面具教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)蘇教版《勞動(dòng)與技術(shù)》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞蘇教版《勞動(dòng)與技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)中“面具制作”這一章節(jié)展開，主要教授學(xué)生如何制作簡單而有趣的面具。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)的手工制作技巧和美術(shù)繪畫知識(shí)緊密相關(guān)，通過面具制作，學(xué)生可以鞏固和運(yùn)用這些技能，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過面具制作，學(xué)生將學(xué)會(huì)將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品，提升審美鑒賞能力，并在小組合作中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.面具的形狀設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且符合主題的面具形狀。

2.材料選擇與使用：強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)選擇合適的材料，并正確使用工具。

難點(diǎn)：

1.面具的細(xì)節(jié)裝飾：學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，難以使面具更加生動(dòng)。

2.合作過程中的協(xié)調(diào)：學(xué)生在小組合作中可能存在意見不合，難以有效協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.通過展示優(yōu)秀作品和示范制作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，并提供形狀設(shè)計(jì)的參考。

2.介紹不同材料的特性和使用方法，指導(dǎo)學(xué)生選擇和運(yùn)用。

3.在細(xì)節(jié)裝飾環(huán)節(jié)，提供逐步指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.通過小組討論和角色分配，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，解決合作中的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、鉛筆、尺子、安全剪刀、畫板

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

-信息化資源：面具設(shè)計(jì)圖片庫、視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、學(xué)生作品展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《勞動(dòng)與技術(shù)》中的“面具制作”這一章節(jié)。你們知道嗎？面具是一種富有魅力的藝術(shù)形式，它不僅能夠增添節(jié)日的喜慶氛圍，還能表達(dá)我們的個(gè)性和創(chuàng)意。今天，我們就一起動(dòng)手，制作一個(gè)屬于自己的面具吧！

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來回顧一下面具的基本知識(shí)。同學(xué)們，你們知道面具有哪些種類嗎？它們分別有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，互相討論一下。

（學(xué)生）討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：面具可以分為傳統(tǒng)面具和現(xiàn)代面具，傳統(tǒng)面具通常用于節(jié)日慶典，如京劇臉譜；現(xiàn)代面具則更多用于表演藝術(shù)和時(shí)尚裝飾。

三、面具設(shè)計(jì)

（教師）接下來，我們來設(shè)計(jì)自己的面具。首先，請(qǐng)大家思考一下，你想要制作一個(gè)什么樣的面具？它有什么特殊的功能或寓意嗎？

（學(xué)生）學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)面具的形狀、顏色和裝飾。

（教師）在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)上的問題。

四、材料準(zhǔn)備與工具使用

（教師）同學(xué)們，制作面具需要哪些材料呢？請(qǐng)根據(jù)你們的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。

（學(xué)生）學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。

（教師）在準(zhǔn)備材料的過程中，教師講解工具的正確使用方法，確保學(xué)生的安全。

五、面具制作

（教師）現(xiàn)在，我們來開始制作面具。首先，請(qǐng)同學(xué)們按照設(shè)計(jì)圖紙，用鉛筆在卡紙上畫出面具的輪廓。

（學(xué)生）學(xué)生按照設(shè)計(jì)圖紙，用鉛筆在卡紙上畫出面具的輪廓。

（教師）接下來，用剪刀沿著鉛筆輪廓剪下面具的形狀。

（學(xué)生）學(xué)生用剪刀沿著鉛筆輪廓剪下面具的形狀。

（教師）然后，用彩色筆和裝飾物對(duì)面具進(jìn)行上色和裝飾。

（學(xué)生）學(xué)生用彩色筆和裝飾物對(duì)面具進(jìn)行上色和裝飾。

六、作品展示與評(píng)價(jià)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將自己的面具展示給大家，并簡單介紹一下你的設(shè)計(jì)理念和制作過程。

（學(xué)生）學(xué)生展示自己的面具，并介紹設(shè)計(jì)理念和制作過程。

（教師）請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)展示的面具進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作技巧、顏色搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了面具制作，你們覺得這個(gè)活動(dòng)有趣嗎？通過這次活動(dòng)，你們有哪些收獲呢？

（學(xué)生）學(xué)生分享自己的收獲，如學(xué)會(huì)了動(dòng)手實(shí)踐、提高了審美能力、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神等。

（教師）總結(jié)：今天我們不僅學(xué)習(xí)了面具制作，還鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力和審美創(chuàng)造力。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品。

八、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請(qǐng)大家在課后繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，制作一個(gè)更具特色的面具，并準(zhǔn)備參加班級(jí)的創(chuàng)意面具大賽。

（學(xué)生）學(xué)生點(diǎn)頭表示明白，開始準(zhǔn)備課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升：學(xué)生在面具制作過程中，學(xué)會(huì)了使用剪刀、膠水等工具，提高了動(dòng)手操作能力和手工技巧。他們能夠根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙準(zhǔn)確剪裁、裝飾，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

2.創(chuàng)意激發(fā)：面具制作過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的面具。這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.美學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在制作面具的過程中，學(xué)會(huì)了如何搭配顏色、布局圖案，提高了審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。這對(duì)于培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì)和審美觀念有著積極作用。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在面具制作活動(dòng)中，學(xué)生需要分組合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了如何溝通、協(xié)商、分工，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.安全意識(shí)：在面具制作過程中，教師強(qiáng)調(diào)了安全操作的重要性。學(xué)生在實(shí)際操作中，養(yǎng)成了注意安全、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

6.個(gè)性化表達(dá)：通過制作面具，學(xué)生表達(dá)了自己的個(gè)性和情感。他們可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)面具，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。

7.知識(shí)遷移：面具制作過程中，學(xué)生運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，如測(cè)量、計(jì)算等，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)遷移。這有助于提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

