水險(xiǎn)火險(xiǎn)響警示（教學(xué)設(shè)計(jì)）-嶺美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過(guò)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解水災(zāi)、火災(zāi)等常見(jiàn)自然災(zāi)害，通過(guò)觀察、繪畫等形式表達(dá)對(duì)安全的重視。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的安全意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和感知自然環(huán)境中水與火元素的能力，提高審美鑒賞能力。

2.通過(guò)繪畫實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意安全、防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪水與火的形態(tài)，如水流的動(dòng)態(tài)、火焰的形狀和顏色變化。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖，表達(dá)出水災(zāi)和火災(zāi)的緊迫感和破壞力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解水與火在不同情境下的象征意義，如水可以代表生命和清潔，火可以代表熱情和危險(xiǎn)。

②引導(dǎo)學(xué)生將抽象的安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的繪畫內(nèi)容，如通過(guò)畫面?zhèn)鬟_(dá)安全防范的重要性。

③指導(dǎo)學(xué)生在繪畫過(guò)程中注意色彩搭配和構(gòu)圖平衡，使作品既具有警示性又富有藝術(shù)美感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、畫板、剪刀、膠水

-課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)軟件或應(yīng)用程序

-信息化資源：水災(zāi)、火災(zāi)相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實(shí)物展示、示范繪畫教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞水災(zāi)、火災(zāi)的警示意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“水災(zāi)和火災(zāi)可能造成哪些危害？”“我們?nèi)绾晤A(yù)防這些災(zāi)害？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水災(zāi)、火災(zāi)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解水災(zāi)、火災(zāi)的警示意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述真實(shí)的水災(zāi)、火災(zāi)案例，引出“水險(xiǎn)火險(xiǎn)響警示”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水災(zāi)、火災(zāi)的預(yù)防措施和警示標(biāo)志的識(shí)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并展示如何繪制警示標(biāo)志。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么紅色代表火警？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，展示自己的繪畫作品，并解釋自己的創(chuàng)作思路。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水災(zāi)、火災(zāi)的預(yù)防知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪制警示標(biāo)志的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解水災(zāi)、火災(zāi)的預(yù)防知識(shí)，掌握繪制警示標(biāo)志的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭安全逃生計(jì)劃，并繪制相關(guān)警示標(biāo)志。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解水災(zāi)、火災(zāi)的預(yù)防知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水災(zāi)、火災(zāi)的預(yù)防知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水災(zāi)知識(shí)：介紹不同類型的水災(zāi)（如洪水、海嘯、山洪等）的特點(diǎn)、成因和預(yù)防措施，以及歷史上的重大水災(zāi)案例。

-火災(zāi)知識(shí)：講解不同類型的火災(zāi)（如家庭火災(zāi)、森林火災(zāi)、電氣火災(zāi)等）的成因、危害和應(yīng)對(duì)方法，以及火災(zāi)逃生和自救技巧。

-安全標(biāo)志：介紹常見(jiàn)的安全標(biāo)志及其含義，如禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志、警示標(biāo)志等，讓學(xué)生了解安全標(biāo)志在生活中的重要性。

-美術(shù)欣賞：展示與水災(zāi)、火災(zāi)相關(guān)的美術(shù)作品，如描繪火災(zāi)場(chǎng)景的油畫、水災(zāi)題材的版畫等，提高學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)配合：建議家長(zhǎng)與孩子一起觀看與水災(zāi)、火災(zāi)相關(guān)的紀(jì)錄片或安全教育視頻，共同討論如何預(yù)防災(zāi)害，提高家庭安全意識(shí)。

-實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀消防隊(duì)、氣象局等相關(guān)部門，了解災(zāi)害預(yù)防知識(shí)和實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以水災(zāi)、火災(zāi)為主題進(jìn)行繪畫、寫作、手抄報(bào)等創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)安全的關(guān)注和對(duì)生命的尊重。

-安全演練：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織安全演練，讓學(xué)生熟悉火災(zāi)、地震等緊急情況下的逃生路線和自救方法。

-知識(shí)競(jìng)賽：舉辦水災(zāi)、火災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。

-親子閱讀：推薦與水災(zāi)、火災(zāi)相關(guān)的兒童文學(xué)作品，讓家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，普及安全知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)安全宣傳活動(dòng)，如張貼安全海報(bào)、發(fā)放安全手冊(cè)等，提高社會(huì)公眾的安全意識(shí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)以水災(zāi)、火災(zāi)為主題的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高自救能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如安全教育網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等，獲取更多安全知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.水災(zāi)知識(shí)

①水災(zāi)類型：洪水、海嘯、山洪等。

②水災(zāi)成因：氣候異常、地形地貌、人類活動(dòng)等。

③水災(zāi)預(yù)防措施：加強(qiáng)水利設(shè)施建設(shè)、提高居民防災(zāi)意識(shí)、制定應(yīng)急預(yù)案等。

2.火災(zāi)知識(shí)

①火災(zāi)類型：家庭火災(zāi)、森林火災(zāi)、電氣火災(zāi)等。

②火災(zāi)成因：電氣故障、人為縱火、生活用火不慎等。

③火災(zāi)應(yīng)對(duì)方法：火災(zāi)逃生、自救、報(bào)警等。

3.安全標(biāo)志

①安全標(biāo)志類型：禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志、警示標(biāo)志等。

