Unit12SectionA(1a-2d)（說課稿）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（人教版，河北專版）一、教材分析

Unit12SectionA(1a-2d)（說課稿）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（人教版，河北專版）

本節(jié)課選取自人教版七年級英語下冊Unit12，主要圍繞“HealthyEating”這一主題展開。教材通過對話和閱讀材料，引導學生了解健康飲食的重要性，并學習相關詞匯和句型。教學內容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的英語應用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和學習能力。通過對話和閱讀活動，學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高聽說能力。同時，通過了解健康飲食文化，增強跨文化意識。此外，通過自主學習與合作學習，學生能夠提高學習策略，形成積極的學習態(tài)度。三、學習者分析

1.學生已經掌握的知識：七年級學生通常已經掌握了基本的英語字母、音標和簡單的語法知識，具備一定的聽說讀寫能力。在詞匯方面，他們可能已經接觸過與食物、身體部位等相關的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新知識。學習風格上，部分學生可能更偏向于通過視覺和聽覺進行學習，如通過圖片和音頻材料來記憶詞匯和句子。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在學習新詞匯時可能存在記憶困難，尤其是在發(fā)音和拼寫上。此外，由于對健康飲食文化的了解有限，學生在理解閱讀材料時可能遇到文化差異帶來的理解障礙。此外，學生在運用所學知識進行實際對話時，可能缺乏自信，表達不夠流暢。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：人教版英語教學平臺或學校內部網絡教學平臺。

-信息化資源：英語聽力材料、健康飲食相關的圖片和視頻資料、在線詞典和語法練習網站。

-教學手段：實物教具（如食物模型）、卡片、PPT演示文稿、課堂活動道具。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張關于健康飲食的圖片，并提出問題：“同學們，你們認為健康的飲食習慣對我們的身體有什么好處呢？”引導學生思考健康飲食的重要性。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的食物詞匯，如apple,banana,water,juice等，幫助學生復習相關詞匯。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示本節(jié)課的學習目標，如學習健康飲食的英文表達和句子結構。隨后，詳細講解健康飲食的相關詞匯，如healthy,nutrition,diet,exercise等，并舉例說明其用法。

-舉例說明：教師用英文描述一些健康食品，如“Anappleadaykeepsthedoctoraway”，讓學生通過圖片或實物理解句子含義。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在家或學校如何保持健康飲食的經驗，提高學生的參與度。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放含有健康食品詞匯的卡片，讓學生組成小組，用這些詞匯編造短對話或故事。每組需展示他們的作品，其他學生猜測詞匯。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音、語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調健康飲食的重要性，鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成良好的飲食習慣。

-教師播放一段關于健康飲食的視頻，讓學生在輕松的氛圍中鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生觀察家人或自己的飲食習慣，用英語寫一篇關于健康飲食的短文，分享自己的看法和建議。

-提示學生注意作業(yè)的字數、語法和詞匯運用，要求下節(jié)課進行展示和交流。

6.拓展活動（約5分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生模擬在超市購買健康食品的場景，鍛煉學生的實際應用能力。

-教師可以準備一些超市購物的場景圖和購物清單，幫助學生更好地理解任務。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師邀請學生分享本節(jié)課的收獲和感受，了解學生的學習效果。

-教師針對學生在學習過程中遇到的問題，進行針對性的指導和建議。

教學過程中，教師需關注學生的學習情況，適時調整教學節(jié)奏和方式，確保每個學生都能參與其中，提高英語學習的興趣和效果。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使他們在英語學習中受益終身。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-健康飲食相關的書籍和文章：可以推薦一些關于健康飲食的英文書籍和文章，如《TheFoodRevolution》和《EatThis,NotThat!》等，這些資源可以幫助學生更深入地了解健康飲食的知識。

-國際營養(yǎng)學會的官方網站：雖然不提供直接的教學材料，但可以引導學生訪問國際營養(yǎng)學會的官方網站，了解全球健康飲食的趨勢和研究成果。

-健康食譜網站：如和，這些網站提供各種健康食譜和營養(yǎng)信息，適合學生進行家庭實驗和自主學習。

2.拓展建議：

-家庭健康飲食日：鼓勵學生在家庭中設定一個“健康飲食日”，在這一天中，全家人一起制作健康食品，討論健康飲食的重要性。

-健康飲食日記：學生可以嘗試記錄自己的飲食情況，包括每天攝入的食物類型、數量和營養(yǎng)素，通過日記的形式反思自己的飲食習慣。

-角色扮演：組織學生進行健康飲食的角色扮演活動，比如扮演營養(yǎng)師，為其他同學提供健康飲食的建議。

-研究項目：讓學生選擇一個健康飲食相關的主題，進行小組研究，制作海報或報告，向全班同學展示他們的研究成果。

-互動學習平臺：利用如KhanAcademy或BBCLearningEnglish等在線平臺，學生可以觀看有關健康飲食的英語視頻，提高語言能力和健康飲食知識。

-社區(qū)服務：鼓勵學生參與社區(qū)的志愿服務，如幫助老人制定健康飲食計劃，或在學校舉辦健康飲食講座。

-個人挑戰(zhàn)：鼓勵學生個人設定一個健康飲食挑戰(zhàn)，比如一周內不攝入含糖飲料，或每天至少攝入五種不同顏色的蔬菜和水果。七、板書設計

①本文重點知識點：

-HealthyEating（健康飲食）

-Nutrition（營養(yǎng)）

-BalancedDiet（均衡飲食）

-VitaminsandMinerals（維生素和礦物質）

-PhysicalActivity（體育鍛煉）

②重點詞匯：

-Healthy（健康的）

-Diet（飲食）

-Exercise（鍛煉）

-Vitamins（維生素）

-Minerals（礦物質）

③重點句型：

-Abalanceddietincludesavarietyoffruits,vegetables,wholegrains,andproteinsources.

-Regularphysicalactivityisimportantformaintaininggoodhealth.

-It'simportanttoavoidtoomuchsugarandsaturatedfatinyourdiet.

-Makesuretogetenoughvitaminsandmineralseveryday.

-Whatarethebestfoodsforahealthydiet?八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂中，我將嘗試更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.跨學科整合：結合健康飲食的主題，我會嘗試將英語學習與其他學科，如科學、體育等相結合，讓學生在多學科的學習中提高英語能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時學生在課堂上的參與度不高，特別是在小組活動中，個別學生可能不太愿意發(fā)言或參與討論。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現有時候對學生的個別行為處理不夠及時，導致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動，如健康飲食知識競賽、制作健康食譜等，以吸引學生的興趣和參與。

2.加強課堂管理：我將更加注重課堂管理，及時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能集中注意力，對于個別行為問題，我將采取更加靈活和有效的處理方法。

3.豐富評價