三年級英語上冊UnitThisismymother教案外研版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自三年級英語上冊UnitThisismymother，外研版教材。該教材符合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準》的要求，針對三年級學(xué)生的認知特點和語言學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)聽說讀寫能力。本課作為單元的一部分，承上啟下，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括家庭成員的稱呼及描述，基本句型結(jié)構(gòu)，以及日常生活中的簡單對話。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文名稱，并能用所學(xué)句型進行簡單的自我介紹。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但英語基礎(chǔ)知識和技能水平參差不齊。他們已經(jīng)接觸過一些家庭成員的英文名稱，但可能存在混淆或記憶不準確的情況。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，對家庭生活的描述可能不夠豐富。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：①知識目標(biāo)：掌握家庭成員的英文名稱和基本句型結(jié)構(gòu)；②技能目標(biāo)：能夠用所學(xué)句型進行簡單的自我介紹和描述家庭成員；③情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家庭生活的熱愛和責(zé)任感。針對學(xué)情，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾點：①創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；②注重互動，提高參與度；③分層教學(xué)，關(guān)注個體差異；④運用多媒體，豐富教學(xué)手段。通過這些策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠（受眾：三年級學(xué)生）說出家庭成員的英文名稱，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”，并能正確拼讀。學(xué)生能夠（受眾：三年級學(xué)生）列舉自己家庭成員的英文名稱，并能用英語描述家庭成員的外貌特征，如“short”，“tall”，“thin”，“fat”。2.過程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠在（條件：通過小組合作）設(shè)計一個關(guān)于家庭成員的英語對話，并能在課堂上進行表演。學(xué)生能夠在（條件：通過聽力和口語練習(xí)）解釋所學(xué)句型的用法，并能將其應(yīng)用到實際情境中。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠（受眾：三年級學(xué)生）評價自己的英語表達能力，并表達對家庭的熱愛和責(zé)任感。學(xué)生能夠在（條件：通過學(xué)習(xí)活動）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文名稱及其基本描述詞匯，并能運用所學(xué)句型進行簡單的自我介紹。教學(xué)難點在于學(xué)生如何將抽象的家庭成員概念與實際生活情境相結(jié)合，以及如何準確地運用句型進行描述。難點形成的原因在于學(xué)生對英語語言結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入，以及缺乏實際運用場景的練習(xí)。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：1套多媒體課件，2張家庭成員關(guān)系圖，3個單詞卡片，以及4個相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準備5支彩色畫筆用于繪制家庭樹圖。此外，我會設(shè)計一個6人小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提前在黑板上繪制好板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)步驟進行學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性。提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourfamilytous?”學(xué)生觀看視頻并回答問題，教師總結(jié)并引出本課主題：“Thisismymother”。2.新授時間：20分鐘活動：環(huán)節(jié)一：詞匯學(xué)習(xí)教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文名稱。學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。案例：教師通過游戲形式，如“Simonsays”來復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯。環(huán)節(jié)二：句型學(xué)習(xí)mother/father/brother/sister...ymother/father/brother/sister...”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。案例：教師通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)句型，如：“Whoisthis?Thisismyfather.Heistallandstrong.”環(huán)節(jié)三：對話練習(xí)教師呈現(xiàn)一段關(guān)于家庭成員的對話，如：“What'syourfatherlike?Heisateacher.Heisverykind.”學(xué)生跟讀并模仿對話。學(xué)生分組練習(xí)對話，教師巡回指導(dǎo)。3.鞏固時間：15分鐘活動：環(huán)節(jié)一：小組活動學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員，用英語描述該家庭成員的特征。小組展示，其他學(xué)生評價。環(huán)節(jié)二：競賽活動教師設(shè)置競賽環(huán)節(jié)，如“FamilyShow”，每組學(xué)生展示自己家庭成員的圖片和描述。學(xué)生積極參與，教師給予鼓勵和評價。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文名稱和句型。學(xué)生回顧所學(xué)，教師提問：“Whatdidwelearntoday?Canyousaysomethingaboutyourfamily?”學(xué)生回答問題，教師給予評價和鼓勵。5.作業(yè)時間：5分鐘活動：教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，描述家庭成員的外貌和性格特點。學(xué)生認真完成作業(yè)，教師檢查并給予反饋。6.教學(xué)反思時間：5分鐘活動：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)效果和不足。教師提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。7.教學(xué)評價時間：5分鐘活動：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生自我評價，教師給予反饋和鼓勵。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語完成關(guān)于自己家庭成員的描述，包括家庭成員的英文名稱、外貌特征和性格特點。完成形式：書面作業(yè)，可以是句子或短文形式。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的書面表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個家庭成員，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于該家庭成員的英語小報。完成形式：小報形式，包含圖片、文字和圖表。提交時限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息檢索能力、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和團隊合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個英語角色扮演活動，模擬家庭生活中的一個場景，并用英語進行對話。完成形式：角色扮演視頻或現(xiàn)場表演。提交時限：月底前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的口語表達能力和舞臺表現(xiàn)力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況在本次教學(xué)中，學(xué)生基本掌握了家庭成員的英文名稱和描述句型，但部分學(xué)生在實際運用中仍存在混淆。教學(xué)目標(biāo)在詞匯和句型層面基本達成，但在語言運用和實際交流能力方面仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組活動和競賽環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但時間控制上略顯緊張。角色扮演環(huán)節(jié)雖然有效提高了學(xué)生的口語表達能力，但部分學(xué)生由于害羞而未能積極參與。3.教學(xué)改進措施針對本次教學(xué)中的不足，我將調(diào)整教學(xué)策略，如增加語言實踐機會，通過游戲和情景模擬等方式提高學(xué)生的口語交流能力。同時，我會更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。此外，對于害羞的學(xué)生，我將鼓勵他們積極參與，并提供更多的個性化指導(dǎo)。通過這些改進措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.家庭成員英文名稱學(xué)生需要掌握并能正確拼寫和發(fā)音的家庭成員英文名稱，如：father（父親）、mother（母親）、brother（哥哥）、sister（姐姐）、grandpa（爺爺）、grandma（奶奶）等。2.家庭成員描述詞匯學(xué)生應(yīng)學(xué)會使用描述家庭成員特征的詞匯，如：tall（高的）、short（矮的）、thin（瘦的）、fat（胖的）、kind（善良的）、smart（聰明的）等。3.基本句型結(jié)構(gòu)my...并能運用基本句型“Whoisthis?Thisismy...”來介紹家庭成員，以及描述家庭成員的特征。4.家庭成員關(guān)系圖學(xué)生應(yīng)能夠識別并繪制簡單的家庭成員關(guān)系圖，以幫助記憶家庭成員的稱呼。5.角色扮演技巧學(xué)生應(yīng)了解并練習(xí)角色扮演的技巧，包括對話設(shè)計、表情和動作的配合，以增強口語表達能力。6.英語聽力理解學(xué)生應(yīng)通過聽力練習(xí)，提高對家庭成員描述的聽力理解能力，能夠從聽力材料中獲取信息。