Unit6Topic2SectionA教學設(shè)計仁愛科普版九年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過仁愛科普版九年級英語下冊Unit6Topic2SectionA的內(nèi)容，幫助學生鞏固和拓展對環(huán)境保護知識的理解。通過聽力、閱讀和口語練習，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述環(huán)境污染問題，并表達自己的觀點和建議。同時，培養(yǎng)學生關(guān)注環(huán)境保護的意識，提高他們的社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，使學生能夠運用英語描述環(huán)境保護問題，表達個人觀點。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下對環(huán)境保護的認識和態(tài)度。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析環(huán)境污染案例，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力。

4.強化學生的價值觀引領(lǐng)，引導學生樹立環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展的理念。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯和短語，如"pollution"、"recycle"、"sustainabledevelopment"等。

②掌握描述環(huán)境污染問題的句型結(jié)構(gòu)，如"Environmentalpollutionisaseriousprobleminourcountry."和"Itisimportantforustotakeactionstoprotecttheenvironment."

③能夠結(jié)合實際情況，用英語表達個人對環(huán)境保護的看法和建議。

2.教學難點，

①理解并分析復雜的環(huán)境污染案例，識別其中的關(guān)鍵信息和論點。

②在口語表達中，能夠流暢地運用邏輯連接詞和過渡句，使論述更具連貫性和說服力。

③將環(huán)境保護的理念與日常生活實踐相結(jié)合，提出切實可行的環(huán)保措施和建議。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有仁愛科普版九年級英語下冊Unit6Topic2SectionA的教材。

2.輔助材料：準備與環(huán)境保護相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如城市污染、自然生態(tài)保護的紀錄片等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放相關(guān)圖片和圖表，以營造互動和討論的氛圍。五、教學過程【導入】

（1）Hello,everyone.Goodmorning/afternoon.Today,we'regoingtodelveintoaveryimportanttopic:environmentalprotection.It'satopicthatconcernseachandeveryoneofus.So,let'sstartbythinkingabout:Whatdoyouknowaboutenvironmentalpollution?Whatarethemajorsourcesofpollutioninyourcityorregion?

（2）Asaclass,discussyouranswersandsharethemwithyourclassmates.Iwillalsotakenotesofthemostimportantpoints.

【熱身活動】

（1）Next,let'sengageinaquickwarm-upactivity.Iwillshowyouaseriesofimagesrelatedtoenvironmentalpollution.Asyouseeeachimage,trytothinkofawordorphrasethatdescribeswhatyousee.Writeitdownonyourworksheet.

（2）Afteryou'vewrittendownyourwords,wewillgoaroundtheclassandshareourresponses.Thiswillhelpusreviewandexpandourvocabularyrelatedtoenvironmentalissues.

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.閱讀課文

（1）Now,let'sreadthepassagetogether.Iwillreadthetextaloud,andyoucanfollowalong.Payattentiontothedetailsandtrytounderstandthemainideaofeachparagraph.

（2）Asweread,I'llpauseattheendofeachparagraphtoaskyoutosummarizewhatwe'vejustread.Thiswillhelpuskeeptrackofthemainpoints.

2.分組討論

（1）Nowthatwe'vereadthepassage,let'sbreakintosmallgroups.Eachgroupwillberesponsiblefordiscussingoneofthefollowingquestions:

-Whatarethemaincausesofenvironmentalpollutionmentionedinthetext?

-Howdoestheauthorsuggestwecancombatpollution?

-Whataretheconsequencesofenvironmentalpollutiononourlives?

（2）Afterafewminutesofdiscussion,eachgroupwillreportbacktotheclass,sharingtheirfindingsandopinions.

3.課文側(cè)重點分析

（1）Basedonthegroupdiscussions,let'snowanalyzethekeypointsofthepassage.Herearesomespecificquestionstoguideouranalysis:

-Whatistheauthor'smainargumentregardingenvironmentalpollution?

