欣賞姑蘇行說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）欣賞姑蘇行說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《姑蘇行》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)欣賞、演唱、演奏等方式，讓學(xué)生深入了解江南絲竹音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：首先，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南文化的興趣；其次，通過(guò)欣賞、演唱、演奏等活動(dòng)，讓學(xué)生感受江南絲竹音樂(lè)的魅力；最后，通過(guò)課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)江南絲竹音樂(lè)進(jìn)行總結(jié)和反思。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、文化理解力和審美創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)《姑蘇行》，學(xué)生能夠感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的韻味，增強(qiáng)民族自豪感；在演唱和演奏中，提升合作溝通和藝術(shù)實(shí)踐能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的探究興趣，培養(yǎng)藝術(shù)審美和跨文化交流的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。他們可能對(duì)一些中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有所了解，但具體到江南絲竹音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍感興趣，尤其對(duì)具有地域特色的音樂(lè)作品表現(xiàn)出較高的熱情。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)觀察、模仿等方式掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè)，而另一部分學(xué)生則可能更注重視覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)江南絲竹音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)理解困難，難以把握其獨(dú)特的韻味和情感表達(dá)。在演唱和演奏過(guò)程中，學(xué)生可能面臨音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，對(duì)于合作演奏，學(xué)生可能需要克服溝通不暢、配合不默契等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《姑蘇行》樂(lè)譜及學(xué)習(xí)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備江南絲竹音樂(lè)風(fēng)格的圖片、相關(guān)歷史背景資料、視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備吉他、二胡等江南絲竹樂(lè)器，確保樂(lè)器音準(zhǔn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放樂(lè)器，營(yíng)造輕松的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《姑蘇行》樂(lè)譜、江南絲竹音樂(lè)背景資料及欣賞視頻，明確預(yù)習(xí)《姑蘇行》風(fēng)格特點(diǎn)和演奏技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《姑蘇行》的旋律、節(jié)奏、樂(lè)器使用等方面，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何通過(guò)旋律感受江南水鄉(xiāng)的寧?kù)o？”、“江南絲竹的節(jié)奏有何特點(diǎn)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀樂(lè)譜和背景資料，初步了解《姑蘇行》的音樂(lè)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《姑蘇行》的演奏視頻，引入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南絲竹音樂(lè)的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解江南絲竹音樂(lè)的歷史、風(fēng)格特點(diǎn)以及《姑蘇行》的演奏技巧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)《姑蘇行》的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解江南絲竹音樂(lè)的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《姑蘇行》相關(guān)的音樂(lè)創(chuàng)作或演奏作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

提供拓展資源：推薦與江南絲竹音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和音樂(lè)會(huì)信息，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作或演奏《姑蘇行》。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解江南絲竹音樂(lè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解江南絲竹音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握演奏技巧。《姑蘇行》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏多變，需要學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中充分感受和體驗(yàn)。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升音樂(lè)鑒賞能力和實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《姑蘇行》是一首具有代表性的江南絲竹音樂(lè)作品，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)梳理的詳細(xì)內(nèi)容：

一、江南絲竹音樂(lè)概述

1.江南絲竹音樂(lè)的歷史背景和發(fā)展

2.江南絲竹音樂(lè)的特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、樂(lè)器多樣

3.江南絲竹音樂(lè)的表現(xiàn)形式：獨(dú)奏、合奏、即興演奏

二、《姑蘇行》樂(lè)曲分析

1.樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)：引子、主題、展開(kāi)、再現(xiàn)

2.旋律特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、流暢，富有江南水鄉(xiāng)的特色

3.節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏多變，富有彈性，體現(xiàn)了江南絲竹音樂(lè)的節(jié)奏感

