江西省萬載縣高中生物第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)4（練習課1）說課稿新人教版必修3一、設計意圖

本節(jié)練習課旨在通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)這一主題，幫助學生鞏固和深化對高中生物必修3中神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機制的理解。通過設計一系列與課本內(nèi)容緊密相關的練習，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的分析問題和解決問題的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.發(fā)展生命觀念：通過探究神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，理解生命活動調(diào)節(jié)的復雜性和多樣性。

2.提升科學思維：培養(yǎng)學生運用比較、分析、歸納等科學方法，探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的機制。

3.強化科學探究：通過實驗操作，提高學生設計、實施和評估實驗的能力。

4.培養(yǎng)社會責任：認識到生物知識在健康、疾病預防等方面的應用，增強社會責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已具備基礎的生物學知識，如細胞結構、組織功能等，對生物學的基本概念有一定的了解。在初中階段，學生已經(jīng)接觸過神經(jīng)系統(tǒng)的初步知識，包括神經(jīng)元、反射弧等基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生物學有較強的興趣，尤其是與人體健康相關的知識。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過實驗活動來加深對知識的理解。學習風格上，學生偏好通過實踐操作和互動交流來學習，對于抽象概念的理解可能需要更多的直觀演示和實例分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的復雜性時可能遇到困難，如神經(jīng)遞質(zhì)的作用機制、神經(jīng)元之間的聯(lián)系等。此外，學生可能對實驗操作中的誤差分析和實驗設計思路感到困惑。部分學生可能由于對生物學概念的理解不夠深入，難以將理論知識與實際應用相結合。因此，教學中需注重理論聯(lián)系實際，通過實例和實驗操作幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有新人教版必修3教材，以便查閱相關章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備神經(jīng)系統(tǒng)結構圖、反射弧示意圖等圖片，以及神經(jīng)遞質(zhì)作用機制的視頻資料，以輔助學生理解抽象概念。

3.實驗器材：準備神經(jīng)元模型、反射實驗裝置等，確保實驗的順利進行和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺布置實驗器材，確保實驗環(huán)境整潔有序。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示人體在不同情境下的生理反應視頻，如運動員比賽時的心跳加速、人在緊張時的汗腺分泌等，引導學生思考這些生理現(xiàn)象背后的調(diào)節(jié)機制。

-回顧舊知：提問學生初中階段學習的神經(jīng)系統(tǒng)基本知識，如神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)等，檢查學生對已有知識的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，以及它們在調(diào)節(jié)生命活動中的作用。

-舉例說明：以心跳調(diào)節(jié)為例，說明神經(jīng)調(diào)節(jié)如何通過反射弧實現(xiàn)快速反應。

-互動探究：分組討論神經(jīng)遞質(zhì)的作用機制，以及神經(jīng)元之間的信號傳遞過程。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，設計一個簡單的反射實驗，并預測實驗結果。

-教師指導：學生進行實驗操作時，教師巡回指導，確保實驗安全，并解答學生在實驗過程中遇到的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機制，強調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點和重要性。

-提問學生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀，要求學生閱讀教材中關于神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的章節(jié)，并完成課后練習題。

-布置實驗報告，要求學生撰寫實驗設計、實驗過程和實驗結果分析。

教學過程詳細內(nèi)容如下：

**導入（約5分鐘）**

-展示視頻：播放運動員比賽時的心跳加速、緊張時的汗腺分泌等生理反應視頻，提問：“這些生理現(xiàn)象是如何發(fā)生的？它們背后的調(diào)節(jié)機制是什么？”

-回顧舊知：提問學生：“你們還記得初中階段學習的神經(jīng)系統(tǒng)基本知識嗎？比如神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)等?！?/p>

**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，以及它們的功能和作用。

-舉例說明：以心跳調(diào)節(jié)為例，講解神經(jīng)調(diào)節(jié)如何通過反射弧實現(xiàn)快速反應。

-互動探究：分組討論神經(jīng)遞質(zhì)的作用機制，以及神經(jīng)元之間的信號傳遞過程。

**鞏固練習（約30分鐘）**

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，設計一個簡單的反射實驗，如膝跳反射實驗，并預測實驗結果。

-教師指導：學生進行實驗操作時，教師巡回指導，確保實驗安全，并解答學生在實驗過程中遇到的問題。

**課堂總結（約5分鐘）**

-總結本節(jié)課學習的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機制，強調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點和重要性。

-提問學生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

**作業(yè)布置（約5分鐘）**

-布置課后閱讀，要求學生閱讀教材中關于神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的章節(jié)，并完成課后練習題。

-布置實驗報告，要求學生撰寫實驗設計、實驗過程和實驗結果分析。六、知識點梳理

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構

-神經(jīng)元：細胞體、樹突、軸突

-神經(jīng)纖維：有髓神經(jīng)纖維和無髓神經(jīng)纖維

-神經(jīng)節(jié)：神經(jīng)元細胞體聚集的地方

-神經(jīng)系統(tǒng)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)（腦和脊髓）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)（神經(jīng)節(jié)、神經(jīng)纖維）