8.藝術(shù)鑒賞：學(xué)生在欣賞自己和他人的面具作品時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從設(shè)計(jì)、色彩、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這有助于提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。

9.文化傳承：通過面具制作，學(xué)生了解了不同文化背景下的面具藝術(shù)，增強(qiáng)了文化傳承意識(shí)。

10.信心增強(qiáng)：在完成面具制作后，學(xué)生對(duì)自己的作品感到滿意和自豪。這種成功體驗(yàn)有助于增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度非常高，能夠積極回答問題，認(rèn)真聽講，并按照要求完成面具制作任務(wù)。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持專注，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極發(fā)表自己的意見，與同伴共同探討面具設(shè)計(jì)的相關(guān)問題。通過討論，學(xué)生們不僅增進(jìn)了對(duì)面具制作知識(shí)的理解，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)面具制作知識(shí)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試題。測(cè)試內(nèi)容包括面具的基本知識(shí)、材料選擇、制作步驟等。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解。

4.作品評(píng)價(jià)：在面具制作完成后，我組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中，不僅關(guān)注作品的創(chuàng)意和美觀度，還從實(shí)用性和安全性等方面進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生形成全面的質(zhì)量意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)在面具制作過程中遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難題。

-對(duì)作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中提出有建設(shè)性意見的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-對(duì)在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-對(duì)在課堂紀(jì)律方面有欠缺的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，提醒他們注意課堂紀(jì)律，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議。以下是一些反饋內(nèi)容：

-學(xué)生表示本節(jié)課內(nèi)容豐富，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)，讓他們學(xué)到了很多新知識(shí)。

-部分學(xué)生建議在下次課程中增加更多創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以提高他們的創(chuàng)作興趣。

-學(xué)生認(rèn)為小組討論環(huán)節(jié)有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

-動(dòng)手實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑，應(yīng)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

-小組討論有助于提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，應(yīng)加強(qiáng)小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

-評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)給予及時(shí)、有效的評(píng)價(jià)和反饋。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將勞動(dòng)與技術(shù)課程與其他學(xué)科如美術(shù)、音樂等相結(jié)合，讓學(xué)生在制作面具的過程中，能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：部分學(xué)生在動(dòng)手能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)上存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.教學(xué)資源有限：雖然本節(jié)課的教學(xué)資源較為充足，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能因?yàn)椴牧喜蛔愣鵁o法完成作品。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在作品展示和互評(píng)，缺乏對(duì)學(xué)生過程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了解決教學(xué)資源有限的問題，我將積極與學(xué)校溝通，爭(zhēng)取更多教學(xué)資源的支持，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用家中資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入過程性評(píng)價(jià)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予個(gè)性化的反饋。此外，還可以引入學(xué)生自評(píng)和同伴互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，提高自我反思能力。典型例題講解1.例題：假設(shè)一個(gè)面具的形狀是一個(gè)等邊三角形，底邊長為12厘米，高為10厘米，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)面具的面積。

解答：首先，我們知道等邊三角形的面積公式是（底邊長×高）÷2。所以，這個(gè)面具的面積計(jì)算如下：

面積=（12厘米×10厘米）÷2

面積=120厘米2÷2

面積=60厘米2

所以，這個(gè)等邊三角形面具的面積是60平方厘米。

2.例題：一個(gè)面具的形狀是一個(gè)矩形，長為15厘米，寬為8厘米，如果想要在這個(gè)面具上畫一個(gè)直徑為5厘米的圓形，請(qǐng)計(jì)算圓形占據(jù)面具面積的比例。

解答：首先，我們需要計(jì)算矩形和圓形的面積。矩形的面積是長乘以寬，圓形的面積是π乘以半徑的平方。

矩形面積=15厘米×8厘米=120平方厘米

圓形面積=π×(5厘米÷2)2=π×2.52≈3.14×6.25≈19.63平方厘米

然后，我們計(jì)算圓形占據(jù)矩形面積的比例：

比例=圓形面積÷矩形面積

比例=19.63平方厘米÷120平方厘米≈0.163

所以，圓形占據(jù)面具面積的比例大約是16.3%。

3.例題：一個(gè)面具的形狀是一個(gè)半圓形，半徑為7厘米，如果想要在這個(gè)面具上畫一個(gè)直徑為4厘米的圓形，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)半圓形中圓形占據(jù)的比例。

解答：首先，我們需要計(jì)算半圓形和圓形的面積。半圓形的面積是π乘以半徑的平方除以2，圓形的面積是π乘以半徑的平方。

半圓形面積=π×7厘米2÷2≈3.14×49厘米2÷2≈76.93厘米2

圓形面積=π×(4厘米÷2)2≈3.14×22≈12.56厘米2

然后，我們計(jì)算圓形占據(jù)半圓形面積的比例：

比例=圓形面積÷半圓形面積

比例=12.56厘米2÷76.93厘米2≈0.163

所以，圓形占據(jù)半圓形面積的比例大約是16.3%。

4.例題：一個(gè)面具的形狀是一個(gè)梯形，上底為6厘米，下底為10厘米，高為8厘米，如果想要在這個(gè)面具上畫一個(gè)面積為24平方厘米的圓形，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)圓形的直徑。

解答：首先，我們需要計(jì)算梯形的面積。梯形的面積是（上底加下底）乘以高除以2。

梯形面積=（6厘米+10厘米）×8厘米÷2=16厘米×8厘米=128平方厘米

由于圓形的面積是24平方厘米，我們可以通過圓的面積公式來計(jì)算半徑：

圓形面積=π×半徑2

24平方厘米=3.14×半徑2

半徑2=24平方厘米÷3.14

半徑2≈7.64

半徑≈√7.64

半徑≈2.7