shí)缺乏良好的編程習(xí)慣。因此，我計(jì)劃在課程中增加編程規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)代碼的可讀性和規(guī)范性。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在接下來的課程中，我將準(zhǔn)備一系列的實(shí)例和動(dòng)畫，以直觀的方式展示復(fù)雜時(shí)間函數(shù)的使用方法。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，包括一些綜合性的問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)函數(shù)的理解和應(yīng)用。

-為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們提出問題，分享見解。

-我將引入編程規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，提高代碼質(zhì)量。

最后，我認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。通過這次教學(xué)反思，我意識(shí)到自己需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的不同需求。我相信，通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握信息技術(shù)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。典型例題講解1.例題：使用`NOW()`函數(shù)獲取當(dāng)前時(shí)間，并格式化為“年-月-日時(shí):分:秒”的形式。

解答：

```sql

SELECTTEXT(NOW(),'YYYY-MM-DDHH:MM:SS')ASCurrentDateTime;

```

2.例題：計(jì)算兩個(gè)日期`#2023-01-01#`和`#2023-01-10#`之間的天數(shù)差。

解答：

```sql

SELECTDATEDIF(#2023-01-01#,#2023-01-10#,'d')ASDaysDifference;

```

3.例題：將一個(gè)日期字符串`'2023-01-1513:45:00'`轉(zhuǎn)換為日期格式。

解答：

```sql

SELECTDATEVALUE('2023-01-1513:45:00')ASFormattedDate;

```

4.例題：使用`TEXT()`函數(shù)將當(dāng)前時(shí)間格式化為“月/日/年”的形式。

解答：

```sql

SELECTTEXT(NOW(),'MM/DD/YYYY')ASFormattedDateTime;

```

5.例題：計(jì)算從現(xiàn)在起5年后的日期。

解答：

```sql

SELECTDATEADD('yyyy',5,NOW())ASFutureDate;

```

補(bǔ)充說明：

-在例題1中，`TEXT()`函數(shù)用于將時(shí)間格式化為指定的格式。第一個(gè)參數(shù)是`NOW()`函數(shù)，它返回當(dāng)前的時(shí)間；第二個(gè)參數(shù)是格式字符串`'YYYY-MM-DDHH:MM:SS'`。

-在例題2中，`DATEDIF()`函