綜合復習與測試說課稿-2025-2026學年高中英語上海新世紀版高一年級第二學期-新世紀版2007授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：新世紀版高中英語第二學期Unit1-Unit8

內(nèi)容：本章節(jié)綜合復習與測試涵蓋高一第二學期前八個單元的學習內(nèi)容，包括詞匯、語法、閱讀理解、寫作和聽力等各個方面。具體內(nèi)容包括：Unit1-Unit8的詞匯、語法點、閱讀文章、寫作技巧以及聽力練習。通過復習和測試，幫助學生鞏固所學知識，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。語言能力方面，學生應能夠運用所學詞匯和語法知識進行有效的交流；文化意識方面，通過閱讀和聽力材料，學生能理解并尊重不同文化；思維品質(zhì)方面，通過分析文本和解決問題，學生能提高批判性思維和邏輯推理能力；學習能力方面，學生應學會自主學習，提高學習策略和自我評估能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

高一年級的學生在進入本學期之前，已經(jīng)學習了基礎的英語語法和詞匯，具備了一定的閱讀和寫作能力。他們對于一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)有初步的了解，并能夠進行簡單的描述和敘述。此外，學生已經(jīng)接觸過一些基礎的閱讀理解技巧和寫作框架。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣因人而異，但普遍對英語學習持有積極態(tài)度。他們具備一定的學習能力和潛力，能夠通過課堂活動和自主學習來提高英語水平。學習風格上，有的學生偏好通過聽力和口語練習來學習，有的則更傾向于閱讀和寫作。部分學生可能傾向于通過視覺輔助材料來記憶和理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響閱讀和寫作的流暢性；二是語法理解不夠深入，導致實際運用時出現(xiàn)錯誤；三是閱讀理解能力有限，難以把握文章的主旨和大意；四是寫作時缺乏邏輯性和連貫性，難以表達清晰的觀點。此外，部分學生可能因為缺乏自信或?qū)W習方法不當而感到學習壓力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，系統(tǒng)講解語法點和詞匯，幫助學生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生運用所學知識進行交流，提高口語表達能力。

3.實踐法：設計模擬情境，讓學生在實際操作中運用英語，增強語言應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示文本、圖片和音頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：借助在線學習平臺，提供互動練習和自我評估工具，增強學習的個性化。

3.教學活動：設計多樣化的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學生的參與熱情。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“英語語法結(jié)構(gòu)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何正確運用現(xiàn)在進行時？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“現(xiàn)在進行時”的語法結(jié)構(gòu)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“現(xiàn)在進行時”的語法結(jié)構(gòu)，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示學生熟悉的日?；顒右曨l，引出“現(xiàn)在進行時”的用法，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“現(xiàn)在進行時”的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句和情境幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)提供的情境，用“現(xiàn)在進行時”描述正在進行的活動。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“現(xiàn)在進行時”的否定和疑問句形式，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，運用“現(xiàn)在進行時”進行交流。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“現(xiàn)在進行時”的知識點。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握“現(xiàn)在進行時”的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“現(xiàn)在進行時”的語法結(jié)構(gòu)，掌握其運用技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些實際情境下的“現(xiàn)在進行時”造句練習，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的錯誤給予具體反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固“現(xiàn)在進行時”的運用。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“現(xiàn)在進行時”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：在“現(xiàn)在進行時”的學習中，可以拓展以下詞匯，幫助學生豐富語言表達：

-動詞短語：如watchTV,readabook,playtheguitar,goshopping,haveaparty等。

-狀語：如atthemoment,rightnow,currently,atthesametime等。

-介詞短語：如atthemoment,intheprocessof,while等。

（2）語法拓展：在“現(xiàn)在進行時”的基礎上，可以引入以下語法點，幫助學生深入理解英語時態(tài)：

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作，以及普遍真理。

-一般將來時：用于描述將要發(fā)生的動作或計劃。

-現(xiàn)在完成時：用于描述已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

-過去進行時：用于描述過去某個時間點正在進行的動作。

（3）閱讀拓展：推薦以下閱讀材料，幫助學生提高閱讀理解能力：

-《英語語法大全》：全面介紹英語語法知識，幫助學生鞏固基礎。

-《英語時態(tài)與語態(tài)》：詳細介紹英語時態(tài)和語態(tài)的用法，提高學生的語法水平。

-《英語閱讀理解》：提供豐富的閱讀材料，幫助學生提高閱讀速度和理解能力。

2.拓展建議：

（1）詞匯學習建議：

-學生可以通過制作詞匯卡片，將新學的詞匯進行分類整理，方便記憶。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用新學的詞匯，提高實際運用能力。

-通過觀看英語電影、聽英語歌曲等方式，增加詞匯的輸入量。

（2）語法學習建議：

-通過練習題和實際例句，幫助學生區(qū)分和運用不同的時態(tài)。

-設計情景對話，讓學生在實際交流中運用所學語法知識。

-鼓勵學生參加語法競賽或英語角等活動，提高語法運用能力。

（3）閱讀學習建議：

-定期閱讀英語文章，提高閱讀速度和理解能力。

-針對閱讀材料中的生詞和難句，做好筆記和總結(jié)。

-嘗試翻譯閱讀材料，鍛煉語言表達能力和邏輯思維能力。

（4）寫作學習建議：

-通過仿寫和創(chuàng)作，提高寫作能力。

-針對不同的寫作題材，學習相應的寫作技巧。

-參加英語寫作比賽，鍛煉自己的寫作水平。

（5）聽力學習建議：

-定期收聽英語廣播、觀看英語電影等，提高聽力水平。

-針對聽力材料中的關鍵信息，做好筆記和總結(jié)。

-參加英語聽力競賽，檢驗自己的聽力能力。板書設計①本文重點知識點：

-現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：主語+be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

-現(xiàn)在進行時的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)，如正在進行的會議、正在進行的天氣等。

-現(xiàn)在進行時的否定形式：主語+be動詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

-現(xiàn)在進行時的疑問形式：Be動詞+主語+現(xiàn)在分詞（-ing形式）？

②重點詞匯：

-be動詞：am,is,are

-現(xiàn)在分詞：watching,