2025年度珠海市繼續(xù)教育公需科目考試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動(dòng)中，處理“效率”與“公平”的關(guān)系時(shí)，應(yīng)優(yōu)先遵循的原則是（）。A.效率優(yōu)先，兼顧公平B.公平優(yōu)先，兼顧效率C.兩者同等重要，動(dòng)態(tài)平衡D.根據(jù)具體場(chǎng)景靈活調(diào)整2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)專利法》，實(shí)用新型專利的保護(hù)期限為（）。A.10年B.15年C.20年D.25年3.下列不屬于數(shù)字化工具在專業(yè)技術(shù)工作中核心價(jià)值的是（）。A.降低信息傳遞成本B.替代人工決策C.提升數(shù)據(jù)處理效率D.優(yōu)化流程協(xié)同4.職業(yè)倦怠的典型表現(xiàn)不包括（）。A.工作熱情消退B.任務(wù)完成質(zhì)量下降C.主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿增強(qiáng)D.情緒耗竭感加劇5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，“責(zé)任分散效應(yīng)”的本質(zhì)是（）。A.個(gè)體能力不足B.目標(biāo)不明確C.責(zé)任歸屬模糊D.溝通渠道不暢6.下列關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.商業(yè)秘密無(wú)需注冊(cè)即可獲得保護(hù)B.著作權(quán)自作品完成時(shí)自動(dòng)產(chǎn)生C.商標(biāo)權(quán)的保護(hù)范圍僅限于注冊(cè)類別D.外觀設(shè)計(jì)專利需經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)審查才能授權(quán)7.專業(yè)技術(shù)人員提升跨領(lǐng)域協(xié)作能力的關(guān)鍵是（）。A.掌握多門專業(yè)技術(shù)B.理解不同領(lǐng)域的思維模式C.增加團(tuán)隊(duì)成員數(shù)量D.提高個(gè)人溝通語(yǔ)速8.下列不屬于“終身學(xué)習(xí)”特征的是（）。A.階段性學(xué)習(xí)B.自主性學(xué)習(xí)C.實(shí)踐性學(xué)習(xí)D.跨學(xué)科學(xué)習(xí)9.某企業(yè)引入AI輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)后，設(shè)計(jì)師的主要工作重心應(yīng)轉(zhuǎn)向（）。A.重復(fù)化繪圖操作B.創(chuàng)意方案優(yōu)化與決策C.系統(tǒng)故障維修D(zhuǎn).數(shù)據(jù)錄入與整理10.在職業(yè)倫理中，“知情同意”原則主要適用于（）場(chǎng)景。A.同事間日常交流B.涉及他人權(quán)益的技術(shù)應(yīng)用C.企業(yè)內(nèi)部會(huì)議記錄D.個(gè)人職業(yè)規(guī)劃調(diào)整11.下列關(guān)于技術(shù)文檔撰寫的要求，錯(cuò)誤的是（）。A.使用行業(yè)通用術(shù)語(yǔ)B.重點(diǎn)描述結(jié)果，忽略過(guò)程細(xì)節(jié)C.數(shù)據(jù)需標(biāo)注來(lái)源D.結(jié)論需基于客觀證據(jù)12.團(tuán)隊(duì)沖突管理中，“妥協(xié)策略”適用于（）。A.涉及核心利益的爭(zhēng)議B.需快速達(dá)成一致的短期任務(wù)C.長(zhǎng)期合作關(guān)系維護(hù)D.一方明顯錯(cuò)誤的場(chǎng)景13.專業(yè)技術(shù)人員在處理客戶投訴時(shí)，首要步驟是（）。A.解釋責(zé)任歸屬B.記錄投訴內(nèi)容C.提出解決方案D.反駁客戶觀點(diǎn)14.下列不屬于數(shù)字化轉(zhuǎn)型中“數(shù)據(jù)安全”基本要求的是（）。A.數(shù)據(jù)加密存儲(chǔ)B.限制數(shù)據(jù)訪問(wèn)權(quán)限C.隨意共享敏感數(shù)據(jù)D.定期備份數(shù)據(jù)15.根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》，專業(yè)技術(shù)人員因個(gè)人原因離職時(shí)，需提前（）書面通知用人單位。A.7日B.15日C.30日D.60日16.職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)的核心依據(jù)是（）。A.行業(yè)平均薪資水平B.個(gè)人能力與興趣匹配度C.企業(yè)規(guī)模大小D.同事的職業(yè)選擇17.下列關(guān)于創(chuàng)新思維的表述，正確的是（）。A.創(chuàng)新僅需技術(shù)突破B.模仿不屬于創(chuàng)新C.創(chuàng)新是對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的新解決方案D.