Listening,SpeakingandWriting教學設(shè)計高中英語重慶大學版2019必修第一冊-重大版2019課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在通過Listening,SpeakingandWriting的教學活動，幫助學生提高英語聽力、口語和寫作能力，增強實際運用英語進行溝通的能力。設(shè)計結(jié)合高中英語重慶大學版2019必修第一冊的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生聽、說、寫的綜合運用能力，使學生在實際語境中掌握所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生批判性思維，通過聽力活動鍛煉學生分析和判斷信息的能力；提升學生跨文化交流意識，通過口語和寫作練習，使學生能夠表達自己的觀點，并尊重不同文化背景；增強學生的語言實踐能力，通過實際語境中的聽說讀寫活動，提高學生運用英語解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此前學習中已經(jīng)接觸并掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識，具備基本的聽、說、讀、寫能力。他們熟悉英語字母、單詞拼寫和簡單的句型結(jié)構(gòu)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有一定的興趣，但興趣程度不一。部分學生善于通過視覺和聽覺學習，喜歡通過圖片、視頻和音頻材料來提高學習效果。部分學生則更傾向于通過實踐和互動來學習，他們喜歡參與討論和角色扮演等活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在聽力方面可能面臨理解速度慢、詞匯量不足、文化背景知識欠缺等問題。在口語表達上，可能存在發(fā)音不準確、語法錯誤、詞匯量不足等困難。寫作方面，學生可能面臨構(gòu)思困難、詞匯選擇不當、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，部分學生可能對英語學習缺乏自信，影響學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《重大版2019高中英語必修第一冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于文化交流的視頻片段、圖片集等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置與課程內(nèi)容相關(guān)的實物或模型，以增強學生的互動和參與感。五、教學流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示一張關(guān)于不同文化節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學生思考不同文化背景下人們的慶祝方式，從而引出本節(jié)課的主題——文化差異與交流。教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解聽力技巧

詳細內(nèi)容：教師介紹聽力過程中常見的技巧，如預(yù)測、抓關(guān)鍵詞、注意語調(diào)等，并結(jié)合教材中的聽力材料進行示范。

（2）分析口語表達

詳細內(nèi)容：教師分析教材中口語表達的特點，如常用句型、詞匯選擇等，并舉例說明在實際交流中的應(yīng)用。

（3）指導(dǎo)寫作方法

詳細內(nèi)容：教師講解寫作的基本步驟，如審題、構(gòu)思、組織材料、語言表達等，并結(jié)合教材中的寫作任務(wù)進行指導(dǎo)。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）聽力練習

詳細內(nèi)容：學生分組進行聽力練習，教師播放教材中的聽力材料，學生根據(jù)材料回答問題，教師點評并糾正錯誤。

（2）口語對話

詳細內(nèi)容：學生分組進行口語對話，模擬實際生活場景，如購物、旅行等，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學生大膽表達。

（3）寫作實踐

詳細內(nèi)容：學生根據(jù)教材中的寫作任務(wù)，完成一篇短文，教師巡視指導(dǎo)，幫助學生改正語法錯誤和表達不準確的地方。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）文化差異

舉例回答：學生討論不同文化背景下節(jié)日慶祝方式、飲食習慣等方面的差異，如中國春節(jié)與西方圣誕節(jié)的慶祝方式。

（2）交流技巧

舉例回答：學生分享在交流過程中遇到的困難及解決方法，如如何克服語言障礙、如何尊重不同文化等。

（3）寫作技巧

舉例回答：學生討論寫作過程中遇到的問題，如如何構(gòu)思文章、如何組織材料等，教師點評并給出建議。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，如聽力技巧、口語表達、寫作方法等。同時，教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語綜合運用能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升

2.口語表達能力增強

學生在口語表達方面也取得了明顯的進步。他們能夠運用所學的詞匯和句型，進行簡單的日常對話和情景模擬。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生能夠自信地與同伴交流，表達自己的觀點，并在教師的指導(dǎo)下糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.寫作技能得到提高

學生在寫作技能方面有了顯著的提升。他們能夠根據(jù)教材中的寫作任務(wù)，合理組織材料，運用正確的語法和詞匯，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。通過寫作實踐，學生的語言組織能力和表達能力得到了鍛煉。

4.文化意識增強

本節(jié)課的學習使學生對不同文化有了更深入的了解，增強了他們的文化意識。學生在討論文化差異時，能夠尊重并理解不同文化的特點，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。

5.學習興趣和自信心提高

6.綜合運用英語的能力增強

學生在本節(jié)課的學習中，不僅提高了聽、說、寫的能力，還學會了如何將所學知識綜合運用。例如，在口語對話和寫作實踐中，學生能夠結(jié)合聽力材料中的內(nèi)容，進行有效的表達和創(chuàng)作。

7.解決問題的能力提升

學生在面對教材中的聽力、口語和寫作任務(wù)時，能夠運用所學技巧和方法解決問題。這種能力的提升有助于他們在實際生活中更好地應(yīng)對各種英語交流場景。七、板書設(shè)計①聽力技巧

-關(guān)鍵詞識別

-主題預(yù)測

-語調(diào)分析

②口語表達

-常用句型

-詞匯選擇

-發(fā)音與語調(diào)

③寫作方法

-審題與構(gòu)思

-組織材料

-語言表達與結(jié)構(gòu)

板書內(nèi)容：

1.聽力技巧

-關(guān)鍵詞：predict,identify,tone

-句子：Listenforkeyinformation;Predictthetopic;Payattentiontothetone.

