四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元一方水土養(yǎng)一方人2《家鄉(xiāng)的美景-家鄉(xiāng)的人》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元一方水土養(yǎng)一方人2《家鄉(xiāng)的美景-家鄉(xiāng)的人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞家鄉(xiāng)美景的能力，提高審美素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)人物，傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理常識(shí)和社會(huì)常識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的自然景觀和人文環(huán)境有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和分析能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)充滿好奇和熱愛，對(duì)家鄉(xiāng)的美景和人物有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗(yàn)和動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解家鄉(xiāng)美景和人物背后的文化內(nèi)涵時(shí)，學(xué)生可能遇到理解難度，需要教師引導(dǎo)他們深入挖掘。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)情感和認(rèn)識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到語言表達(dá)上的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)恼Z言支持和鼓勵(lì)。此外，對(duì)于一些家庭背景較為復(fù)雜的學(xué)生，可能需要教師在教學(xué)中關(guān)注他們的情感需求，幫助他們建立積極的家鄉(xiāng)認(rèn)同感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解家鄉(xiāng)美景和人物的歷史背景和文化意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的歷史人物或自然景觀，體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過調(diào)查、收集資料和分享成果，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌、繪畫或手工藝品，提高他們的審美和創(chuàng)造力。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索我們美麗的家鄉(xiāng)。你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)有著獨(dú)特的自然風(fēng)光和豐富的人文歷史。今天，我們就從《家鄉(xiāng)的美景-家鄉(xiāng)的人》這一課開始，一起深入了解我們的家鄉(xiāng)。

【新課講授】

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然美景

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)大家打開課本，翻到第一頁。這一課，我們要了解的是家鄉(xiāng)的自然美景。請(qǐng)同學(xué)們看第一段，這里介紹了哪些美景？（學(xué)生閱讀并回答）

（教師）很好，這里介紹了家鄉(xiāng)的山、水、湖、林等自然景觀。接下來，我們通過圖片和視頻來感受一下這些美景。（展示家鄉(xiāng)美景的圖片和視頻）

（教師）通過剛才的展示，你們對(duì)家鄉(xiāng)的美景有什么感受？（學(xué)生分享感受）

2.探究家鄉(xiāng)的歷史人物

（教師）接下來，我們來探究一下家鄉(xiāng)的歷史人物。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二段，這里介紹了哪些人物？（學(xué)生閱讀并回答）

（教師）很好，這里介紹了家鄉(xiāng)的科學(xué)家、文學(xué)家、革命先烈等。下面，我們通過小故事的形式，了解這些人物的事跡。（講述家鄉(xiāng)歷史人物的小故事）

（教師）同學(xué)們，你們覺得這些歷史人物有什么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？（學(xué)生討論并回答）

3.感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

（教師）家鄉(xiāng)的美景和人物，離不開家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第三段，這里介紹了哪些風(fēng)土人情？（學(xué)生閱讀并回答）

（教師）很好，這里介紹了家鄉(xiāng)的節(jié)日、習(xí)俗、美食等。下面，我們來品嘗一下家鄉(xiāng)的特色美食。（展示家鄉(xiāng)特色美食）

（教師）同學(xué)們，你們覺得家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情有什么特點(diǎn)？（學(xué)生討論并回答）

【課堂活動(dòng)】

1.角色扮演

（教師）接下來，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)美景或歷史人物進(jìn)行扮演，向大家介紹他們的特點(diǎn)。（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演）

2.小組討論

（教師）剛才的角色扮演活動(dòng)，相信大家對(duì)家鄉(xiāng)有了更深的了解。現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組討論，分享一下你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（學(xué)生分組討論）

【總結(jié)與作業(yè)】

（教師）今天，我們通過學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的美景-家鄉(xiāng)的人》這一課，對(duì)家鄉(xiāng)有了更深入的了解。希望大家能夠熱愛家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化。下面，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)美景或歷史人物，寫一篇短文，介紹他們的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)旅游攻略，推薦給同學(xué)們。

【課后反思】

本節(jié)課，我們通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的美景、歷史人物和風(fēng)土人情。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)有了更深的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，努力提高他們的綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的自然美景