2.神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)元信號傳遞

-神經(jīng)遞質(zhì)：神經(jīng)元間傳遞信息的化學物質(zhì)

-釋放和結合：神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元末梢釋放，與目標神經(jīng)元受體結合

-反應類型：興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)

3.反射弧與神經(jīng)調(diào)節(jié)

-反射?。河筛惺芷?、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)和效應器組成

-反射：神經(jīng)系統(tǒng)對刺激做出的快速、無意識的反應

-反射的分類：非條件反射和條件反射

4.神經(jīng)系統(tǒng)的功能

-感知環(huán)境：通過感覺器官接收外界信息

-運動協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)肌肉活動，實現(xiàn)身體運動

-維持平衡：通過前庭系統(tǒng)維持身體平衡

-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)相互作用，調(diào)節(jié)生理功能

5.神經(jīng)系統(tǒng)的疾病與防治

-神經(jīng)系統(tǒng)疾?。喝缟窠?jīng)炎、腦炎、中風等

-預防措施：保持良好的生活習慣，預防感染，定期體檢

-治療方法：藥物治療、物理治療、康復訓練等

6.神經(jīng)系統(tǒng)實驗

-膝跳反射實驗：觀察神經(jīng)系統(tǒng)的反射功能

-電生理實驗：測量神經(jīng)纖維的電活動

-神經(jīng)遞質(zhì)實驗：研究神經(jīng)遞質(zhì)的作用機制

7.神經(jīng)系統(tǒng)的應用

-人體生理調(diào)節(jié)：維持生命活動，如心跳、呼吸等

-疾病診斷：通過神經(jīng)系統(tǒng)的檢查診斷疾病

-康復治療：通過神經(jīng)系統(tǒng)訓練恢復功能

8.神經(jīng)系統(tǒng)研究進展

-神經(jīng)元生長因子：促進神經(jīng)元生長和修復

-神經(jīng)遞質(zhì)合成與代謝：研究神經(jīng)遞質(zhì)的作用機制

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病治療：新型藥物和治療方法的研究七、教學反思與總結

哎呀，這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，也有不少需要改進的地方。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示視頻的方式，學生們興趣還是挺高的，這個方法挺有效，以后可以多嘗試。但是，回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于神經(jīng)元的結構還不是很清楚，說明我在復習的時候可能沒有做到位，得加強這方面的復習。

然后，在新課呈現(xiàn)的部分，我詳細講解了神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能，通過例子說明和互動探究，學生們對神經(jīng)遞質(zhì)和反射弧有了更深入的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個小組在討論的時候，有些同學比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我可能需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生積極參與討論。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們的實驗操作做得還不錯，但是實驗過程中，有些小組的實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)了一些偏差，這說明我在指導實驗操作的時候，可能沒有強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性。我得在實驗教學中，更加注重細節(jié)，確保學生掌握正確的實驗方法。

課堂總結的時候，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了回顧，但感覺時間有點緊，可能沒有留給學生足夠的思考時間。以后，我會預留更多的時間讓學生進行總結和提問。

至于作業(yè)布置，我給了他們一些課后閱讀和練習題，但是也沒有具體檢查他們的完成情況。以后，我得加強作業(yè)的批改和反饋，確保學生真正掌握了知識點。

1.加強基礎知識的教學，特別是對于容易混淆的概念，要進行反復講解和練習。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，多采用小組合作的方式，鼓勵學生積極參與，提高他們的口頭表達能力和團隊合作精神。

3.在實驗教學中，更加注重細節(jié)，確保學生掌握正確的實驗方法和數(shù)據(jù)記錄技巧。

4.對學生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋，幫助他們查漏補缺。

5.定期反思教學過程，總結經(jīng)驗教訓，不斷提升自己的教學水平。

希望通過這次教學反思，我能夠不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。八、板書設計

①神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構

-神經(jīng)元：細胞體、樹突、軸突

-神經(jīng)纖維：有髓神經(jīng)纖維和無髓神經(jīng)纖維

-神經(jīng)節(jié)：神經(jīng)元細胞體聚集的地方

-神經(jīng)系統(tǒng)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)（腦和脊髓）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)（神經(jīng)節(jié)、神經(jīng)纖維）

②神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)元信號傳遞

-神經(jīng)遞質(zhì)：化學物質(zhì)，傳遞信息

-釋放和結合：神經(jīng)遞質(zhì)釋放，與受體結合

-反應類型：興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)

③反射弧與神經(jīng)調(diào)節(jié)

-反射?。焊惺芷?、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)、效應器

-反射：快速、無意識的反應

-反射的分類：非條件反射和條件反射

④神經(jīng)系統(tǒng)的功能

-感知環(huán)境：感覺器官接收信息

-運動協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)肌肉活動，實現(xiàn)運動

-維持平衡：前庭系統(tǒng)，身體平衡

-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)相互作用

⑤神經(jīng)系統(tǒng)的疾病與防治

-神經(jīng)系統(tǒng)疾?。荷窠?jīng)炎、腦炎、中風等

-預防措施：良好生活習慣，預防感染，定期體檢

-治療方法：藥物治療、物理治療、