創(chuàng)新成果必須具備商業(yè)價(jià)值18.專業(yè)技術(shù)人員在參與學(xué)術(shù)交流時(shí)，應(yīng)避免的行為是（）。A.引用他人成果并標(biāo)注來(lái)源B.公開未經(jīng)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)C.客觀評(píng)價(jià)他人研究成果D.分享自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)19.下列不屬于“工匠精神”核心內(nèi)涵的是（）。A.精益求精B.急功近利C.專注專業(yè)D.追求卓越20.面對(duì)技術(shù)快速迭代，專業(yè)技術(shù)人員最有效的應(yīng)對(duì)策略是（）。A.堅(jiān)持原有技術(shù)路徑B.定期參加行業(yè)培訓(xùn)C.減少技術(shù)實(shí)踐頻率D.依賴外部專家支持二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，錯(cuò)選、漏選均不得分）1.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的基本要求包括（）。A.誠(chéng)實(shí)守信B.服務(wù)社會(huì)C.保守秘密D.追逐個(gè)人利益最大化2.數(shù)字化工具在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用場(chǎng)景包括（）。A.進(jìn)度可視化跟蹤B.資源分配優(yōu)化C.風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)模型構(gòu)建D.紙質(zhì)文檔歸檔3.下列屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)范疇的有（）。A.企業(yè)客戶名單（商業(yè)秘密）B.自主研發(fā)的軟件代碼（著作權(quán)）C.產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)（專利權(quán)）D.員工個(gè)人日記4.團(tuán)隊(duì)有效溝通的關(guān)鍵要素包括（）。A.明確溝通目標(biāo)B.選擇合適的溝通渠道C.傾聽與反饋D.單方面輸出觀點(diǎn)5.職業(yè)倦怠的干預(yù)措施包括（）。A.調(diào)整工作目標(biāo)與節(jié)奏B.增加單一重復(fù)任務(wù)量C.尋求社會(huì)支持D.提升自我效能感6.專業(yè)技術(shù)人員提升學(xué)習(xí)能力的方法有（）。A.建立知識(shí)體系框架B.被動(dòng)接受信息輸入C.實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)D.定期復(fù)盤學(xué)習(xí)效果7.下列關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新的表述，正確的有（）。A.創(chuàng)新可以是流程優(yōu)化B.創(chuàng)新需要跨學(xué)科協(xié)作C.創(chuàng)新必須推翻現(xiàn)有技術(shù)D.創(chuàng)新成果需符合市場(chǎng)需求8.處理職場(chǎng)人際關(guān)系時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.尊重他人差異B.過(guò)度妥協(xié)以避免沖突C.保持職業(yè)邊界D.背后議論同事9.數(shù)據(jù)安全管理的措施包括（）。A.制定數(shù)據(jù)分類分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)B.對(duì)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)C.定期進(jìn)行安全審計(jì)D.隨意刪除歷史數(shù)據(jù)10.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的步驟包括（）。A.自我評(píng)估與環(huán)境分析B.設(shè)定短期與長(zhǎng)期目標(biāo)C.制定具體行動(dòng)方案D.拒絕調(diào)整規(guī)劃三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.專業(yè)技術(shù)人員只需專注技術(shù)能力提升，無(wú)需關(guān)注職業(yè)道德。（）2.實(shí)用新型專利的創(chuàng)造性要求高于發(fā)明專利。（）3.數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是購(gòu)買先進(jìn)設(shè)備，而非流程優(yōu)化。（）4.團(tuán)隊(duì)中“沉默的大多數(shù)”可能加劇責(zé)任分散效應(yīng)。（）5.商業(yè)秘密一旦公開，將失去法律保護(hù)。（）6.職業(yè)倦怠僅由個(gè)人心理因素導(dǎo)致，與工作環(huán)境無(wú)關(guān)。（）7.