幼兒園安全教育活動實錄活動背景與目標(biāo)安全是幼兒園工作的重中之重，是幼兒健康成長的基本保障。鑒于小班幼兒年齡小，好奇心強，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護(hù)能力，對周圍環(huán)境中的潛在危險識別能力較弱，特設(shè)計本次以“認(rèn)識身邊的危險”為主題的安全教育活動。旨在通過情境感知、互動體驗和游戲模擬等方式，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識生活中常見的危險物品和危險行為，了解基本的自我保護(hù)方法，提高安全防范意識，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力?；顒訙?zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*PPT課件：包含常見危險物品（如開水壺、剪刀、藥品、插座）圖片，危險行為（如攀爬高處、觸摸電源、獨自過馬路）情境圖，安全標(biāo)志圖片（如小心燙傷、禁止觸摸）。*實物道具：玩具小剪刀（鈍頭）、玩具藥瓶（內(nèi)裝彩色紙屑）、玩具插座模型、小毛巾、小椅子。*情景表演道具：扮演“陌生人”的教師服飾、糖果。*音樂：輕松的背景音樂，模擬警報聲。*繪畫材料：白紙、蠟筆。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對“燙”、“尖”、“疼”等有初步的感知?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入：神秘的“危險盒子”教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的‘危險盒子’，里面藏著一些我們生活中可能會遇到的東西。我們一起來看看，哪些東西是危險的，會傷害到我們?！保ń處煶鍪疽粋€不透明的盒子，逐一從盒子里拿出玩具小剪刀、玩具藥瓶、玩具插座模型。）教師：“這是什么？（剪刀）我們能用它來做什么？（剪紙）如果不小心碰到剪刀的尖會怎么樣？（會疼，會流血）”幼兒A：“會扎手！”幼兒B：“老師，我媽媽說剪刀不能玩?！苯處熜〗Y(jié)：“對，剪刀很鋒利，我們不能隨便玩，如果需要使用，一定要請大人幫忙。”（教師演示正確握剪刀的姿勢，并強調(diào)尖部不能對著人。）（用同樣的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識藥品（不能亂吃）、插座（不能用手摸）的危險性。）二、探索發(fā)現(xiàn)：危險在哪里1.觀看PPT，識別危險物品和行為教師：“除了盒子里的東西，我們身邊還有很多危險的東西和危險的事情，我們一起來看看圖片?！保úシ臥PT，展示開水壺圖片。）教師：“這是什么？（開水壺）里面裝的是什么？（開水）開水摸上去會怎么樣？（燙）”教師：“如果看到桌子上有冒著熱氣的杯子，我們應(yīng)該怎么做？”幼兒C：“不能碰！”幼兒D：“告訴老師。”教師小結(jié)：“對，熱的東西會燙傷我們，看到熱的杯子、湯碗，要離遠(yuǎn)一點，不要用手去摸?！保ɡ^續(xù)播放攀爬高處、觸摸電源插座、獨自在馬路邊玩耍等情境圖，引導(dǎo)幼兒討論這些行為的危險性及正確做法。）2.情景表演：陌生人來了教師：“小朋友們，如果我們在公園里玩，有一個不認(rèn)識的阿姨走過來，給你糖果，讓你跟她走，你會怎么辦？”（請一位教師扮演陌生人，手持糖果，走到幼兒中間。）“陌生人”：“小朋友，我這里有好吃的糖果，你跟我回家，我還有更多好玩的玩具給你。”（觀察幼兒的反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒思考和討論。）教師：“這位阿姨我們認(rèn)識嗎？（不認(rèn)識）不認(rèn)識的人叫什么？（陌生人）能不能隨便跟陌生人走？能不能隨便吃陌生人給的東西？”幼兒E：“不能跟她走！”幼兒F：“我會大聲喊‘老師’！”教師小結(jié)：“對，遇到不認(rèn)識的人給我們東西，或者讓我們跟他走，我們要勇敢地說‘不’，并且馬上跑到老師或爸爸媽媽身邊，或者大聲呼救。”三、互動體驗：安全小演練1.