《活動(dòng)尋找生活中的聲音》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教版（2012）音樂一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版（2012）音樂一年級(jí)上冊(cè)《活動(dòng)尋找生活中的聲音》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以音樂一年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、聆聽、模仿等方式，發(fā)現(xiàn)和感知生活中的各種聲音，并學(xué)會(huì)用音樂的方式表達(dá)和創(chuàng)造聲音。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系，如學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到的各種聲音，以及一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備的基本音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力、審美情趣和創(chuàng)造精神。通過聆聽和尋找生活中的聲音，提升學(xué)生對(duì)音樂的敏感度和對(duì)自然界、社會(huì)環(huán)境的聲音認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生用音樂的方式表達(dá)自我，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的基本概念和音樂符號(hào)有一定的了解，如音符、節(jié)奏等。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的歌曲和簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，對(duì)音樂有一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂有天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速模仿和記憶簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常需要直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如游戲、故事等，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)節(jié)奏感不強(qiáng)，難以準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏；部分學(xué)生可能對(duì)音樂符號(hào)的認(rèn)識(shí)不夠深入，影響了對(duì)音樂的理解。此外，學(xué)生在尋找生活中的聲音時(shí)，可能面臨聲音辨別和音樂創(chuàng)造的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《活動(dòng)尋找生活中的聲音》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種生活場(chǎng)景中的聲音來源圖片，以及音樂符號(hào)和節(jié)奏的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)別和創(chuàng)造聲音。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便收集和播放學(xué)生創(chuàng)造的聲音樣本。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行聲音尋找和創(chuàng)作活動(dòng)，并確保教室環(huán)境安靜，適合音樂聆聽和創(chuàng)作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《活動(dòng)尋找生活中的聲音》的預(yù)習(xí)資料，包括聲音的圖片和簡(jiǎn)單音樂片段，要求學(xué)生觀察并記錄生活中的聲音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能在家里找到哪些不同的聲音？它們是如何產(chǎn)生的？”引導(dǎo)學(xué)生思考聲音的來源和特性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解聲音的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中進(jìn)行聲音觀察，記錄觀察結(jié)果。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的聲音和對(duì)應(yīng)的產(chǎn)生方式以筆記或小報(bào)告的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索聲音的世界。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聲音的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段自然界的聲音錄音，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解不同類型的聲音及其特點(diǎn)，如樂器的聲音、動(dòng)物的聲音等。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選擇一種聲音進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考聲音的分類和特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模仿和創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)聲音的多樣性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解聲音的分類和特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模仿和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聲音的分類和特點(diǎn)，掌握聲音的模仿和創(chuàng)作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)聽到的不同聲音，并嘗試用音樂符號(hào)或繪畫表達(dá)。

-提供拓展資源：推薦一些與聲音相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成記錄和表達(dá)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.聲音的分類與特性

-聲音的產(chǎn)生原理：介紹聲音是如何產(chǎn)生的，包括振動(dòng)、頻率、波長(zhǎng)等基本概念。

-聲音的分類：闡述樂音與噪音的區(qū)別，以及不同樂器發(fā)出的聲音特點(diǎn)。

-聲音的傳播：講解聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和特性，如空氣、水、金屬等。

2.聲音的創(chuàng)造與應(yīng)用

-音樂創(chuàng)作技巧：介紹音樂創(chuàng)作的基本技巧，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-聲音藝術(shù)形式：探討聲音在電影、電視劇、廣播、游戲等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-聲音與科技：介紹聲音在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如聲納、聲波治療等。

3.聲音與生活

-聲音與情緒：分析聲音對(duì)人類情緒的影響，如音樂、環(huán)境聲音等。

-聲音與溝通：探討聲音在人際溝通中的作用，如語音、語調(diào)等。

-聲音與環(huán)境保護(hù)：介紹聲音污染的危害及防治措施。

二、拓展建議

1.聲音的產(chǎn)生原理

-建議學(xué)生觀看科普視頻，了解聲音的產(chǎn)生原理，如《聲音的奧秘》。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如用橡皮筋、鼓等制作簡(jiǎn)易樂器，觀察和感受聲音的產(chǎn)生。

2.聲音的分類與特性

-建議學(xué)生收集不同樂器的聲音樣本，如鋼琴、小提琴、吉他等，比較它們的音色和特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀音樂廳或樂器展覽，了解樂器的制作工藝和聲音特性。

