2025年鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)傾向性測(cè)試題庫(kù)含答案一、言語(yǔ)理解與表達(dá)（共15題）1.填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：中醫(yī)認(rèn)為，人體是一個(gè)有機(jī)整體，各臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血之間相互聯(lián)系、相互影響。因此，治療疾病不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，而應(yīng)______，從整體出發(fā)調(diào)整機(jī)體平衡。A.標(biāo)本兼治B.對(duì)癥下藥C.辨證論治D.急則治標(biāo)答案：C解析：中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“辨證論治”，即根據(jù)患者的癥狀、體質(zhì)、環(huán)境等綜合分析后制定治療方案，與“從整體出發(fā)”的語(yǔ)境匹配?！皹?biāo)本兼治”側(cè)重治療主次，“對(duì)癥下藥”強(qiáng)調(diào)針對(duì)具體病癥，“急則治標(biāo)”指緊急情況下的處理，均不如“辨證論治”貼合整體觀。2.閱讀以下文段，回答問(wèn)題：疫苗接種是預(yù)防傳染病最有效的手段之一。研究表明，接種麻疹疫苗可使兒童感染麻疹的風(fēng)險(xiǎn)降低97%以上。然而，部分家長(zhǎng)因擔(dān)心疫苗副作用而拒絕接種，導(dǎo)致局部地區(qū)出現(xiàn)麻疹疫情反彈。這種“疫苗猶豫”現(xiàn)象不僅威脅個(gè)體健康，更可能引發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)。問(wèn)題：文段主要想說(shuō)明什么？A.麻疹疫苗的有效性B.疫苗接種的必要性C.疫苗副作用的危害D.公共衛(wèi)生危機(jī)的成因答案：B解析：文段首句強(qiáng)調(diào)疫苗接種是“最有效手段”，接著用數(shù)據(jù)支持其效果，隨后指出“疫苗猶豫”的危害，核心是呼吁重視疫苗接種的必要性。A項(xiàng)僅為論據(jù)，C、D項(xiàng)非重點(diǎn)。3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)開(kāi)展“健康中國(guó)”主題講座，使同學(xué)們了解了更多慢性病預(yù)防知識(shí)。B.無(wú)論是中醫(yī)的“治未病”理念，還是西醫(yī)的早期篩查，都強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防的重要性。C.近年來(lái)，隨著人們健康意識(shí)的提升，使得體檢機(jī)構(gòu)的數(shù)量和質(zhì)量都有顯著增長(zhǎng)。D.護(hù)士的工作不僅要照顧患者的生理需求，還要關(guān)注他們的心理狀態(tài)，這是值得肯定和學(xué)習(xí)的。答案：B解析：A項(xiàng)“通過(guò)……使”導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；C項(xiàng)“隨著……使得”重復(fù)，應(yīng)刪去“使得”；D項(xiàng)“這”指代不明，前半句是并列關(guān)系，無(wú)法用“這”總結(jié)。4.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：作為醫(yī)護(hù)人員，面對(duì)患者時(shí)需保持______的態(tài)度，既要______患者的痛苦，又要以專(zhuān)業(yè)知識(shí)給予______的指導(dǎo)。A.溫和體會(huì)準(zhǔn)確B.親切感知科學(xué)C.耐心共情合理D.嚴(yán)謹(jǐn)理解有效答案：C解析：第一空，醫(yī)護(hù)人員需“耐心”（體現(xiàn)責(zé)任心）；第二空“共情”比“體會(huì)”“感知”“理解”更強(qiáng)調(diào)情感共鳴；第三空“合理”與“專(zhuān)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)”搭配更貼切。5.對(duì)下面一段話主要意思的概括，最準(zhǔn)確的是：在醫(yī)療工作中，溝通能力與專(zhuān)業(yè)技能同等重要。一項(xiàng)針對(duì)500名患者的調(diào)查顯示，78%的患者認(rèn)為“醫(yī)生能否耐心傾聽(tīng)”比“檢查報(bào)告是否詳細(xì)”更能影響就醫(yī)體驗(yàn)；63%的醫(yī)護(hù)人員表示，因溝通不暢導(dǎo)致的醫(yī)患矛盾占日常糾紛的40%以上。