-Howdoestheauthoruseevidenceandexamplestosupporttheirargument?

-Whatisthetoneofthepassage?Isitpersuasive,informative,orboth?

（2）Studentswillrespondtothesequestions,andIwillfacilitatethediscussiontoensureallpointsarecovered.

【實際教學內(nèi)容】

1.詞匯和短語學習

（1）Wewillreviewthenewvocabularyandphrasesintroducedinthepassage.I'llprovidedefinitionsandexamplesofusage,andwe'llpracticeusingtheminsentences.

（2）Studentswillpracticeformingquestionsandresponsesusingthenewvocabularyandphrases.

2.語法點講解

（1）We'llfocusontheuseofthepresentperfecttensetodescribepastactionswithpresentrelevance.I'llprovideexamplesandhavestudentspracticeformingsentencesusingthistense.

（2）We'llalsodiscusstheuseofconditionalsentencestoexpresshypotheticalsituationsandtheirimpactontheenvironment.

3.口語練習

（1）Inpairs,studentswillcreateadialogueusingthenewvocabulary,phrases,andgrammarstructureswe'velearned.Theywillpresenttheirdialoguetotheclass.

（2）I'llprovidefeedbackonpronunciation,fluency,andtheuseoflanguagefeatures.

【總結(jié)與作業(yè)】

1.總結(jié)

（1）Towrapupourlesson,I'llaskstudentstosharetheirkeytakeawaysfromtoday'sclass.We'lldiscusstheimportanceofenvironmentalprotectionandhowwecancontributetoahealthierplanet.

（2）I'llhighlightthemainpointsofthepassageandthelanguagefeatureswe'vefocusedon.

2.作業(yè)

（1）Ashomework,studentswillwriteashortessayontheirviewsaboutenvironmentalprotection.Theyshouldusethenewvocabularyandgrammarstructureswe'vestudied.

（2）Theywillalsobeaskedtobringinanenvironmentalissuethey'reconcernedaboutandresearchpossiblesolutions.

【教學反思】

Attheendofthelesson,I'lltakeamomenttoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Thiswillhelpmeplanforfuturelessonsandensurethatwe'remeetingthelearningobjectiveseffectively.六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護相關(guān)的新聞報道：收集一些近期關(guān)于環(huán)境保護的英文新聞報道，讓學生了解全球環(huán)境保護的最新動態(tài)和挑戰(zhàn)。

-環(huán)境保護組織的網(wǎng)站：介紹一些國際知名的環(huán)境保護組織，如WorldWildlifeFund(WWF)和Greenpeace，讓學生了解這些組織的使命和活動。

-環(huán)境保護的紀錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護的紀錄片，如《地球脈動》和《塑料海洋》，讓學生通過視覺和聽覺感受環(huán)境保護的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護的英文書籍，如《TheEndofNature》由BillMcKibben所著，讓學生深入了解環(huán)境問題的歷史和現(xiàn)狀。

-參觀環(huán)保展覽：組織學生參觀當?shù)鼗蚋浇沫h(huán)保展覽，如可持續(xù)發(fā)展展覽或可再生能源展覽，讓學生親身體驗環(huán)保技術(shù)的應用。

-環(huán)保項目實踐：鼓勵學生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護項目，如垃圾分類、植樹活動或節(jié)能減排行動，讓學生將所學知識付諸實踐。

-環(huán)保主題寫作：指導學生撰寫關(guān)于環(huán)境保護的文章或博客，分享他們的觀點和見解，提高他們的寫作能力和環(huán)保意識。

-環(huán)保英語角：組織英語角活動，讓學生用英語討論環(huán)境保護的話題，提高他們的口語表達能力和跨文化交流能力。

-環(huán)保主題演講：鼓勵學生參加環(huán)保主題的演講比賽，讓他們有機會展示自己的觀點和表達能力，同時提高公眾對環(huán)境保護的認識。

-環(huán)?？茖W實驗：設(shè)計一些簡單的環(huán)?？茖W實驗，如水質(zhì)檢測或空氣質(zhì)量監(jiān)測，讓學生通過實驗了解環(huán)境問題的具體表現(xiàn)和影響。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生用藝術(shù)的形式表達對環(huán)境保護的關(guān)注，如繪畫、攝影或雕塑，提高他們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。七、板書設(shè)計1.知識點：