2.口語表達

-句型：Howareyou?What'syourname?Canyouhelpme?

-詞匯：greeting,introduce,askforhelp

-發(fā)音與語調(diào)：Clarityinpronunciation;Rhythmandintonation

3.寫作方法

-審題：Understandtheprompt;Brainstormideas

-構(gòu)思：Organizethoughts;Outlinethestructure

-語言表達：Clearandconcise;Correctgrammarandvocabulary八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，記錄他們的參與次數(shù)和發(fā)言質(zhì)量。

-學生對聽力材料的反應(yīng)：評估學生在聽力練習中的理解程度，包括是否能正確回答問題，是否能識別并理解關(guān)鍵詞。

-學生在口語練習中的表現(xiàn)：注意學生的發(fā)音清晰度、語法正確性和語言的自然流暢性。

2.小組討論成果展示：

-學生合作能力：通過觀察小組討論的過程，評估學生是否能夠有效合作，共同完成任務(wù)。

-學生對文化差異的理解：檢查學生在討論中是否能夠正確識別和解釋不同文化背景下的差異。

-學生在表達觀點時的邏輯性：評估學生在討論中提出觀點的合理性和條理性。

3.隨堂測試：

-聽力理解：通過聽力測試，評估學生對所聽材料的理解和記憶能力。

-口語表達：通過口語測試，檢查學生的發(fā)音、語法和語言表達的自然度。

-寫作能力：通過寫作任務(wù)，評估學生的寫作技巧，包括組織結(jié)構(gòu)、詞匯運用和語法正確性。

4.學生自評與互評：

-學生自我反思：鼓勵學生在課后填寫學習反思表，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和需要改進的地方。

-互評活動：組織學生之間相互評價，讓他們根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試的結(jié)果給出反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對聽力技巧：教師提供具體的反饋，如“在聽力練習中，注意抓住關(guān)鍵詞，這將幫助你更好地理解整個段落。”

-針對口語表達：教師給出改進建議，如“嘗試使用更多的連詞來使你的句子更加連貫?！?/p>

-針對寫作方法：教師指導(dǎo)學生如何改進寫作，如“在寫作時，確保每個段落都有一個明確的主題句?！?/p>

-針對文化意識：教師鼓勵學生進一步探索文化差異，如“嘗試閱讀一些關(guān)于不同文化的書籍，以增加你的文化知識。”

-教師將定期與學生進行一對一的反饋會議，討論學生的學習進展和遇到的困難，并提供個性化的指導(dǎo)和建議。典型例題講解1.例題：

-Whatisthemaintopicofthepassage?

-Answer:Themaintopicofthepassageistheimportanceofenvironmentalprotection.

補充說明：

-這個題型要求學生能夠概括文章的中心思想。

-舉例：Inthisarticle,theauthordiscussestheurgentneedforsustainablepracticestopreserveourplanet'snaturalresources.

2.例題：

-Accordingtothepassage,whatarethemainreasonsfortheincreaseinglobalwarming?

-Answer:Themainreasonsfortheincreaseinglobalwarmingaredeforestation,industrialemissions,andtheburningoffossilfuels.

補充說明：

-這個題型考察學生對文章細節(jié)的理解能力。

-舉例：Thepassagementionsthatdeforestationcontributestoglobalwarmingbyreducingthenumberoftreesthatabsorbcarbondioxide.

3.例題：

-Howdoestheauthorsuggestsolvingtheproblemofpollutioninthecity?

-Answer:Theauthorsuggestssolvingtheproblemofpollutioninthecitybypromotingtheuseofpublictransportationandimplementingstricterenvironmentalregulations.

補充說明：

-這個題型要求學生分析作者提出的解決方案。

-舉例：Theauthorrecommendsthatcitiesshouldinvestinimprovingtheirpublictransportationsystemstoreducethenumberofprivatecarsontheroad.

4.例題：

-Whatistheauthor'sopinionabouttheimpactoftechnologyonourdailylives?

-Answer:Theauthorbelievesthatwhiletechnologyhasbroughtmanybenefits,ithasalsocreatedchallengessuchasdecreasedface-to-facecommunication.

補充說明：

-這個題型要求學生理解作者的觀點和態(tài)度。

-舉例：Thepassagestatesthattechnologyhasmadeiteasiertocommunicate,butithasalsoledtoadeclineinpersonalinteractions.

5.例題：

-Howdoesthepassagesupporttheideathatexerciseisimportantforphysicalandmentalhealth?

-Answer:Thepassagesupportstheideathatexerciseisimportantforp