《1疊衣疊被有講究》（教案）-人民版勞動五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：掌握疊衣疊被的方法，學會合理收納。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《勞動五年級上冊》中“收納整理”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了基本的收納方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生深入掌握疊衣疊被的技巧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和收納能力，提升學生的生活自理能力和實踐技能。通過學習疊衣疊被，學生將增強生活自理意識，培養(yǎng)細心、有序的勞動態(tài)度，同時發(fā)展學生的動手操作能力和空間思維能力，促進學生的全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：疊衣疊被的基本方法。例如，如何將衣服平整地疊成方塊，如何保持被子的整齊和折疊的均勻。

-重點二：收納整理的原則。例如，根據(jù)衣物類型和季節(jié)變化進行分類收納，以及如何利用收納工具提高空間利用率。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：掌握不同衣物的疊法。例如，對于領(lǐng)口復雜、袖子寬大的衣物，學生可能難以掌握正確的折疊技巧。

-難點二：保持衣物整潔。學生在疊衣過程中可能遇到衣物皺褶難以去除的問題，需要教師指導如何處理。

-難點三：空間利用的優(yōu)化。學生可能對如何高效利用收納空間感到困惑，需要教師通過示范和討論來引導學生思考。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，首先由教師詳細講解疊衣疊被的基本步驟和技巧，并現(xiàn)場演示。

2.設(shè)計互動式教學活動，如“疊衣比賽”，讓學生分組實踐，通過比賽提高學生的參與度和興趣。

3.使用多媒體輔助教學，展示不同衣物疊法的動畫演示，幫助學生直觀理解。

4.引導學生進行小組討論，分享各自在收納整理中的心得和遇到的問題，促進知識交流。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示幾件疊得整齊的衣物和被子，詢問學生是否知道如何疊衣疊被。

2.提出問題：引導學生思考為什么疊衣疊被要有講究，以及這對我們的生活有什么意義。

3.學生回答：邀請學生分享自己的疊衣疊被經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解疊衣疊被的基本方法，包括疊衣服和疊被子的步驟。

2.演示疊衣疊被的過程，邊講解邊操作，讓學生直觀理解。

3.針對不同類型的衣物，如T恤、襯衫、褲子等，講解相應(yīng)的疊法。

4.講解收納整理的原則，如分類、季節(jié)變化等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行疊衣疊被練習，教師巡回指導。

2.學生展示自己的作品，教師點評并給予建議。

3.學生討論在練習過程中遇到的問題，互相學習。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：疊衣疊被有哪些好處？

2.學生回答：保持衣物整潔、節(jié)省空間、方便查找等。

3.教師提問：如何根據(jù)季節(jié)變化進行衣物收納？

4.學生回答：根據(jù)季節(jié)變化將衣物分類，合理利用收納空間。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，現(xiàn)場展示疊衣疊被的技巧。

2.學生提問：如何處理皺褶的衣物？

3.教師解答：使用熨斗或蒸汽熨斗進行熨燙，保持衣物平整。

4.教師提問：如何提高收納空間利用率？

5.學生回答：合理利用收納工具，如收納盒、掛袋等。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織“創(chuàng)意收納”活動，讓學生發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特的收納方法。

2.學生展示自己的創(chuàng)意，教師點評并給予鼓勵。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)疊衣疊被的重要性。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后，嘗試運用所學知識整理自己的衣物和被子。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握疊衣疊被的基本方法和技巧，包括如何將衣物疊成方塊，如何保持被子的整齊和折疊的均勻。學生能夠根據(jù)衣物的類型和季節(jié)變化進行合理的收納整理。

2.生活自理能力提升：學生在實踐操作中學會了如何獨立完成衣物和被子的疊放，這有助于提高他們的生活自理能力，減少對家長的依賴。

3.觀察與思考能力：在學習過程中，學生需要觀察教師的示范和自己的操作，思考如何改進疊衣疊被的方法，這有助于培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。

4.空間利用意識：學生通過學習收納整理的原則，如分類、季節(jié)變化等，能夠更加意識到空間利用的重要性，從而在日常生活中更加注重空間的管理和利用。

5.勞動習慣養(yǎng)成：學生在參與疊衣疊被的勞動過程中，養(yǎng)成了細心、有序的勞動態(tài)度，這對于他們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都是有益的。

6.合作與交流能力：在小組討論和練習中，學生需要與他人合作，分享心得和解決問題，這有助于提高他們的團隊合作能力和交流能力。

7.創(chuàng)新意識：在“創(chuàng)意收納”環(huán)節(jié)，學生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計獨特的收納方法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