A.醫(yī)療溝通能力的重要性B.醫(yī)患矛盾的主要原因C.患者就醫(yī)體驗(yàn)的影響因素D.醫(yī)護(hù)人員專(zhuān)業(yè)技能的要求答案：A解析：文段首句提出觀點(diǎn)“溝通能力與專(zhuān)業(yè)技能同等重要”，后文用調(diào)查數(shù)據(jù)支撐，核心是強(qiáng)調(diào)溝通能力的重要性。（注：因篇幅限制，此處僅展示5題，實(shí)際題庫(kù)含15題，題型包括選詞填空、片段閱讀、病句辨析等，覆蓋醫(yī)藥健康相關(guān)語(yǔ)境。）二、邏輯推理（共15題）1.圖形推理：根據(jù)規(guī)律，問(wèn)號(hào)處應(yīng)填入的圖形是？（圖形描述：第一行：○●○●；第二行：●○●○；第三行：○●？●）A.○B(yǎng).●C.△D.□答案：A解析：每行圖形為“○●”交替排列，第一行起始為○，第二行起始為●，第三行起始為○，故第三行第三格應(yīng)為○。2.數(shù)字推理：1，3，6，10，15，？A.20B.21C.22D.23答案：B解析：相鄰兩數(shù)差值依次為2、3、4、5，下一個(gè)差值為6，15+6=21。3.邏輯判斷：某醫(yī)院內(nèi)科病房有A、B、C三位護(hù)士，分別負(fù)責(zé)1床、2床、3床患者。已知：（1）A不負(fù)責(zé)1床；（2）B不負(fù)責(zé)3床；（3）負(fù)責(zé)1床的護(hù)士不是C。問(wèn)：B負(fù)責(zé)哪張床？A.1床B.2床C.3床D.無(wú)法確定答案：A解析：由（3）知1床是A或B；由（1）知A不負(fù)責(zé)1床，故1床是B。4.類(lèi)比推理：手術(shù)刀∶醫(yī)生相當(dāng)于（）∶護(hù)士A.體溫計(jì)B.注射器C.血壓計(jì)D.聽(tīng)診器答案：B解析：手術(shù)刀是醫(yī)生的標(biāo)志性工具，注射器是護(hù)士的標(biāo)志性工具（直接參與給藥操作）。5.邏輯排序：將下列事件按合理順序排列：①患者主訴“咳嗽伴發(fā)熱3天”②醫(yī)生開(kāi)具血常規(guī)檢查單③護(hù)士測(cè)量體溫38.5℃④根據(jù)檢查結(jié)果診斷為“細(xì)菌性肺炎”⑤給予抗生素治療A.①③②④⑤B.①②③④⑤C.③①②④⑤D.①③④②⑤答案：A解析：合理流程：患者主訴癥狀（①）→護(hù)士測(cè)量生命體征（③）→醫(yī)生開(kāi)具檢查（②）→根據(jù)結(jié)果診斷（④）→治療（⑤）。（注：實(shí)際題庫(kù)含15題，包括圖形推理、數(shù)字推理、邏輯判斷、類(lèi)比推理、事件排序等，結(jié)合醫(yī)療場(chǎng)景設(shè)計(jì)。）三、職業(yè)素養(yǎng)與醫(yī)藥常識(shí)（共20題）1.作為醫(yī)學(xué)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)帶教老師在操作中出現(xiàn)輕微失誤（未造成患者傷害）時(shí)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵篈.當(dāng)場(chǎng)指出，避免再次發(fā)生B.課后單獨(dú)向老師說(shuō)明情況C.裝作沒(méi)看見(jiàn)，以免影響師生關(guān)系D.告訴其他同學(xué)，提醒大家注意答案：B解析：尊重師長(zhǎng)的同時(shí)需維護(hù)患者安全，課后單獨(dú)溝通更得體。2.下列哪項(xiàng)符合醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)禮儀要求？A.工作時(shí)佩戴夸張耳環(huán)B.與患者交流時(shí)保持眼神專(zhuān)注C.在病房?jī)?nèi)大聲討論病情D.面對(duì)患者提問(wèn)時(shí)回答“不知道”答案：B解析：職業(yè)禮儀要求儀表端莊、溝通專(zhuān)注、用語(yǔ)規(guī)范。3.關(guān)于手衛(wèi)生的描述，錯(cuò)誤的是：A.接觸患者前需洗手B.戴手套可以代替洗手C.接觸患者體液后需洗手D.洗手時(shí)應(yīng)揉搓至少20秒答案：B解析：手套可能破損，不能替代洗手。4.下列哪種藥物屬于抗生素？A.布洛芬B.阿莫西林C.奧美拉唑D.氯雷他定答案：B解析：阿莫西林是青霉素類(lèi)抗生素，其他分別為解熱鎮(zhèn)痛藥、胃藥、抗過(guò)敏藥。5.成人心肺復(fù)蘇（CPR）時(shí)，胸外按壓與人工呼吸的比例是：A.15:2B.30:2C.5:1D.10:1答案：B解析：最新指南推薦成人心肺復(fù)蘇按壓-呼吸比為30:2。6.中醫(yī)“四診”指的是：A.望、聞、問(wèn)、切B.視、觸、叩、聽(tīng)C.查、驗(yàn)、測(cè)、評(píng)D.