-了解家鄉(xiāng)的山、水、湖、林等自然景觀特點(diǎn)。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景觀與當(dāng)?shù)貧夂?、地理環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然美景，培養(yǎng)審美情趣。

2.家鄉(xiāng)的歷史人物

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)歷史上的著名人物，如科學(xué)家、文學(xué)家、革命先烈等。

-了解這些歷史人物的事跡和貢獻(xiàn)，感受他們的精神品質(zhì)。

-學(xué)習(xí)如何從歷史人物身上汲取正能量，樹立正確的人生觀。

3.家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

-了解家鄉(xiāng)的節(jié)日、習(xí)俗、美食等特色文化。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情與當(dāng)?shù)貧v史、地理、民族的關(guān)系。

-學(xué)會(huì)尊重和傳承家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。

4.家鄉(xiāng)的自然資源

-了解家鄉(xiāng)的自然資源，如礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等。

-認(rèn)識(shí)自然資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5.家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展

-了解家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展歷程，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

6.家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-了解家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀，如空氣質(zhì)量、水質(zhì)、生物多樣性等。

-認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。

-學(xué)會(huì)參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量。

7.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)

-了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)，如民間舞蹈、戲曲、繪畫等。

-認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)藝術(shù)在傳承家鄉(xiāng)文化中的重要作用。

-學(xué)會(huì)欣賞和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)，弘揚(yáng)民族精神。

8.家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-了解家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如民間傳說、傳統(tǒng)工藝、民俗活動(dòng)等。

-認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在傳承家鄉(xiāng)文化中的價(jià)值。

-學(xué)會(huì)保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

9.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)總量、民生改善等。

-認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人民生活水平的關(guān)系。

-學(xué)會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻(xiàn)力量。

10.家鄉(xiāng)的教育事業(yè)

-了解家鄉(xiāng)的教育事業(yè)發(fā)展歷程，如學(xué)校建設(shè)、師資力量、教育質(zhì)量等。

-認(rèn)識(shí)教育事業(yè)在培養(yǎng)人才、傳承文化中的重要作用。

-學(xué)會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為家鄉(xiāng)的明天貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的自然美景

-家鄉(xiāng)的山川地貌

-水系特點(diǎn)與分布

-植被類型與生態(tài)環(huán)境

②家鄉(xiāng)的歷史人物

-歷史人物生平簡(jiǎn)介

-主要成就與貢獻(xiàn)

-精神品質(zhì)與時(shí)代意義

③家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

-地方節(jié)日慶典

-習(xí)俗傳統(tǒng)

-地方美食與特色

④家鄉(xiāng)的自然資源

-礦產(chǎn)資源分布

-水資源狀況

-生物多樣性保護(hù)

⑤家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況

-政治體制改革

-文化教育成就

⑥家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境現(xiàn)狀分析

-生態(tài)保護(hù)措施

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

⑦家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)

-藝術(shù)形式與特點(diǎn)

-傳承與發(fā)展

-文化價(jià)值與影響

⑧家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-非物質(zhì)遺產(chǎn)項(xiàng)目

-傳承與保護(hù)

-文化價(jià)值體現(xiàn)

⑨家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)

-民生改善成果

⑩家鄉(xiāng)的教育事業(yè)

-教育發(fā)展歷程

-師資隊(duì)伍建設(shè)

-教育質(zhì)量提升教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。這次教授《家鄉(xiāng)的美景-家鄉(xiāng)的人》這一課，我覺得有以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在課堂互動(dòng)方面，我還可以做得更好。雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解不夠深入，或者是對(duì)活動(dòng)形式不夠感興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生提前收集資料，這樣他們就能在活動(dòng)中更有話可說，更有參與感。

其次，對(duì)于一些比較復(fù)雜的歷史人物和風(fēng)土人情，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來有一定的難度。在今后的教學(xué)中，我打算采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)方法，比如通過故事、圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生在直觀感受中理解知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)降低難度，用更簡(jiǎn)單易懂的語言解釋，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

再次，我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些問題過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生回答時(shí)缺乏思考。為了提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理方面存