6.18從九一八事變到西安事變教學設計2023--2024學年部編版八年級歷史上學期課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“從九一八事變到西安事變”為主題，旨在讓學生了解這一歷史時期的重要事件，認識日本侵華的罪行，理解國共兩黨合作的必要性，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族精神，為后續(xù)學習中國近現代史打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，理解九一八事變和西安事變的歷史背景和影響。

2.增強學生的民族認同感，認識到國家統一和民族團結的重要性。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，分析國共兩黨合作的歷史意義。

4.提升學生的法治意識，理解國家法律在維護國家主權和民族利益中的作用。三、學情分析八年級學生對歷史事件有一定的認識，但對中國近現代史的了解尚淺。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但歷史思維和批判性思維還需進一步培養(yǎng)。學生的民族自豪感和愛國情感有待加強，對國家統一和民族團結的認識較為模糊。在行為習慣方面，部分學生可能對歷史課程缺乏興趣，學習態(tài)度不夠端正，容易受到外界信息的影響。這些因素將影響學生對九一八事變和西安事變等歷史事件的理解和記憶，需要教師在教學過程中加以引導和糾正。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設備。

2.課程平臺：國家教育資源公共服務平臺、學校內部教學資源庫。

3.信息化資源：歷史事件相關圖片、視頻資料、文獻資料。

4.教學手段：實物模型、地圖、時間軸、小組討論、角色扮演。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放九一八事變的影像資料，引導學生回顧已學知識，思考這一事件對中國歷史的影響。

2.提出問題：九一八事變爆發(fā)的原因是什么？它對中國歷史產生了哪些深遠影響？

3.學生回答：教師總結并引出本節(jié)課主題——從九一八事變到西安事變。

二、講授新課（20分鐘）

1.九一八事變爆發(fā)背景及原因（5分鐘）

-講解九一八事變爆發(fā)的歷史背景，分析日本侵華的野心和動機。

-引導學生思考：為什么日本會發(fā)動九一八事變？

2.九一八事變爆發(fā)過程及影響（5分鐘）

-介紹九一八事變爆發(fā)的過程，包括事變發(fā)生的時間、地點、參與人物等。

-分析九一八事變對中國歷史的影響，如國共兩黨關系的變化、民族危機的加劇等。

3.西安事變爆發(fā)背景及原因（5分鐘）

-講解西安事變爆發(fā)的歷史背景，分析當時國內政治形勢。

-引導學生思考：為什么會出現西安事變？

4.西安事變爆發(fā)過程及和平解決（5分鐘）

-介紹西安事變爆發(fā)的過程，包括事變發(fā)生的時間、地點、參與人物等。

-分析西安事變和平解決的歷史意義，如國共兩黨合作的開啟、民族統一戰(zhàn)線的形成等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：結合所學知識，分析九一八事變和西安事變對近代中國歷史的影響。

2.學生代表發(fā)言：各小組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：九一八事變和西安事變分別爆發(fā)的時間和地點是什么？

2.提問：九一八事變和西安事變對近代中國歷史產生了哪些影響？

3.提問：為什么說西安事變和平解決具有歷史意義？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何理解九一八事變和西安事變在近代中國歷史中的地位？

2.學生回答：教師點評并總結，強調兩事件對近代中國歷史的重要影響。

3.教師提問：在九一八事變和西安事變中，國共兩黨分別扮演了什么角色？

4.學生回答：教師點評并總結，強調國共兩黨合作的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何從九一八事變和西安事變中汲取歷史教訓？

2.學生回答：教師點評并總結，強調愛國主義、民族團結、國家統一的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調九一八事變和西安事變的歷史意義。

2.作業(yè)布置：學生課后查閱資料，了解九一八事變和西安事變的相關歷史人物和事件，下節(jié)課分享學習成果。

教學過程用時：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《九一八事變前后國民黨政局的演變》

-《西安事變真相與歷史評價》

-《抗日戰(zhàn)爭中的國共合作》

-《中國近代史上的民族英雄》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀拓展閱讀材料，深入了解九一八事變和西安事變的歷史背景、過程和影響。