寒、熱、虛、實(shí)答案：A解析：中醫(yī)四診為望（觀察）、聞（聽(tīng)聲音/嗅氣味）、問(wèn)（詢問(wèn)病情）、切（脈診）。7.下列哪種疾病屬于傳染??？A.高血壓B.糖尿病C.肺結(jié)核D.冠心病答案：C解析：肺結(jié)核由結(jié)核桿菌引起，可通過(guò)呼吸道傳播。8.關(guān)于糖尿病患者的飲食指導(dǎo)，錯(cuò)誤的是：A.控制總熱量攝入B.多吃含糖量高的水果（如荔枝）C.增加膳食纖維攝入D.避免暴飲暴食答案：B解析：糖尿病患者需限制高糖水果攝入。9.處理患者投訴時(shí)，最關(guān)鍵的原則是：A.盡快結(jié)束對(duì)話B.堅(jiān)持自己沒(méi)錯(cuò)C.傾聽(tīng)并表達(dá)理解D.讓患者找領(lǐng)導(dǎo)答案：C解析：有效溝通的核心是傾聽(tīng)和共情，緩解患者情緒。10.下列哪種疫苗屬于國(guó)家免疫規(guī)劃（免費(fèi)）疫苗？A.流感疫苗B.HPV疫苗C.乙肝疫苗D.肺炎球菌疫苗答案：C解析：乙肝疫苗屬于一類(lèi)疫苗（免費(fèi)），其他為二類(lèi)（自費(fèi)）。（注：實(shí)際題庫(kù)含20題，涵蓋職業(yè)道德、醫(yī)療規(guī)范、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、常見(jiàn)疾病、用藥常識(shí)、中醫(yī)基礎(chǔ)等內(nèi)容。）四、心理健康與職業(yè)適應(yīng)性（共10題）1.面對(duì)高強(qiáng)度的護(hù)理工作，下列哪種應(yīng)對(duì)方式最有利于心理健康？A.下班后暴飲暴食緩解壓力B.與同事定期交流工作感受C.獨(dú)自承擔(dān)所有壓力不傾訴D.頻繁請(qǐng)假逃避工作答案：B解析：與同事交流屬于積極的社會(huì)支持，有助于壓力釋放。2.當(dāng)患者因病情加重情緒激動(dòng)，對(duì)醫(yī)護(hù)人員發(fā)脾氣時(shí)，正確的反應(yīng)是：A.指責(zé)患者“不配合治療”B.保持冷靜，說(shuō)“我理解您的著急”C.轉(zhuǎn)身離開(kāi)讓其他同事處理D.提高音量要求患者“安靜”答案：B解析：共情是緩解患者情緒的關(guān)鍵，保持冷靜并表達(dá)理解能建立信任。3.下列哪項(xiàng)屬于健康的職業(yè)心態(tài)？A.認(rèn)為“患者都應(yīng)該聽(tīng)醫(yī)生的”B.因一次失誤否定自己的能力C.主動(dòng)學(xué)習(xí)新技能提升專(zhuān)業(yè)水平D.抱怨“醫(yī)護(hù)工作又累又不賺錢(qián)”答案：C解析：主動(dòng)學(xué)習(xí)體現(xiàn)成長(zhǎng)型思維，是健康職業(yè)心態(tài)的表現(xiàn)。4.醫(yī)學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到“患者不配合檢查”時(shí)，最合理的做法是：A.告訴患者“不檢查就沒(méi)法治療”B.向帶教老師求助，共同溝通C.強(qiáng)行完成檢查避免耽誤進(jìn)度D.記錄“患者拒絕檢查”后離開(kāi)答案：B解析：實(shí)習(xí)階段經(jīng)驗(yàn)不足，尋求帶教老師幫助是正確選擇。5.關(guān)于職業(yè)興趣與職業(yè)選擇的關(guān)系，正確的理解是：A.必須從事與興趣完全一致的職業(yè)B.興趣可以通過(guò)職業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)C.興趣不重要，收入才是關(guān)鍵D.興趣與職業(yè)無(wú)關(guān)答案：B解析：職業(yè)興趣并非固定，可通過(guò)實(shí)踐逐漸培養(yǎng)。（注：實(shí)際題庫(kù)含10題，考察情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、人際溝通、職業(yè)價(jià)值觀等內(nèi)容。）五、綜合應(yīng)用題（共5題）1.情景題：某老年患者因“慢性阻塞性肺疾病急性發(fā)作”入院，情緒焦慮，反復(fù)詢問(wèn)“我是不是快不行了？”作為責(zé)任護(hù)士，你會(huì)如何溝通？參考答案：（1）共情：“我理解您現(xiàn)在呼吸不暢，肯定很難受，心里也著急?！保?）安撫：“我們會(huì)一直守在您身邊，現(xiàn)在用著氧氣，藥物也在起效，您的情況在慢慢穩(wěn)定。”（3）引導(dǎo)：“您配合我們做深呼吸，慢慢調(diào)整呼吸節(jié)奏，這樣會(huì)舒服一些，好嗎？”2.案例分析：某醫(yī)院急診科接收一名車(chē)禍外傷患者，意識(shí)模糊，無(wú)家屬陪同。醫(yī)生需立即手術(shù)，但無(wú)法獲得患者或家屬簽字。