Unit6UsefulnumbersPeriod1（教學設(shè)計）-人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UsefulnumbersPeriod1（教學設(shè)計）-人教PEP版（2024）英語三年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以人教PEP版三年級上冊英語Unit6Usefulnumbers為主題，旨在通過趣味性的教學活動，幫助學生掌握常用數(shù)字的英文表達，提高學生的英語聽說能力。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)學生的學習興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣，提高學生的語言運用能力，增強跨文化意識。通過本課的學習，學生能夠熟練運用所學數(shù)字表達生活中的常見場景，如計數(shù)、購物等，同時，提升學生的聽力理解能力和口語表達能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-確保學生能夠正確、流利地讀出和寫出1到100的數(shù)字。

-幫助學生掌握數(shù)字的英語發(fā)音和拼寫規(guī)則，如“eleven”和“twelve”的發(fā)音區(qū)別。

-引導學生在實際情境中運用數(shù)字，如詢問價格、計數(shù)等。

2.教學難點

-數(shù)字“eleven”到“nineteen”以及“twenty”到“ninety”的發(fā)音和拼寫，尤其是“-ty”結(jié)尾的數(shù)字。

-學生在數(shù)字組合和進位時的混淆，例如從“nineteen”到“twenty”的過渡。

-在快速計數(shù)和數(shù)字表達中保持準確性，特別是在連續(xù)快速報數(shù)時。教學方法與手段教學方法：

1.通過游戲和互動活動，如“數(shù)字接力”和“猜數(shù)字”游戲，激發(fā)學生的學習興趣。

2.采用情境教學法，通過角色扮演和實際生活場景，讓學生在實際語境中運用數(shù)字。

3.利用問答法，通過提問和回答，幫助學生鞏固數(shù)字的發(fā)音和拼寫。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示數(shù)字的發(fā)音和拼寫，提供直觀的教學資源。

2.利用教學軟件進行互動練習，如數(shù)字匹配和拼寫游戲，增強學生的參與度。

3.通過實物教具，如數(shù)字卡片和計數(shù)器，幫助學生直觀地理解和操作數(shù)字。教學過程一、導入新課

（1）老師：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutusefulnumbers.Doyouknowanynumbers?Pleasesharewithyourclassmates.

（2）學生：積極回答，列舉自己知道的數(shù)字。

二、新課導入

（1）老師：That'sgreat!Now,let'sexploresomeusefulnumberstogether.Today'slessonisaboutnumbersfrom1to100.Canyouguesswhywearestudyingthesenumbers?

（2）學生：可能猜測與生活、學習有關(guān)。

三、學習新知

（1）老師：Exactly!Numbersareimportantinourdailylife.Now,Iwillteachyouhowtoreadandwritethesenumbers.Let'sstartwiththesmallestnumber,1.(板書：1)

（2）老師：What'sthewordfornumber1inEnglish?(引導學生思考并回答)

（3）老師：That'sright!It's"one."Now,let'slearnthenextnumber,2.(板書：2)

（4）老師：Howdoyousaynumber2inEnglish?(引導學生思考并回答)

（5）老師：Great!It's"two."Wecontinuelikethisuntilwereach10.(板書：3,4,5,6,7,8,9,10)

（6）老師：Now,let'spracticecountingfrom1to10together.(全班學生跟讀并練習)

（7）老師：Now,let'slearnthenumbersfrom11to20.Doyouknowhowtosaythem?(引導學生思考并回答)

（8）老師：That'sright!Thenumbersfrom11to19arelike"eleven,""twelve,""thirteen,"andsoon.Forthenumbersfrom20to99,wejustadd"ty"attheend.Forexample,21is"twenty-one,"22is"twenty-two,"andsoon.(板書：11,12,13,...,20)

（9）老師：Now,let'spracticecountingfrom11to20together.(全班學生跟讀并練習)

（10）老師：Now,let'slearnthenumbersfrom21to30.Doyouknowhowtosaythem?(引導學生思考并回答)