①環(huán)境污染的類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染

②環(huán)境保護的重要性：生態(tài)平衡、人類健康、可持續(xù)發(fā)展

③環(huán)境保護措施：減少污染排放、提高資源利用效率、推廣可再生能源

2.詞匯：

①Pollution（污染）

②Sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

③Recycle（回收）

④Reduce（減少）

⑤Reuse（再利用）

3.句型：

①Theenvironmentisfacingseriouspollutionproblems.

②Itisimportantforustotakeactionstoprotecttheenvironment.

③Weshouldreducetheuseofplasticbagstoprotecttheenvironment.

④Recyclingcanhelpsavenaturalresourcesandreducepollution.

⑤Sustainabledevelopmentisthekeytoahealthyplanet.八、典型例題講解1.例題：

-Whatarethemaincausesofairpollutioninyourcity?

-答案：Themaincausesofairpollutioninmycityincludevehicleemissions,industrialwaste,andconstructiondust.

2.例題：

-Howcanwereducewaterpollution?

-答案：Wecanreducewaterpollutionbyproperlydisposingofwaste,usinglesswater,andpreventingoilspills.

3.例題：

-Whataresomeexamplesofsustainabledevelopmentpractices?

-答案：Examplesofsustainabledevelopmentpracticesincludeusingrenewableenergysources,promotingrecycling,andpreservingnaturalhabitats.

4.例題：

-Whyisrecyclingimportantforenvironmentalprotection?

-答案：Recyclingisimportantforenvironmentalprotectionbecauseitconservesnaturalresources,reducespollution,andsavesenergy.

5.例題：

-Howcanweencouragepeopletoadopteco-friendlyhabits?

-答案：Wecanencouragepeopletoadopteco-friendlyhabitsbyraisingawarenessaboutenvironmentalissues,providingincentivesforsustainablepractices,andpromotingeducationalprogramsonenvironmentalconservation.

補充說明：

1.對于第一題，學生需要了解城市空氣污染的常見原因，如汽車尾氣、工業(yè)排放和建筑揚塵等。通過分析這些原因，學生可以認識到減少污染排放的重要性。

2.在第二題中，學生需要提出減少水污染的方法。這包括正確處理廢物、節(jié)約用水和防止油污泄漏等。學生需要理解這些措施對于保護水資源和生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

3.第三題要求學生列舉可持續(xù)發(fā)展的實踐例子。學生可以提到使用可再生能源、推廣回收利用和保護自然棲息地等。這些例子有助于學生理解可持續(xù)發(fā)展的概念和實施方法。

4.第四題關(guān)注回收的重要性。學生需要認識到回收可以節(jié)約自然資源、減少污染和節(jié)省能源。這有助于學生理解回收對于環(huán)境保護的積極作用。

5.第五題探討如何鼓勵人們采取環(huán)保習慣。學生可以提出提高環(huán)保意識、提供激勵措施和教育項目等方法。這有助于學生理解個人行為對于環(huán)境保護的影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學中，我嘗試將環(huán)境保護的實際案例引入課堂，讓學生在真實的情境中學習，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

2.引導學生參與：我鼓勵學生參與課堂討論，讓他們就環(huán)境保護問題提出自己的觀點和建議，這樣可以培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對環(huán)境保護話題的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)教學過程中過于依賴講解，學生主動學習的積極性沒有得到充分調(diào)動。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際環(huán)保行為的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設(shè)計互動式課堂活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

-鼓勵學生提出問題，并對問題進行深入探討，培養(yǎng)他們的探究精神。

-定期舉辦環(huán)保主題的演