3.聲音的創(chuàng)造與應(yīng)用

-建議學(xué)生參加音樂創(chuàng)作培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的基本技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂劇、合唱團(tuán)等課外活動(dòng)，體驗(yàn)聲音在藝術(shù)表演中的應(yīng)用。

4.聲音與生活

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《聲音心理學(xué)》、《聲音與生活》等，了解聲音對(duì)人類生活的影響。

-組織學(xué)生開展環(huán)?；顒?dòng)，如噪聲監(jiān)測(cè)、植樹造林等，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

5.聲音與科技

-建議學(xué)生關(guān)注科技新聞報(bào)道，了解聲音在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，如機(jī)器人比賽、聲波實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：聲音的來源

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，找出生活中常見的聲音及其來源。

-舉例題型：以下是一些生活中的聲音，請(qǐng)寫出它們的來源。

-答案示例：

-鬧鐘聲：鬧鐘內(nèi)部的發(fā)條或電子設(shè)備振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。

-風(fēng)聲：空氣流動(dòng)時(shí)，與物體表面摩擦產(chǎn)生的聲音。

-雨聲：雨滴落在地面或物體上時(shí)，與表面碰撞產(chǎn)生的聲音。

2.題型二：聲音的傳播

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和特點(diǎn)。

-舉例題型：請(qǐng)解釋以下現(xiàn)象，并說明聲音在空氣、水和金屬中傳播的速度和特點(diǎn)。

-答案示例：

-空氣中：聲音在空氣中的傳播速度約為343米/秒，傳播速度相對(duì)較慢，容易受到溫度、濕度等因素的影響。

-水中：聲音在水中傳播速度約為1480米/秒，傳播速度比空氣快，聲音在水中的傳播衰減較小。

-金屬中：聲音在金屬中的傳播速度約為5000米/秒，傳播速度最快，金屬的密度和彈性模量對(duì)傳播速度有較大影響。

3.題型三：聲音的頻率與音調(diào)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：解釋頻率與音調(diào)之間的關(guān)系，以及如何通過頻率判斷音調(diào)。

-舉例題型：以下是一些樂器的音調(diào)，請(qǐng)根據(jù)頻率判斷它們的音調(diào)是高音還是低音。

-答案示例：

-小提琴的高音：頻率較高，音調(diào)較高。

-大提琴的低音：頻率較低，音調(diào)較低。

-鋼琴的中音：頻率適中，音調(diào)適中。

4.題型四：聲音的響度與音量

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論響度與音量的關(guān)系，以及如何通過響度判斷音量。

-舉例題型：以下是一些聲音的描述，請(qǐng)根據(jù)響度判斷它們的音量是響亮還是微弱。

-答案示例：

-雷聲：響度很大，音量響亮。

-蝴蝶的翅膀拍打聲：響度很小，音量微弱。

-音樂會(huì)上的鋼琴演奏：響度適中，音量適中。

5.題型五：聲音的模仿與創(chuàng)作

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：介紹如何通過模仿和創(chuàng)作來表達(dá)和傳達(dá)聲音。

-舉例題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，描述你如何通過模仿或創(chuàng)作來表達(dá)特定的聲音。

-答案示例：

-場(chǎng)景：模仿下雨的聲音。

-模仿方法：用手指敲擊桌面，模擬雨滴落在地面上的聲音；用紙杯和鉛筆模擬雨滴打在窗戶上的聲音。

-場(chǎng)景：創(chuàng)作一首表達(dá)歡快心情的歌曲。

-創(chuàng)作方法：選擇輕快的節(jié)奏，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，使用明亮的音符，表達(dá)出歡快的心情。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解聲音的傳播時(shí)，可以提問學(xué)生：“聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是怎樣的？”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)聲音傳播原理的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達(dá)能力和動(dòng)手能力等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如口頭提問、小組討論、實(shí)際操作等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。例如，在聲音模仿與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一段聲音，檢驗(yàn)他們的創(chuàng)作能力和對(duì)聲音的理解。

-及時(shí)反饋：在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注重及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。例如，在講解聲音的頻率與音調(diào)時(shí)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答，應(yīng)立即糾正并解釋正確答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、正確率和創(chuàng)新性。例如，在布置學(xué)生記錄一周內(nèi)聽到的不同聲音的作業(yè)時(shí)，檢查學(xué)生是否記錄了足夠多的聲音樣本，以及他們對(duì)聲音來源的分析是否準(zhǔn)確。

-點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅要指出學(xué)生的不