（11）老師：That'sright!Wecontinuelikethisuntilwereach100.Now,let'spracticecountingfrom21to100together.(全班學生跟讀并練習)

四、鞏固練習

（1）老師：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.(展示練習題）

（2）老師：Pleaseworkinpairsandanswerthequestions.(學生分組練習）

（3）老師：Now,let'schecktheanswers.(教師逐個核對答案）

五、實際應用

（1）老師：Nowthatwe'velearnedsomanynumbers,let'susetheminareal-lifesituation.Iwillgiveyouascenario,andyouneedtousethenumberswe'velearnedtoexpressyourthoughts.(教師創(chuàng)設(shè)情境）

（2）老師：Forexample,ifIsay"Ihave5apples,"youneedtorespondwith"That'salotofapples!"or"Idon'thaveasmanyapplesasyou."(學生進行角色扮演）

（3）老師：Let'sseehowwellyoucanusethenumbersindifferentsituations.(學生自由發(fā)揮，運用所學數(shù)字進行對話）

六、總結(jié)與拓展

（1）老師：Today,wehavelearnedalotofusefulnumbersfrom1to100.Howdoyoufeelabouttoday'slesson?

（2）學生：分享學習感受。

（3）老師：That'sgreat!Remember,numbersareimportantinourdailylife.Trytousethemmoreofteninyourconversations.Now,let'sdoalittleextensionactivity.(教師布置拓展作業(yè)）

（4）老師：Iwantyoutowriteashortstoryusingasmanynumbersasyoucan.Forexample,"Ihave3cats,2dogs,and5birds."Youcancreateyourownstory.(學生進行拓展練習）

七、課堂小結(jié)

（1）老師：Today,wehavelearnedaboutusefulnumbersfrom1to100.Wehavepracticedreading,writing,andusingtheminreal-lifesituations.Ihopeyoucanusethesenumbersinyourdailylife.(教師總結(jié)）

（2）學生：表示理解和認同。

八、課后作業(yè)

（1）老師：Forhomework,pleasewriteashortstoryusingasmanynumbersasyoucan.Remembertousethenumberswe'velearnedtoday.(布置作業(yè)）

（2）學生：認真完成作業(yè)。

九、教學反思

（1）老師：Intoday'slesson,Ifocusedonteachingstudentshowtoread,write,andusenumbersfrom1to100.Throughvariousteachingmethods,suchasgames,role-playing,andpracticalscenarios,studentswereabletolearnandapplythenumberseffectively.However,Inoticedthatsomestudentswerestillstrugglingwiththepronunciationofcertainnumbers.Inthefuture,Iwillpaymoreattentiontothepronunciationandprovidemoreopportunitiesforstudentstopractice.學生學習效果學生學習效果

1.數(shù)字識別與讀寫能力提升

學生在課堂練習和實際應用中，能夠正確讀寫1到100的數(shù)字，包括單個數(shù)字和組合數(shù)字。例如，學生能夠讀寫“eleven”、“twenty-one”以及“ninety-nine”等。

2.數(shù)字發(fā)音準確性提高

學生在教師的指導和反復練習中，對數(shù)字的英語發(fā)音有了更準確的掌握。尤其是在“-ty”結(jié)尾的數(shù)字和“eleven”到“nineteen”的發(fā)音上，學生的發(fā)音錯誤率明顯降低。

3.數(shù)字運用能力增強

學生在角色扮演和實際應用環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⑺鶎W數(shù)字應用到具體的情境中，如購物、計數(shù)等。例如，學生在模擬購物場景中能夠正確使用“twodollars”或“threeapples”等表達。

4.聽力理解能力提升

5.詞匯量擴展

學生在學習過程中，不僅掌握了數(shù)字的英文表達，還擴展了相關(guān)的詞匯量，如“count”（計數(shù)）、“price”（價格）等。

6.跨文化意識增強

7.學習興趣和自主學習能力提高

8.學習習慣和態(tài)度改善

學生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認真完成，體現(xiàn)了良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。學生能夠自覺地復習鞏固所學知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價

