第十六節(jié)贈(zèng)人玫瑰手留余香說課稿初中心理健康龍教版七年級(jí)下冊(cè)-龍教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自龍教版七年級(jí)下冊(cè)心理健康教材第十六節(jié)“贈(zèng)人玫瑰手留余香”。主要包括關(guān)愛他人、人際交往、換位思考等心理素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感，提升人際交往能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生換位思考的習(xí)慣，增強(qiáng)同理心。

3.增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)人際交往和關(guān)愛他人有了初步的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏深入理解和實(shí)踐。他們可能了解一些基本的社交禮儀，但對(duì)于如何建立良好的人際關(guān)系、如何換位思考以及如何在交往中傳遞正能量等方面，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)心理健康課程普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩?，?duì)自我認(rèn)知和人際交往等方面的問題較為敏感。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋騼?nèi)向的性格，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有主動(dòng)探索的，也有依賴教師的，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何克服害羞和內(nèi)向的心理，勇敢地表達(dá)自己的想法和感受；二是如何在實(shí)際生活中踐行關(guān)愛他人和換位思考的原則，避免出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況；三是如何處理與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)之間的矛盾和沖突，維護(hù)良好的人際關(guān)系。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過案例教學(xué)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高心理素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備龍教版七年級(jí)下冊(cè)心理健康教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以支持可能的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一天通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“贈(zèng)人玫瑰手留余香”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿和視頻鏈接，要求學(xué)生閱讀并思考如何關(guān)愛他人和換位思考的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你曾經(jīng)遇到過哪些需要換位思考的情況？”和“你認(rèn)為在人際交往中如何表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解關(guān)愛他人和換位思考的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于關(guān)愛他人的小故事，引出“贈(zèng)人玫瑰手留余香”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解關(guān)愛他人和換位思考的重要性，結(jié)合實(shí)際案例，如“微笑的力量”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中關(guān)愛他人的經(jīng)歷，并討論如何更好地?fù)Q位思考。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解關(guān)愛他人和換位思考的重要性。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)關(guān)愛他人和換位思考的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己如何幫助他人的日記。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，如“心理發(fā)展手冊(cè)”，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為和思考進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康書籍：《青少年心理成長(zhǎng)手冊(cè)》、《人際交往心理學(xué)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解心理健康的知識(shí)和人際交往的技巧。

-優(yōu)秀電影作品：《美麗心靈》、《當(dāng)幸福來敲門》等，通過觀看這些電影，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到主人公在面對(duì)困境時(shí)如何關(guān)愛他人和換位思考。

-成功案例分享：收集一些成功人士的故事，如馬云、喬布斯等，分析他們?cè)诔晒^程中如何關(guān)愛他人和換位思考，以此激勵(lì)學(xué)生。

-心理測(cè)試：提供一些心理測(cè)試，如MBTI性格測(cè)試、人際交往能力測(cè)試等，幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)和人際交往能力，以便更好地關(guān)愛他人。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀心理健康書籍，如《青少年心理成長(zhǎng)手冊(cè)》，通過閱讀，學(xué)生可以了解心理健康的知識(shí)，學(xué)會(huì)如何關(guān)愛他人和換位思考。

-組織觀看優(yōu)秀電影作品，如《美麗心靈》，通過電影中的故事，讓學(xué)生感受到關(guān)愛他人和換位思考的重要性，激發(fā)他們的情感共鳴。

-收集成功人士的故事，如馬云、喬布斯等，分析他們?cè)诔晒^程中如何關(guān)愛他人和換位思考，讓學(xué)生從中汲取力量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-開展心理測(cè)試活動(dòng)，如MBTI性格測(cè)試，幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)和人際交往能力，以便更好地關(guān)愛他人。

-組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，如志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人和換位思考，提升自己的心理素質(zhì)。

-邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行講座，分享關(guān)愛他人和換位思考的技巧，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，記錄自己在關(guān)愛他人和換位思考方面的成長(zhǎng)和收獲，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心理健康課程，如心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、人際交往技巧培訓(xùn)等，提升自己的心理素質(zhì)和人際交往能力。

-建立班級(jí)心理互助小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心理咨詢，解決自己在心理方面的困惑，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人和換位思考。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在上一節(jié)課“贈(zèng)人玫瑰手留余香”的心理健康教育課后的反思和改進(jìn)計(jì)劃。這節(jié)課對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以下是我的一些思考和行動(dòng)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的亮點(diǎn)。我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻撊绾侮P(guān)愛他人和換位思考時(shí)，參與度很高，很多同學(xué)都能積極分享自己的經(jīng)歷和看法。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

然而，在反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些害羞，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟涣?xí)慣在公眾面前發(fā)言。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，沒有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生提前思考，這樣在課堂上他們就能更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.為了幫助學(xué)生克服害羞，我會(huì)在課堂上設(shè)置一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)相互支持，逐步提高公共表達(dá)的勇氣。

3.我會(huì)嘗試引入更多的案例和故事，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受關(guān)愛他人和換位思考的重要性，這樣可以幫助他們更好地理解這些概念。

4.對(duì)于那些依賴性較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成任務(wù)，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中增強(qiáng)自主性。

5.在課后，我會(huì)要