第4課認識“我的電腦”（1）說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）第二冊黔教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課認識“我的電腦”（1）說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）第二冊黔教版教材分析本節(jié)課是小學信息技術第二冊黔教版中關于“我的電腦”的章節(jié)。通過學習，學生將認識電腦的各個組成部分，了解其基本功能和使用方法。教材內容與實際生活緊密相關，有助于培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的能力，符合當前教育信息化的發(fā)展趨勢。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠識別和利用電腦資源；提升學生的計算思維，通過操作電腦學習基本技能；增強學生的數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學生在實踐中探索和解決問題；同時，強化學生的信息安全意識，引導學生正確使用電腦，保護個人信息安全。學情分析本節(jié)課面向的是小學二年級的學生，他們對電腦這一現代科技產品充滿了好奇和興趣。在知識層面，學生可能已經對電腦的外形和基本操作有所了解，但對其內部結構和具體功能還缺乏深入了解。在能力方面，學生的動手操作能力普遍較強，但獨立解決問題的能力尚需培養(yǎng)。素質方面，學生的信息意識和安全意識正在形成中，需要教師正確引導。

在行為習慣上，學生可能存在一些不良習慣，如操作電腦時姿勢不正確、注意力不集中等，這些都會影響學習效果。針對這些情況，本節(jié)課的教學將注重以下幾點：

1.結合學生的認知特點，通過直觀演示和互動操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習電腦知識。

2.強調操作規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的電腦使用習慣，如正確坐姿、集中注意力等。

3.通過實際操作，鍛煉學生的動手能力和解決問題的能力，提高學生的信息意識和安全意識。

4.針對不同學生的層次，實施分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電腦的基本組成部分和功能，幫助學生建立初步的概念。

2.實驗法：引導學生動手操作電腦，通過實際體驗加深對知識的理解。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學生學會分析電腦使用中的問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電腦結構圖和操作步驟，直觀教學。

2.互動軟件：使用教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習電腦操作。

3.網絡資源：引入網絡資源，拓展學生的知識面，激發(fā)學習興趣。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習新的內容，它是我們日常生活中不可或缺的好伙伴——我的電腦。你們知道什么是電腦嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師鼓勵他們分享自己對電腦的了解。

3.老師總結同學們的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來認識一下電腦的各個部分和基本功能?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示電腦實物，引導學生觀察電腦的外觀和組成部分。

2.老師講解電腦的基本組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，并解釋它們的作用。

3.學生跟隨老師的講解，觀察電腦實物，加深對電腦組成部分的認識。

4.老師介紹電腦的基本功能，如文字處理、圖片瀏覽、視頻播放等，并通過實際操作演示。

5.學生認真聽講，觀察老師操作電腦，對電腦的功能有初步了解。

三、實踐操作

1.老師引導學生打開電腦，進行簡單的操作練習，如打開應用程序、瀏覽網頁等。

2.學生在老師的指導下，嘗試獨立操作電腦，遇到問題時向老師請教。

3.老師針對學生操作過程中遇到的問題，進行個別指導，幫助學生克服困難。

4.學生在操作過程中，逐漸掌握電腦的基本操作技能。

四、鞏固練習

1.老師布置一些練習題，讓學生鞏固所學知識。

2.學生獨立完成練習題，老師巡視課堂，解答學生疑問。

3.老師對學生的練習情況進行點評，指出優(yōu)點和不足。

4.學生根據老師的點評，調整自己的操作方法，提高電腦操作技能。

五、課堂小結

1.老師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調電腦的基本組成部分和功能。

2.學生回顧本節(jié)課所學，分享自己的學習心得。

3.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索電腦的奧秘，提高自己的信息技術素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

a.針對今天所學內容，制作一份簡單的電腦知識手抄報；

b.在家長的指導下，嘗試使用電腦進行一項簡單的學習任務。

2.學生認真聆聽作業(yè)要求，回家后按照老師的要求完成任務。

七、教學反思

1.本節(jié)課通過講解、演示、實踐等多種教學方法，讓學生對電腦有了初步的認識。

2.學生在操作過程中，提高了動手能力和解決問題的能力。

3.在今后的教學中，老師將繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。

4.同時，老師將不斷優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的信息技術素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-電腦發(fā)展史：介紹電腦的起源、演變過程以及我國在電腦領域的成就，讓學生了解電腦的發(fā)展脈絡。

-電腦安全知識：講解電腦病毒、網絡詐騙等安全知識，提高學生的信息安全意識。

-電腦應用領域：介紹電腦在各個領域的應用，如教育、醫(yī)療、科研等，激發(fā)學生對電腦的興趣。

-電腦硬件知識：簡單介紹電腦硬件的組成和作用，如CPU、內存、硬盤等，拓寬學生的知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后查閱相關書籍或資料，了解電腦的發(fā)展歷史和未來趨勢。

-建議學生參加學校組織的電腦知識競賽或科技活動，提高自己的實踐能力。

-引導學生關注我國在電腦領域的重大成就，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。

-教育學生正確使用電腦，養(yǎng)成良好的上網習慣，提高網絡安全意識。

-鼓勵學生參與家庭電腦使用，學會幫助家人解決電腦使用中的問題，培養(yǎng)親子關系。

-組織學生參觀科技館或電腦博物館，親身體驗電腦的神奇魅力，激發(fā)學生對科技的興趣。

-引導學生關注電腦在各個領域的應用，了解電腦在現代生活中的重要性。

-建議學生參加學校組織的電腦興趣小組，與同學們共同學習、交流電腦知識。

-教育學生學會保護電腦硬件，延長電腦使用壽命，培養(yǎng)節(jié)約資源意識。

-鼓勵學生利用電腦進行創(chuàng)新實踐，如編程、設計等，提高自己的創(chuàng)新能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電腦的組成部分

-電腦的基本功能

-電腦的使用規(guī)范

②本文重點詞句：

-“我的電腦”作為本節(jié)課的主題，貫穿整個教學內容。

-“組成部分”和“基本功能”是本節(jié)課的核心詞匯，用于描述電腦的硬件和軟件特性。

-“使用規(guī)范”強調了正確使用電腦的重要性。

③教學內容的邏輯順序：

-首先，介紹電腦的組成部分，包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標等硬件設備。

-其次，講解電腦的基本功能，如文字處理、圖片瀏覽、視頻播放等。

-最后，強調使用電腦的規(guī)范，如正確坐姿、注意保護視力等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.老師在課堂上引入了實際案例，讓學生通過解決實際問題來學習電腦知識，這樣不僅提高了學生的興趣，也讓他們感受到了學習電腦的實用價值。

2.采用小組合作學習的方式，讓學生在討論和交流中共同進步，這種互動式教學有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對電腦的組成部分和功能理解不夠深入，需要進一步加強對這部分內容的講解和練習。

2.部分學生在操作電腦時，存在不良習慣，如長時間保持同一姿勢、不正確使用鍵盤鼠標等，這些習慣可能對學生的身體健康造成影響。

3.在教學評價方面，目前主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生對電腦知識理解不深入的問題，老師將增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式，讓學生更深入地理解電腦的各個組成部分和功能。

2.為了糾正學生的不良操作習慣，老師將在課堂上進行示范，并定期組織學生進行電腦操作規(guī)范訓練，提高他們的健康意識。