2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB第一課時(shí)說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和句型的理解與運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中動(dòng)物的形象和寓意，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，樹立人與自然和諧共生的觀念。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)動(dòng)物詞匯（如：cat,dog,fish,bird等）和句型（如：What'sthis?It'sa...;Ilike...等）。

-細(xì)節(jié)說明：通過圖片、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并正確發(fā)音、拼寫詞匯。同時(shí)，通過角色扮演、對(duì)話練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：動(dòng)物詞匯的準(zhǔn)確記憶和靈活運(yùn)用。

-細(xì)節(jié)說明：由于動(dòng)物詞匯較為抽象，學(xué)生容易混淆。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-利用思維導(dǎo)圖，將動(dòng)物詞匯進(jìn)行分類，幫助學(xué)生建立詞匯間的聯(lián)系。

-設(shè)計(jì)游戲，如“猜動(dòng)物”等，提高學(xué)生參與度，同時(shí)加深對(duì)詞匯的記憶。

-采用“詞組鏈”的方式，將動(dòng)物詞匯與相關(guān)句子結(jié)合，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體資源展示動(dòng)物形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.結(jié)合游戲教學(xué)法，如“動(dòng)物猜猜看”、“動(dòng)物連連看”等，提高學(xué)生的參與度和記憶效果。

4.利用任務(wù)型教學(xué)法，布置小任務(wù)，如制作動(dòng)物卡片、編寫小故事，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動(dòng)物的名稱。

-提問：“Doyoulikeanimals?Whyorwhynot?”（你喜歡動(dòng)物嗎？為什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Weloveanimals.Theyareourfriends.”（我們喜歡動(dòng)物。它們是我們的朋友。）

-導(dǎo)入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeanimalsandtheirnamesinEnglish.”（今天，我們將學(xué)習(xí)一些動(dòng)物的英文名稱。）

2.講授新課（15分鐘）

-教師板書動(dòng)物詞匯：cat,dog,fish,bird,tiger,panda,lion。

-通過圖片或?qū)嵨镎故荆瑤椭鷮W(xué)生記憶單詞的發(fā)音和拼寫。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并逐步練習(xí)句子：“What'sthis?It'sa...”和“Ilike...”。

-播放相關(guān)動(dòng)物的英語視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，一組學(xué)生扮演提問者，另一組學(xué)生扮演回答者，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-設(shè)計(jì)“動(dòng)物接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生說出一個(gè)動(dòng)物名稱，下一個(gè)學(xué)生要說出一個(gè)以該動(dòng)物名稱結(jié)尾的動(dòng)物。

-教師提供提示卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的提示說出相應(yīng)的動(dòng)物名稱。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“Canyoutellmeyourfavoriteanimalandwhy?”（你能告訴我你最喜歡的動(dòng)物是什么，為什么嗎？）

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并使用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題：“HowmanytypesofanimalscanyounameinEnglish?”（你能說出多少種用英語表示的動(dòng)物？）

-學(xué)生自由回答，教師適時(shí)給予肯定和糾正。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“WhydoweneedtolearnanimalnamesinEnglish?”（為什么我們需要學(xué)習(xí)英語中的動(dòng)物名稱？）

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱的必要性和意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedsomeanimalnamesandsentencesinEnglish.Remember,animalsareourfriends.”（今天，我們學(xué)習(xí)了英語中的動(dòng)物名稱和句子。記住，動(dòng)物是我們的朋友。）

-布置課后作業(yè)：“請(qǐng)回家后，用英語描述一下你最喜歡的動(dòng)物?！保ㄕ?qǐng)回家后，用英語描述一下你最喜歡的動(dòng)物。）

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師展示有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物。

-學(xué)生討論：“Whatcanwedotoprotectanimals?”（我們能做些什么來保護(hù)動(dòng)物？）

-教師總結(jié)：“Weshouldtreatanimalskindlyandlearnmoreaboutthem.”（我們應(yīng)該善待動(dòng)物，并更多地了解它們。）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和拼寫本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

-學(xué)生能夠在語境中正確運(yùn)用這些詞匯，如通過角色扮演或小組討論，使用“Ilike...”等句型描述自己喜歡的動(dòng)物。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠理解并正確使用句型“What'sthis?It'sa...”和“Ilike...”，在交流中描述動(dòng)物。

-學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，將所學(xué)句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。

3.語言技能提升

-學(xué)生在聽力方面，能夠通過聽力材料或教師的口語描述，識(shí)別和理解動(dòng)物名稱和句型。

-在口語方面，學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物描述和交流。

-在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀有關(guān)動(dòng)物的簡(jiǎn)單英語故事或文章。

-在寫作方面，學(xué)生能夠用英語寫簡(jiǎn)單的句子或段落，描述自己喜愛的動(dòng)物。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中動(dòng)物的形象和寓意，增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化對(duì)動(dòng)物的看法，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的關(guān)愛之情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-學(xué)生在討論動(dòng)物保護(hù)問題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試采取實(shí)際行動(dòng)。

6.思維品質(zhì)與問題解決能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，共同探討如何更好地保護(hù)動(dòng)物，提高問題解決能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過課后作業(yè)，如描述自己喜愛的動(dòng)物，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,fish,bird,tiger,panda,lion

-動(dòng)物描述句型：What'sthis?It'sa...;Ilike...

②詞：

-cat-貓

-dog-狗

-fish-魚

-bird-鳥

-tiger-老虎

-panda-熊貓

-lion-獅子

③句：

-What'sthis?It'sa...

-Ilike...教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)實(shí)踐，以下是我的一些思考與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

-反思：在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物不感興趣或缺乏自信。

-改進(jìn)：在課前準(zhǔn)備時(shí)，可以讓學(xué)生提前選擇自己喜歡的動(dòng)物，并在課堂上分享。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具吸引力的角色扮演游戲，如“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.詞匯記憶

-反思：學(xué)生在記憶動(dòng)物詞匯時(shí)，容易混淆相似詞匯，如cat和dog。

-改進(jìn)：通過制作動(dòng)物詞匯卡片，將相似詞匯放在一起，讓學(xué)生通過對(duì)比記憶。此外，可以設(shè)計(jì)“動(dòng)物詞匯接龍”游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.課堂互動(dòng)

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題時(shí)不夠積極，可能是由于課堂氛圍不夠活躍。

-改進(jìn)：在課堂中，多采用鼓勵(lì)性語言，如“Great!”、“Goodjob!”，增加學(xué)生的自信心。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

4.作業(yè)布置

-反思：課后作業(yè)過于單一，未能有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

-改進(jìn)：布置多樣化的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己喜愛動(dòng)物的短文，或者制作一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的英語海報(bào)。這樣既能提高學(xué)生的創(chuàng)造力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

-反思：在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單一，僅限于口頭表揚(yáng)。

-改進(jìn)：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己