4.樂(lè)器運(yùn)用：以二胡、琵琶、笛子等傳統(tǒng)樂(lè)器為主，展現(xiàn)了江南絲竹音樂(lè)的獨(dú)特魅力

三、演奏技巧

1.二胡演奏技巧：左手按弦、右手運(yùn)弓等基本技巧

2.琵琶演奏技巧：左手按弦、右手彈撥等基本技巧

3.笛子演奏技巧：指法、氣息、音色等基本技巧

四、音樂(lè)鑒賞

1.感受江南水鄉(xiāng)的寧?kù)o與優(yōu)美

2.體會(huì)江南絲竹音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏感

3.品味江南絲竹音樂(lè)的獨(dú)特魅力

五、音樂(lè)創(chuàng)作與改編

1.江南絲竹音樂(lè)的創(chuàng)作手法：旋律、節(jié)奏、和聲等

2.江南絲竹音樂(lè)的改編技巧：保留原曲風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)新

3.學(xué)生嘗試創(chuàng)作與改編《姑蘇行》

六、課堂實(shí)踐活動(dòng)

1.小組合作：分組討論、演奏、創(chuàng)作等

2.角色扮演：模擬演奏家、指揮家等角色，體驗(yàn)音樂(lè)表演

3.課堂展示：展示小組合作成果，分享學(xué)習(xí)心得

七、拓展學(xué)習(xí)

1.江南絲竹音樂(lè)的歷史與發(fā)展

2.江南絲竹音樂(lè)的代表作品及演奏家

3.江南絲竹音樂(lè)與其他音樂(lè)風(fēng)格的比較板書(shū)設(shè)計(jì)①江南絲竹音樂(lè)概述

-江南絲竹音樂(lè)的歷史

-江南絲竹音樂(lè)的特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、樂(lè)器多樣

-江南絲竹音樂(lè)的表現(xiàn)形式：獨(dú)奏、合奏、即興演奏

②《姑蘇行》樂(lè)曲分析

-曲式結(jié)構(gòu)：引子、主題、展開(kāi)、再現(xiàn)

-旋律特點(diǎn)：優(yōu)美、流暢、江南水鄉(xiāng)特色

-節(jié)奏特點(diǎn)：多變、彈性、節(jié)奏感

-樂(lè)器運(yùn)用：二胡、琵琶、笛子等

③演奏技巧

-二胡演奏技巧：左手按弦、右手運(yùn)弓

-琵琶演奏技巧：左手按弦、右手彈撥

-笛子演奏技巧：指法、氣息、音色

④音樂(lè)鑒賞

-江南水鄉(xiāng)的寧?kù)o與優(yōu)美

-韻律美和節(jié)奏感

-獨(dú)特魅力

⑤音樂(lè)創(chuàng)作與改編

-創(chuàng)作手法：旋律、節(jié)奏、和聲

-改編技巧：保留風(fēng)格、創(chuàng)新

⑥課堂實(shí)踐活動(dòng)

-小組合作：討論、演奏、創(chuàng)作

-角色扮演：模擬演奏家、指揮家

-課堂展示：成果分享、心得交流

⑦拓展學(xué)習(xí)

-江南絲竹音樂(lè)的歷史與發(fā)展

-代表作品及演奏家

-與其他音樂(lè)風(fēng)格的比較教學(xué)反思教學(xué)《姑蘇行》這節(jié)課，讓我有了不少收獲和反思。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)江南絲竹音樂(lè)有著濃厚的興趣，他們?cè)谛蕾p《姑蘇行》時(shí)，眼神中充滿(mǎn)了好奇和興奮。在講解江南絲竹音樂(lè)的特點(diǎn)時(shí)，我注意到學(xué)生們積極舉手發(fā)言，分享自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方式得到了學(xué)生的認(rèn)可。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作演奏《姑蘇行》的活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相幫助，不僅提高了演奏技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?？吹剿麄儚淖畛醯牟恢氲胶髞?lái)的默契配合，我深感自豪。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解《姑蘇行》的旋律和節(jié)奏時(shí)，可能過(guò)于注重理論分析，而忽視了學(xué)生的實(shí)際感受。有些學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)谘葑鄷r(shí)難以把握音樂(lè)的情感。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能過(guò)于依賴(lài)小組合作，而忽視了個(gè)體差異。有些學(xué)生可能在小組中不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致他們的潛力沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

針對(duì)這些問(wèn)題，我反思如下：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們