-引導學生思考：國共兩黨合作的意義是什么？民族統一戰(zhàn)線對近代中國歷史產生了哪些積極作用？

-布置學生撰寫小論文，分析九一八事變和西安事變對當代中國的啟示。

-組織學生開展小組討論，探討如何從歷史中汲取智慧，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

3.實踐活動：

-角色扮演：學生分組扮演歷史人物，模擬九一八事變和西安事變的場景，增強學生對歷史事件的感性認識。

-制作歷史時間軸：學生利用課外時間收集相關歷史資料，制作九一八事變到西安事變的歷史時間軸，梳理事件發(fā)展脈絡。

-研究報告：學生針對九一八事變和西安事變中的一個具體問題進行研究，撰寫研究報告，提升研究能力。

4.社會實踐活動：

-組織學生參觀愛國主義教育基地，如九一八事變紀念館、西安事變紀念館等，讓學生親身感受歷史，增強愛國主義情感。

-邀請歷史專家或退休老紅軍來校做講座，讓學生近距離接觸歷史，了解革命先烈的英雄事跡。

5.跨學科融合：

-將歷史知識與語文、英語、政治等學科相結合，拓寬學生的知識面。

-利用音樂、美術等藝術形式，讓學生通過創(chuàng)作歌曲、繪畫等方式表達對歷史事件的感悟。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對九一八事變和西安事變相關知識的掌握程度，了解學生對歷史事件的理解深度。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性，以及解決問題的能力，評估學生的課堂學習效果。

-測試：定期進行課堂小測驗，包括選擇題、簡答題等，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括小論文、研究報告等，確保作業(yè)質量。

-點評與反饋：在批改作業(yè)過程中，給予學生具體的點評和建議，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生改進。

-及時反饋：將作業(yè)批改結果及時反饋給學生，幫助學生了解自己的學習效果，調整學習策略。

3.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己的學習收獲和不足，制定改進計劃。

-互評：組織學生進行小組互評，相互交流學習心得，共同進步。

4.評價方式多樣化：

-結合形成性評價和總結性評價，全面了解學生的學習情況。

-采用多種評價方法，如課堂表現、作業(yè)、測試、學生自評、互評等，確保評價的全面性和客觀性。

5.評價反饋：

-教師對學生的評價要及時、準確、具體，幫助學生明確學習目標，提高學習效率。

-鼓勵學生積極接受評價，勇于面對自己的不足，不斷改進學習方法。

6.評價與教學改進：

-根據評價結果，教師要及時調整教學策略，改進教學方法，提高教學質量。

-關注學生的學習需求，針對不同學生的學習特點，制定個性化的教學方案。

7.評價與課程整合：

-將評價與課程內容相結合，確保評價與教學目標的緊密聯系。

-通過評價，引導學生關注歷史事件的社會背景、歷史意義和現實啟示。

8.評價與核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-通過評價，培養(yǎng)學生的歷史意識、民族認同感、批判性思維和法治意識等核心素養(yǎng)。

-引導學生將歷史知識應用于現實生活，提升學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。八、典型例題講解1.例題一：

題目：九一八事變爆發(fā)后，中國共產黨采取了哪些措施來抵抗日本侵略？

答案：中國共產黨采取了以下措施來抵抗日本侵略：

（1）發(fā)表宣言，號召全國人民團結起來抵抗日本侵略；

（2）組織抗日義勇軍，開展游擊戰(zhàn)爭；

（3）建立抗日根據地，發(fā)展抗日力量；

（4）與國民黨進行合作，共同抵抗日本侵略。

2.例題二：

題目：西安事變和平解決后，國共兩黨合作抗日的背景是什么？

答案：西安事變和平解決后，國共兩黨合作抗日的背景包括：

（1）日本侵華加劇，民族危機深重；

（2）國共兩黨意識到合作抗日的必要性；

（3）國內外輿論壓力，要求國共兩黨停止內戰(zhàn)，共同抗日。

3.例題三：

題目：西安事變和平解決的歷史意義是什么？

答案：西安事變和平解決的歷史意義包括：

（1）標志著國共兩黨第二次合作的開始；

（2）為抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)奠定了基礎；

（3）促進了民族統一戰(zhàn)線的形成，增強了全國人民的抗日信心。

4.例題四：

題目：九一八事變后，日本侵華的野心有哪些表現？

答案：九一八事變后，日本侵華的野心表現如下：

（1）占領東北三省，企圖將東北變成其殖民地；

（2）擴大對華侵略，逐步向華北、華東等地推進；

（3）扶植傀儡政權，企圖控制中國政治。

5.例題五：

題目：西安事變和平解決對近代中國歷史產生了哪些影響？

答案：西安事變和平解決對近代中國歷史產生了以下影響：

（1）標志著國共兩黨第二次合作的開始，為抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)奠定了基礎；

（2）促進了民族統一戰(zhàn)線的形成，增強了全國人民的抗日信心；

（3）提高了中國共產黨在國內外的影響力和地位，為中國革命的勝利創(chuàng)造了有利條件。板書設計①九一八事變

-時間：1931年9月18日

-地點：沈陽

-原因：日本關東軍炸毀沈陽柳條湖鐵路，制造事端

-經過：日軍占領沈陽，擴大侵略

-結果：東北三省淪陷

②西安事變

-時間：1936年12月12日

-地點：西安

-人物：張學良、楊虎城

-原因：蔣介石實行“攘外必先安內”政策，抗日主張被壓制

-經過：張學良、楊虎城發(fā)