8.環(huán)保意識：學生通過學習收納整理，了解到減少浪費、合理使用資源的重要性，這有助于提高他們的環(huán)保意識。教學反思今天上了《疊衣疊被有講究》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示疊得整齊的衣物和被子，激發(fā)了學生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于疊衣疊被的重要性認識還不夠深刻，所以在提問環(huán)節(jié)，我可能會更加注重引導學生思考這一點，讓他們意識到良好的收納習慣對生活的重要性。

在講授新課的過程中，我盡量采用了生動形象的語言和示范，讓學生能夠直觀地學習疊衣疊被的方法。但是，我也注意到有些學生對于不同類型衣物的疊法掌握得不夠好，比如領(lǐng)口復雜、袖子寬大的衣物。這可能是因為我沒有針對這些難點進行更詳細的講解和示范。在今后的教學中，我會更加注重這些細節(jié)，確保每個學生都能掌握。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我組織了“疊衣比賽”，這個活動讓學生們的參與度很高，但也暴露出一些問題。比如，有些學生在比賽中急于求成，導致疊得不夠整齊。這說明我在教學過程中需要更加注重培養(yǎng)學生的耐心和細致。同時，我也應(yīng)該提供更多的練習機會，讓學生在實踐中不斷鞏固和提升技能。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問引導學生思考和總結(jié)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，學生回答得很快，沒有達到預期的效果。我需要調(diào)整問題的難度，讓每個問題都能讓學生有所思考，有所收獲。

在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請學生上臺展示，這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學生的參與感和自信心都得到了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于自己的展示不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。在未來的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，讓學生回家后嘗試整理自己的衣物和被子。這個環(huán)節(jié)我覺得很有必要，但我也意識到可能有些學生無法將課堂上學到的知識應(yīng)用到實際生活中。因此，我會在課后通過家訪或者家長會等形式，與家長溝通，共同引導學生養(yǎng)成良好的收納習慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活小竅門》中的收納技巧文章，介紹不同季節(jié)衣物收納的技巧和收納工具的使用。

-視頻資源：教育頻道關(guān)于衣物整理和收納的視頻教程，展示不同衣物疊法的詳細步驟。

2.拓展要求：

-學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻，深入了解衣物整理和收納的知識。

-鼓勵學生將所學知識與家庭實際情況相結(jié)合，嘗試改進家中衣物的收納方式。

-學生可以記錄下自己在收納整理過程中的發(fā)現(xiàn)和改進，形成一篇小報告或日記。

-學生間可以互相分享學習心得，交流收納整理的小技巧。

-教師可提供以下指導：

-為學生推薦適合的閱讀材料和視頻資源。

-組織學生進行小組討論，分享各自的收納整理經(jīng)驗和改進方法。

-鼓勵學生在家庭中實踐所學知識，與家人一起優(yōu)化家里的收納空間。

-解答學生在自主學習和實踐中遇到的疑問，提供專業(yè)的指導和建議。板書設(shè)計①

-疊衣疊被的重要性

-節(jié)省空間

-保持衣物整潔

-方便查找

-培養(yǎng)生活自理能力

②

-疊衣基本步驟

-折疊衣物順序

-保持衣物平整

③

-疊被基本步驟

-被子折疊技巧

-被子形狀保持

④

-不同類型衣物疊法

-T恤、襯衫、褲子等

-特殊衣物處理方法

⑤

-收納整理原則

-分類收納

-季節(jié)變化應(yīng)對

⑥

-收納工具使用

-收納盒、掛袋等

-工具選擇與擺放教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生疊衣疊被的方法和技巧，檢驗學生對知識的掌握程度。

-觀察：觀察學生在實踐操作中的動作是否規(guī)范，是否能夠獨立完成疊衣疊被的任務(wù)。

-測試：設(shè)計簡單的疊衣疊被測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，評估學生的技能水平。

-評價方式：

-學生對疊衣疊被基本步驟的理解程度。

-學生在實踐操作中是否能準確運用疊衣疊被的方法。

-學生在課堂討論中是否能夠積極參與，分享自己的經(jīng)驗和見解。

-學生對收納整理原則的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-學生作業(yè)：布置課后整理家中衣物和被子的作業(yè)，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-評價方式：

-學生作業(yè)的整潔度，是否按照所學方法進行整理。

-學生在作業(yè)中展現(xiàn)的收納技巧和創(chuàng)新能力。

-學生在作業(yè)中遇到的問題以及解決問題的能力。

-學生對家庭收納空間的優(yōu)化程度。

-反饋與鼓勵：

-對學生作業(yè)進行認真批改，指出優(yōu)點和不足。

-及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習積