（1）提問與反饋

在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對數(shù)字的掌握情況。例如，我會提問：“Canyoureadthisnumber?”或“Canyouspellthisnumber?”學生回答后，我會給予及時的反饋，鼓勵正確回答，并對錯誤進行糾正。

（2）觀察與記錄

我會在課堂上觀察學生的參與度和反應，記錄他們在學習過程中的表現(xiàn)。例如，我會注意學生是否能夠跟上教師的節(jié)奏，是否積極參與小組活動，以及他們在回答問題時的自信心。

（3）課堂測試

為了全面了解學生的學習效果，我會在課堂的適當時候進行小測驗。這些測試可以是口頭問答，也可以是書寫練習，旨在評估學生對數(shù)字的讀寫能力和應用能力。

（4）小組合作評價

在小組活動中，我會評價學生之間的合作情況。例如，我會觀察他們在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極分享和傾聽，以及是否能夠有效地解決問題。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

學生的課后作業(yè)將得到及時的批改。我會仔細檢查學生的作業(yè)，確保他們能夠正確地讀寫數(shù)字，并正確應用數(shù)字進行簡單的計算。

（2）反饋與指導

在批改作業(yè)時，我會給出具體的反饋，指出學生的錯誤，并提供改正的方法。對于學生的進步，我會給予肯定和鼓勵。

（3）作業(yè)展示

為了鼓勵學生，我會在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學生互相學習和借鑒。

（4）定期回顧

我會定期回顧學生的作業(yè)情況，以確保所有學生都能夠達到教學目標。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會提供額外的輔導和練習。

3.教學反思

在教學過程中，我會不斷反思自己的教學方法，確保教學評價能夠真實反映學生的學習情況。以下是一些具體的反思點：

（1）教學內(nèi)容的適當性

我會思考所教授的內(nèi)容是否適合學生的認知水平和學習需求。

（2）教學方法的多樣性

我會評估自己是否使用了多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

（3）課堂管理的有效性

我會反思自己在課堂管理方面的有效性，確保所有學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

（4）學生的反饋

我會認真聽取學生的反饋，了解他們對教學活動的看法和建議，以便改進教學。典型例題講解1.例題：Readandwritethenumber23.

解答：Thenumber23isreadas"twenty-three."Towriteit,youwritetheword"twenty"followedbytheword"three."

2.例題：Countfrom35to40.

解答：Startingfrom35,youcountupbyones:35,36,37,38,39,40.

3.例題：Findthesumof47and56.

解答：Tofindthesum,youaddthetwonumberstogether:47+56=103.

4.例題：Spellthenumber81.

解答：Thenumber81isspelledas"eighty-one."

5.例題：Writethenumber67inwords.

解答：Thenumber67iswritteninwordsas"sixty-seven."

補充說明與舉例：

1.數(shù)字組合

例題：Readandwritethenumber45.

解答：Thenumber45isreadas"forty-five."Towriteit,youwritetheword"forty"followedbytheword"five."

2.數(shù)字進位

例題：Countfrom89to94.

解答：Startingfrom89,youcountupbyones:89,90,91,92,93,94.

3.數(shù)字相減

例題：Findthedifferencebetween72and45.

解答：Tofindthedifference,yousubtractthesmallernumberfromthelargernumber:72-45=27.

4.數(shù)字拼寫

例題：Spellthenumber94.

解答：Thenumber94isspelledas"ninety-four."

5.數(shù)字讀寫

例題：Writethenumber56inwords.

解答：Thenumber56iswritteninwordsas"fifty-six."內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

①數(shù)字的基本表達

②十進制數(shù)的讀寫

③常用數(shù)字的英文表達

②詞語：

①數(shù)詞（one,two,three,...,hundred,thousand）

②序數(shù)詞（first,second,third,...,hundredth,thousandth）

③表達數(shù)字組合的連詞（and,plus,minus）

③句子：

①簡單的數(shù)字讀法（如："Twohundredandthirty-four."）

②數(shù)字加減法運算（如："Fiveplusthreeequalseight."）

③數(shù)字在日常語境中的應