7.3溶液濃稀的表示說課稿---2024-2025學年九年級化學科粵版（2024）下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：溶液濃稀的表示，包括溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和物質(zhì)的量濃度。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生已掌握溶液概念和溶質(zhì)、溶劑的基礎上進行的。教材章節(jié)為“7.3溶液濃稀的表示”，內(nèi)容涉及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和物質(zhì)的量濃度的概念、計算方法以及它們之間的相互轉(zhuǎn)換。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生化學科學素養(yǎng)，提高學生的科學探究能力和科學思維能力。通過學習溶液濃稀的表示方法，學生能夠理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和物質(zhì)的量濃度的概念，掌握其計算方法，并能將理論知識應用于實際問題的解決，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的科學探究習慣。同時，增強學生的化學符號理解和運用能力，提高學生的科學表達和交流能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入九年級化學課程之前，學生已經(jīng)學習了物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及簡單的化學反應等基礎知識。他們已經(jīng)具備了基本的化學概念和實驗操作技能，如物質(zhì)的分類、化學反應的描述、質(zhì)量守恒定律等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生通常對化學學科抱有較高的興趣，尤其是對實驗現(xiàn)象和化學變化感到好奇。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗和邏輯推理來理解新概念。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過實驗和直觀演示來學習，但也有一部分學生更傾向于通過文字和公式來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習溶液濃稀的表示時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和物質(zhì)的量濃度的概念理解不夠深入，難以區(qū)分和應用；二是計算過程中可能出現(xiàn)的單位換算錯誤；三是將理論知識與實際應用相結(jié)合時，可能缺乏實際情境的引導和練習。此外，對于一些學生來說，化學符號的運用和復雜計算可能構成學習障礙。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師的講解幫助學生理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和物質(zhì)的量濃度的概念，隨后通過小組討論的方式，引導學生運用所學知識解決實際問題。

2.教學活動：設計“溶液配制”實驗活動，讓學生親自動手配制不同濃度的溶液，通過實驗操作加深對濃度概念的理解。同時，開展“濃度競賽”游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示溶液濃度的計算公式和實例，結(jié)合動畫演示溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和物質(zhì)的量濃度的變化過程，幫助學生直觀理解抽象概念。此外，利用電子白板進行互動練習，及時反饋學生的學習情況。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對溶液濃稀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要調(diào)配不同濃度溶液的情況嗎？”

展示一些日常生活中的溶液調(diào)配實例，如飲料、藥物等，讓學生初步感受溶液濃稀在日常生活中的應用。

簡短介紹溶液濃稀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.溶液濃稀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解溶液濃稀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溶液濃稀的定義，包括溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和物質(zhì)的量濃度的概念。

詳細介紹溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和物質(zhì)的量濃度的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.溶液濃稀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解溶液濃稀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溶液調(diào)配案例進行分析，如實驗室中的溶液配制、工業(yè)生產(chǎn)中的溶液濃度控制等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解溶液濃稀的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用溶液濃稀的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與溶液濃稀相關的主題進行深入討論，如“如何根據(jù)需求配制特定濃度的溶液”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對溶液濃稀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)溶液濃稀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括溶液濃稀的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)溶液濃稀在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用溶液濃稀的知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)課堂所學，設計一個實驗方案，用以配制一定濃度的溶液，并記錄實驗過程和結(jié)果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《化學實驗中的溶液配制》

介紹溶液配制的基本原則和實驗步驟，以及常見溶液的配制方法。

-《溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與物質(zhì)的量濃度的應用》

分析溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和物質(zhì)的量濃度在實際生活中的應用案例，如化工生產(chǎn)、醫(yī)藥制備等。

-《溶液濃度計算實例解析》

通過具體的計算實例，幫助學生理解和掌握溶液濃度計算的方法和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己設計實驗，驗證溶液濃度計算的正確性，如通過滴定實驗測定溶液的濃度。

-引導學生查閱相關資料，了解不同行業(yè)對溶液濃度的具體要求，如食品、飲料、化妝品等行業(yè)。

-鼓勵學生思考如何在實際生活中應用溶液濃度知識，例如在家庭烹飪中如何控制調(diào)味品的用量，以達到理想的口感。

-學生可以嘗試將溶液濃度知識與其他學科知識相結(jié)合，如物理中的密度概念、數(shù)學中的比例計算等，進行跨學科的學習和研究。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個關于溶液濃度在特定領域應用的探究項目，如“溶液濃度在農(nóng)業(yè)施肥中的應用研究”。

-鼓勵學生參與化學競賽或科學展覽，將所學知識應用于實際問題的解決，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，心里有點小感慨。咱們來聊聊這節(jié)課的教學情況吧。

首先，我得說說教學方法。我嘗試了講授和討論相結(jié)合的方式，覺得效果還不錯。孩子們對溶液濃稀的概念理解得比較快，討論環(huán)節(jié)也挺活躍的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是對計算部分有點吃力，特別是在單位換算和公式運用上。這可能是因為他們對數(shù)學的掌握程度不同，所以我在接下來的教學中，可能會更注重個別輔導，幫助那些理解有困難的學生。

再來說說課堂管理吧。我覺得今天的管理還是比較順利的，學生們都很認真。不過，也有幾個小插曲。比如說，有個別學生上課時有點分心，我通過眼神提示和簡單的提問，很快就把他們拉回了課堂。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持紀律，更是要關注每個學生的狀態(tài)。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如說，我在講解計算方法時，可能沒有給學生足夠的練習時間，導致有些學生掌握得不扎實。另外，課堂展示環(huán)節(jié)，我可能沒有及時給出反饋，讓學生有些不知所措。這些問題，我在今后的教學中要特別注意。

那么，針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解計算方法時，增加練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會練習和鞏固。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，及時給予學生反饋，幫助他們樹立自信。

3.針對不同層次的學生，設計分層教學方案，滿足他們的個性化學習需求。

4.在課堂管理上，更多關注學生的個體差異，采取靈活多樣的教學方法。

5.加強與學生家長的溝通，共同關注學生的學習和成長。板書設計①溶液濃稀的定義

-溶液濃稀：指溶液中溶質(zhì)的含量相對多少。

-溶質(zhì)：溶解在溶劑中的物質(zhì)。

-溶劑：能夠溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。

②溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

-溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（ω）：溶質(zhì)質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的百分比。

-公式：ω=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

③物質(zhì)的量濃度

-物質(zhì)的量濃度（c）：溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量除以溶液的體積。

-公式：c=n/V，其中n為溶質(zhì)的物質(zhì)的量（摩爾），V為溶液的體積（升）

④溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與物質(zhì)的量濃度之間的關系

-質(zhì)量換算：溶質(zhì)質(zhì)