“我是安全小衛(wèi)士”模擬游戲教師：“現(xiàn)在我們來玩一個‘安全小衛(wèi)士’的游戲。老師會說出一些情景，如果你覺得是危險的，就站到紅色圓圈里；如果你覺得是安全的，就站到綠色圓圈里?！保ń處熣f出情景：“在教室里慢慢走”、“在樓梯上追逐打鬧”、“輕輕關(guān)門”、“用濕手摸電源開關(guān)”等，幼兒根據(jù)判斷選擇站位，并說明理由。）2.“安全標(biāo)志我知道”教師：“為了提醒我們注意安全，生活中還有很多安全標(biāo)志，我們一起來認(rèn)識一下?！保ǔ鍪尽靶⌒牡鼗?、“禁止觸摸”、“注意安全”等標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志的顏色和圖案，理解其含義。）教師：“這個標(biāo)志是什么顏色的？（黃色）上面畫了什么？（一個人滑倒了）它告訴我們什么？（地上滑，要小心）”四、鞏固提升：安全拍手歌教師：“小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒，認(rèn)識了這么多危險的東西，也知道了怎么保護(hù)自己?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一首安全拍手歌，把今天學(xué)到的安全知識記在心里?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊拍手邊念兒歌：你拍一，我拍一，安全常識要牢記。你拍二，我拍二，熱湯熱水不亂摸。你拍三，我拍三，陌生人來我不貪。你拍四，我拍四，電源插座我不碰。你拍五，我拍五，尖利物品要注意。你拍六，我拍六，安全游戲樂悠悠。）五、活動結(jié)束：安全小畫家教師：“現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)一名安全小畫家，畫出你今天學(xué)到的安全知識，或者你認(rèn)為最重要的安全事情。畫完后，我們可以把它貼在教室里，提醒大家都要注意安全?！保ㄓ變哼M(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。）活動延伸1.區(qū)域活動：在美工區(qū)投放安全標(biāo)志圖片及材料，供幼兒涂色、仿畫；在角色扮演區(qū)設(shè)置“安全小醫(yī)院”，讓幼兒模擬處理輕微外傷（如貼創(chuàng)可貼）。2.日常生活滲透：在一日生活各環(huán)節(jié)中，隨時提醒幼兒注意安全，如上下樓梯靠右行、不推擠；戶外活動時，不玩危險的游戲等。3.家園共育：通過家長園地、微信群等方式，向家長宣傳幼兒居家安全、交通安全等知識，建議家長在家中與幼兒一起查找安全隱患，共同培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒臃此急敬伟踩逃顒樱伊η髲挠變旱纳顚嶋H出發(fā)，通過多種感官參與和互動體驗，幫助幼兒認(rèn)識身邊的危險?；顒娱_始時，“神秘的危險盒子”成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的探索欲望。實物觀察和討論，讓幼兒對危險物品有了更直觀的認(rèn)識。PPT情境圖和情景表演的運用，使抽象的安全知識變得具體生動，幼兒參與的積極性較高。在“陌生人來了”的情景表演中，大部分幼兒都能做出正確的反應(yīng)，知道不能跟陌生人走，不能吃陌生人的東西，但也有少數(shù)幼兒表現(xiàn)出猶豫或被糖果吸引。這提醒我，在后續(xù)的教育中，還需要通過更多生活化的情境模擬，幫助幼兒鞏固這方面的認(rèn)知和技能?！鞍踩⌒l(wèi)士”游戲和“安全拍手歌”環(huán)節(jié)，將枯燥的安全知識融入到游戲和兒歌中，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒在輕松愉快的氛圍中加深了對安全知識的記憶。最后的繪畫環(huán)節(jié)，給了幼兒自由表達(dá)的空間，也讓我了解到幼兒對安全知識的掌握程度。當(dāng)然，本次活動也存在一些不足。例如，在引導(dǎo)幼兒討論危險行為的正確做法時，給予幼兒表達(dá)的機(jī)會還可以更多一些；