②安全標(biāo)志含義：了解不同標(biāo)志的具體含義，如禁止吸煙、緊急出口、火警報(bào)警等。

4.美術(shù)欣賞

①火災(zāi)題材美術(shù)作品：了解不同藝術(shù)家創(chuàng)作的火災(zāi)題材作品，如油畫、版畫等。

②水災(zāi)題材美術(shù)作品：欣賞描繪水災(zāi)場(chǎng)景的美術(shù)作品，感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，將安全知識(shí)融入美術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中提高安全意識(shí)。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻、圖片等形式展示水災(zāi)、火災(zāi)的破壞力，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)安全知識(shí)的講解可能過(guò)于理論化，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.在講解安全知識(shí)時(shí)，結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中應(yīng)用這些知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.豐富課堂活動(dòng)形式，如組織角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以加入學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀消防隊(duì)、氣象局等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的安全成長(zhǎng)。

6.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)對(duì)安全的關(guān)注和思考。

7.定期組織安全知識(shí)競(jìng)賽和主題班會(huì)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅描繪家庭安全逃生路線的繪畫作品，并標(biāo)注逃生路線和緊急出口位置。作業(yè)要求：

-繪畫作品尺寸為A3紙大小。

-圖中需包含家庭的主要房間和逃生出口。

-標(biāo)注逃生路線和緊急出口位置，使用清晰的文字說(shuō)明。

2.設(shè)計(jì)一套與水災(zāi)、火災(zāi)相關(guān)的安全標(biāo)志，包括禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志和警示標(biāo)志各兩個(gè)。作業(yè)要求：

-每個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)別。

-標(biāo)志的尺寸統(tǒng)一，顏色搭配合理。

-設(shè)計(jì)說(shuō)明：每個(gè)標(biāo)志的含義和使用場(chǎng)景。

3.編寫一個(gè)關(guān)于水災(zāi)、火災(zāi)自救的小故事，字?jǐn)?shù)在300字左右。作業(yè)要求：

-故事要富有教育意義，能夠傳達(dá)安全意識(shí)。

-故事中的人物要有明確的身份和行動(dòng)。

-故事結(jié)尾要有寓意，強(qiáng)調(diào)安全的重要性。

4.制作一個(gè)安全知識(shí)手抄報(bào)，內(nèi)容包括水災(zāi)、火災(zāi)的預(yù)防措施和自救方法。作業(yè)要求：

-手抄報(bào)主題鮮明，布局合理，圖文并茂。

-內(nèi)容豐富，包括文字說(shuō)明和圖片展示。

-手抄報(bào)風(fēng)格統(tǒng)一，顏色搭配和諧。

5.觀看一部與水災(zāi)、火災(zāi)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，并撰寫觀后感，字?jǐn)?shù)在400字左右。作業(yè)要求：

-觀后感要結(jié)合影片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法和感受。

-分析影片中展示的安全知識(shí)和自救方法。

-提出自己的安全防范建議。

答案示例：

1.畫作示例：一幅家庭安全逃生路線的繪畫作品，圖中標(biāo)注了客廳、臥室、廚房等房間的位置，以及逃生出口和避難層。

2.標(biāo)志設(shè)計(jì)示例：

-禁止標(biāo)志1：禁止游泳，圖中畫一個(gè)紅色的圓圈，中間有一個(gè)禁止符號(hào)和一個(gè)游泳人。

-禁止標(biāo)志2：禁止煙火，圖中畫一個(gè)紅色的圓圈，中間有一個(gè)禁止符號(hào)和一個(gè)火苗。

-指示標(biāo)志1：緊急出口，圖中畫一個(gè)綠色的三角形，中間有一個(gè)箭頭指向出口。

-指示標(biāo)志2：消防器材，圖中畫一個(gè)紅色的正方形，中間有一個(gè)消防器材圖案。

3.小故事示例：《小明的逃生計(jì)劃》：小明在觀看水災(zāi)新聞后，意識(shí)到安全的重要性。他制定了家庭安全逃生計(jì)劃，并告訴家人在緊急情況下如何行動(dòng)。

4.手抄報(bào)示例：手抄報(bào)主題為“安全伴我行”，內(nèi)容包括水災(zāi)、火災(zāi)的預(yù)防措施和自救方法，配以相關(guān)的圖片和文字說(shuō)明。

5.觀后感示例：《消防員》：觀看電影《消防員》后，我深刻體會(huì)到了消防員工作的艱辛和重要性。電影中展示的消防知識(shí)和自救方法，讓我更加明白了安全防范的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)水災(zāi)、火災(zāi)等安全知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和積極性。

-學(xué)生對(duì)安全標(biāo)志的識(shí)別和理解能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能否在小組討論中提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并有效溝通。

-學(xué)生是否能夠?qū)踩R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)水災(zāi)、火災(zāi)預(yù)防措施的記憶情況。

-學(xué)生對(duì)安全標(biāo)志的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際安全問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生對(duì)家庭安全逃生路線繪畫作品的完成情況。

-學(xué)生設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志是否具有創(chuàng)意和實(shí)用性。

-學(xué)生編寫的小故事是否富有教育意義，并能傳達(dá)安全意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-隨堂測(cè)試的結(jié)果應(yīng)作為教學(xué)反饋的重