跨領(lǐng)域協(xié)作中，理解不同專業(yè)的術(shù)語(yǔ)是溝通的基礎(chǔ)。（）8.終身學(xué)習(xí)意味著必須每天學(xué)習(xí)，否則會(huì)被淘汰。（）9.技術(shù)文檔的讀者可能包括非專業(yè)人員，因此需兼顧專業(yè)性與可讀性。（）10.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要打破常規(guī)思維模式。（）四、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：某科技公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)承接了一項(xiàng)智能醫(yī)療設(shè)備開發(fā)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)由軟件工程師、硬件工程師、臨床專家組成。項(xiàng)目初期，軟件工程師認(rèn)為“臨床需求不明確，影響開發(fā)進(jìn)度”，臨床專家則反饋“工程師不理解醫(yī)療場(chǎng)景的實(shí)際需求”，硬件工程師抱怨“軟件設(shè)計(jì)與硬件性能不匹配”。項(xiàng)目進(jìn)度嚴(yán)重滯后，團(tuán)隊(duì)成員情緒低落。問(wèn)題：（1）分析該團(tuán)隊(duì)沖突的主要原因。（5分）（2）提出解決沖突、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率的具體措施。（5分）案例2：張工是一名從業(yè)10年的機(jī)械工程師，近年來(lái)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)軟件逐漸被AI輔助設(shè)計(jì)工具取代，年輕同事借助新工具效率提升30%，而自己仍依賴舊軟件，項(xiàng)目交付速度落后于團(tuán)隊(duì)。張工感到焦慮，擔(dān)心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降。問(wèn)題：（1）張工面臨的核心問(wèn)題是什么？（5分）（2）從“終身學(xué)習(xí)”角度，為張工提出應(yīng)對(duì)建議。（5分）參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.B4.C5.C6.D7.B8.A9.B10.B11.B12.B13.B14.C15.C16.B17.C18.B19.B20.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.ACD6.ACD7.ABD8.AC9.ABC10.ABC三、判斷題1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.√四、案例分析題案例1參考答案：（1）沖突主要原因：①角色認(rèn)知偏差：不同專業(yè)背景成員對(duì)需求理解存在差異；②溝通機(jī)制缺失：缺乏跨領(lǐng)域需求對(duì)齊的有效渠道；③目標(biāo)不一致：軟件、硬件、臨床三方對(duì)項(xiàng)目?jī)?yōu)先級(jí)認(rèn)知不統(tǒng)一；④責(zé)任邊界模糊：需求變更、設(shè)計(jì)匹配等問(wèn)題的責(zé)任歸屬不明確。（5分）（2）解決措施：①建立需求共創(chuàng)機(jī)制：定期組織三方聯(lián)合會(huì)議，通過(guò)場(chǎng)景模擬、原型演示等方式明確臨床需求；②制定協(xié)作規(guī)范：明確各環(huán)節(jié)交付標(biāo)準(zhǔn)（如軟件接口參數(shù)、硬件性能指標(biāo)），建立問(wèn)題反饋與解決的時(shí)間節(jié)點(diǎn)；③引入項(xiàng)目管理工具：使用協(xié)同平臺(tái)（如Trello、飛書）實(shí)時(shí)共享進(jìn)度，可視化展示任務(wù)依賴關(guān)系；④開展跨專業(yè)培訓(xùn)：組織軟件工程師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)療知識(shí)，臨床專家了解技術(shù)實(shí)現(xiàn)限制，減少認(rèn)知鴻溝；⑤激勵(lì)機(jī)制調(diào)整：將團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果納入績(jī)效考核，鼓勵(lì)主動(dòng)溝通與問(wèn)題解決。（5分）案例2參考答案：（1）核心問(wèn)題：張工面臨技術(shù)迭代帶來(lái)的職業(yè)能力斷層，具體表現(xiàn)為：①工具使用能力滯后：未掌握AI輔助設(shè)計(jì)工具，導(dǎo)致工作效率下降；②學(xué)習(xí)意愿與方法不足：對(duì)新技術(shù)的接受與學(xué)習(xí)速度落后于年輕同事；③職業(yè)焦慮加?。簱?dān)心技術(shù)淘汰影響職業(yè)發(fā)展。（5分）（2）應(yīng)對(duì)建議：①評(píng)估學(xué)習(xí)需求：分析AI工具與傳統(tǒng)軟件的差異（如參數(shù)化設(shè)計(jì)、自動(dòng)優(yōu)化功能），明確自身技能缺口；②選擇有效學(xué)