第八章第一節(jié)《日本》（第一課時(shí)）說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年深圳市龍華區(qū)湘教版七年級(jí)下冊(cè)地理授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第八章第一節(jié)《日本》（第一課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)地理

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿(mǎn)興趣。在知識(shí)層面上，他們對(duì)地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)已有一定了解，但對(duì)于日本這一地理單元，可能由于地域和文化差異，學(xué)生對(duì)日本的地理位置、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面了解有限。在能力方面，學(xué)生具備基本的地理觀(guān)察和描述能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在個(gè)體差異。部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。而在課堂上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度低等問(wèn)題，影響教學(xué)效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握日本地理知識(shí)，提高他們的地理素養(yǎng)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、教學(xué)白板、地球儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、在線(xiàn)教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：日本地理位置及地理特征的圖片、視頻資料、日本地圖

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如日本國(guó)旗、地圖模型）、小組討論卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段日本傳統(tǒng)音樂(lè)的錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受日本的文化氛圍。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這個(gè)音樂(lè)來(lái)自哪個(gè)國(guó)家嗎？它反映了哪個(gè)國(guó)家的文化特色？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的國(guó)家就是日本，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)日本的地理世界。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.地理位置講解：介紹日本的地理位置、緯度、經(jīng)度、面積等基本信息，展示日本地圖，讓學(xué)生了解日本的地理位置特點(diǎn)。

2.自然環(huán)境講解：講解日本的氣候類(lèi)型、地形特點(diǎn)、主要河流等自然環(huán)境知識(shí)，展示相關(guān)圖片和視頻資料。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展講解：介紹日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、主要產(chǎn)業(yè)、對(duì)外貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，展示相關(guān)數(shù)據(jù)圖表。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.地理知識(shí)競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行日本地理知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論：每個(gè)小組選擇一個(gè)日本城市，討論該城市的地理特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)狀況等，并制作簡(jiǎn)報(bào)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：日本有哪些著名的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為日本在地理上有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：日本在地理上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、解決問(wèn)題（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果我們要去日本旅游，應(yīng)該如何規(guī)劃行程？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查找資料，了解日本的歷史文化，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)共計(jì)45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高他們的地理素養(yǎng)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本歷史：介紹日本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括古代、中世紀(jì)、近現(xiàn)代等階段的重要?dú)v史事件和人物。

-日本文化：探討日本的傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、飲食、藝術(shù)等方面的文化特色。

-日本社會(huì)：分析日本的社會(huì)結(jié)構(gòu)、教育體系、醫(yī)療保健等社會(huì)問(wèn)題。

-日本經(jīng)濟(jì)：研究日本的經(jīng)濟(jì)模式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、對(duì)外貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

-日本地理：深入探討日本的自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等地理問(wèn)題。

2.拓展建議：

-歷史文化拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于日本歷史的書(shū)籍，如《日本史綱》、《日本古代史》等，了解日本的歷史變遷。

-文化體驗(yàn)拓展：組織學(xué)生觀(guān)看日本傳統(tǒng)藝術(shù)表演，如能劇、歌舞伎等，感受日本文化的魅力。

-社會(huì)問(wèn)題拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于日本社會(huì)問(wèn)題的書(shū)籍或文章，如《日本社會(huì)問(wèn)題研究》、《日本醫(yī)療保健現(xiàn)狀》等，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-經(jīng)濟(jì)研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日本經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，如閱讀《日本經(jīng)濟(jì)新聞》、觀(guān)看經(jīng)濟(jì)分析節(jié)目等，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。

-地理探究拓展：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀(guān)日本自然公園、歷史遺跡等，親身體驗(yàn)日本地理環(huán)境。教學(xué)反思今天上了《日本》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我感到比較滿(mǎn)意。通過(guò)播放日本傳統(tǒng)音樂(lè)的錄音，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)日本文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。我覺(jué)得這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為接下來(lái)的課程打下良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)日本地理位置的理解比較容易，但對(duì)日本的經(jīng)濟(jì)和自然環(huán)境方面的知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)接觸到的關(guān)于日本的信息比較有限，學(xué)生缺乏直觀(guān)的感受。因此，我在講解這些內(nèi)容時(shí)，盡量結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生有更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了地理知識(shí)競(jìng)賽和小組討論，這讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑徐柟塘酥R(shí)，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)競(jìng)賽和討論的形式不夠適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我需要考慮如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生的回答讓我看到了他們的思維深度，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入，回答不夠全面。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生多發(fā)言，多表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升。但是，我也注意到，有些學(xué)生在互動(dòng)中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課