大學(xué)英語《EnglishforResolution》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《EnglishforResolution》作為大學(xué)英語課程的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)寫作和批判性思維方面的能力。本教材符合大學(xué)英語教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。在2025—2026學(xué)年的教學(xué)過程中，本課內(nèi)容位于單元的核心位置，承上啟下，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括學(xué)術(shù)寫作的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)論證的方法和批判性思維的技巧。技能方面，學(xué)生需要掌握如何撰寫有效的議論文和如何進(jìn)行有效的批判性分析。2.學(xué)情分析針對2025—2026學(xué)年的學(xué)生，他們通常已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但在學(xué)術(shù)寫作和批判性思維方面可能存在不足。學(xué)生可能對學(xué)術(shù)寫作的結(jié)構(gòu)和格式不夠熟悉，對論證方法和邏輯推理技巧掌握不足。此外，部分學(xué)生可能對學(xué)術(shù)話題缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供必要的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)術(shù)寫作和批判性思維能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力和批判性思維能力設(shè)定。具體目標(biāo)包括：掌握學(xué)術(shù)寫作的基本結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用有效的論證方法和邏輯推理技巧；提高批判性思維能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：引入實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)術(shù)寫作技巧；設(shè)計互動式教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力；定期進(jìn)行寫作練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。通過這些策略，確保學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提升英語應(yīng)用能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生在完成本課程后，能夠（受眾：學(xué)生，行為：說出，條件：在學(xué)術(shù)寫作情境中，程度：準(zhǔn)確無誤）說出學(xué)術(shù)議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等部分。列舉至少三種有效的論證方法，并解釋其在學(xué)術(shù)寫作中的應(yīng)用。解釋批判性思維的關(guān)鍵要素，如證據(jù)分析、邏輯推理和觀點(diǎn)評估。2.學(xué)生在課程結(jié)束時，能夠（受眾：學(xué)生，行為：設(shè)計，條件：在規(guī)定時間內(nèi)，程度：符合學(xué)術(shù)規(guī)范）設(shè)計一篇結(jié)構(gòu)完整、論據(jù)充分的學(xué)術(shù)議論文。評價他人文章中的論證邏輯和批判性分析，并提出改進(jìn)建議。3.學(xué)生在課程考核中，能夠（受眾：學(xué)生，行為：評價，條件：面對學(xué)術(shù)寫作任務(wù)，程度：達(dá)到大綱要求）評價自己的學(xué)術(shù)寫作，識別并修正語法錯誤、邏輯漏洞和結(jié)構(gòu)問題。達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)大綱對學(xué)術(shù)寫作能力的要求，展現(xiàn)出良好的英語表達(dá)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)術(shù)議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，能夠準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)并支撐論據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解批判性思維的應(yīng)用，需要通過實(shí)例分析和反復(fù)練習(xí)來提高邏輯推理和觀點(diǎn)評估的能力。難點(diǎn)形成的原因在于批判性思維的抽象性和對學(xué)生先備知識的依賴。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備全面，包括制作15張多媒體課件，準(zhǔn)備5種教具如圖表和模型，確保2套實(shí)驗(yàn)器材和5種音頻視頻資料齊全。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，收集5篇相關(guān)資料，并準(zhǔn)備4種學(xué)習(xí)用具。此外，將教室座位排成6人小組，設(shè)計3個黑板板書框架，確保教學(xué)流程順暢，為教學(xué)提供充分保障。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：通過展示一幅與課程主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。學(xué)生活動：觀察圖片或視頻，思考圖片或視頻與課程主題的關(guān)聯(lián)。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課程主題。2.新授時間預(yù)估：20分鐘教師活動：1.引入學(xué)術(shù)寫作概念：講解學(xué)術(shù)寫作的定義、目的和特點(diǎn)。2.講解議論文結(jié)構(gòu)：介紹引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論等部分。3.講解論證方法：列舉三種有效的論證方法，如事實(shí)論證、邏輯論證和情感論證，并舉例說明。4.講解批判性思維：解釋批判性思維的關(guān)鍵要素，如證據(jù)分析、邏輯推理和觀點(diǎn)評估。學(xué)生活動：1.積極參與課堂討論：分享對學(xué)術(shù)寫作的理解和觀點(diǎn)。2.跟隨教師講解，理解議論文結(jié)構(gòu)和論證方法。3.進(jìn)行批判性思考：對教師提供的例子進(jìn)行分析和評價。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握學(xué)術(shù)寫作的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，了解批判性思維。3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘教師活動：1.布置寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇簡短的議論文，闡述一個觀點(diǎn)并支撐論據(jù)。2.提供寫作指導(dǎo)：講解寫作過程中可能遇到的問題和解決方法。3.組織小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享寫作思路和遇到的問題，互相幫助。學(xué)生活動：1.獨(dú)立完成寫作任務(wù)：按照議論文結(jié)構(gòu)撰寫一篇簡短的議論文。2.參與小組討論：分享自己的寫作思路和遇到的問題，并從其他同學(xué)那里獲取幫助。教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對學(xué)術(shù)寫作結(jié)構(gòu)和論證方法的掌握，提高寫作能力。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：回顧學(xué)術(shù)寫作的結(jié)構(gòu)、論證方法和批判性思維。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握學(xué)術(shù)寫作的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，了解批判性思維。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：總結(jié)學(xué)術(shù)寫作的結(jié)構(gòu)、論證方法和批判性思維。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程：思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和收獲。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高對學(xué)術(shù)寫作的認(rèn)識。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇完整的議論文，并提交至學(xué)習(xí)平臺。2.講解作業(yè)要求：明確作業(yè)的字?jǐn)?shù)、格式和截止時間。學(xué)生活動：1.完成課后作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識，完成一篇完整的議論文。2.按時提交作業(yè)：將作業(yè)提交至學(xué)習(xí)平臺。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。6.課堂評價時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.評價學(xué)生課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量和作業(yè)完成情況給予評價。2.反饋教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略和方法。學(xué)生活動：1.接受教師評價：認(rèn)真聆聽教師的評價，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。2.提出改進(jìn)意見：針對教師提出的建議，提出自己的看法和改進(jìn)意見。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。7.課后反思時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.反思教學(xué)過程：總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)。2.記錄教學(xué)心得：將教學(xué)過程中的心得體會和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)記錄下來。學(xué)生活動：1.反思學(xué)習(xí)過程：總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，思考如何提高學(xué)習(xí)效果。2.記錄學(xué)習(xí)心得：將學(xué)習(xí)過程中的心得體會和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)記錄下來。教學(xué)目標(biāo)：提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成一篇關(guān)于“如何有效使用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流”的短文，內(nèi)容涵蓋引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)控制在300字左右。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對學(xué)術(shù)寫作結(jié)構(gòu)的理解，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己感興趣的社會問題，用英語撰寫一篇議論文，提出自己的觀點(diǎn)并給出支持論據(jù)。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)控制在500字左右。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、提出觀點(diǎn)的能力，提高學(xué)生的批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一項與課程主題相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如參與英語角、訪問圖書館收集相關(guān)資料等，并撰寫一份研究報告。完成形式：研究報告，字?jǐn)?shù)控制在1000字左右。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出學(xué)術(shù)議論文的基本結(jié)構(gòu)，并列舉出至少三種有效的論證方法。但在批判性思維的培養(yǎng)上，部分學(xué)生的參與度和理解程度還有待提高。這表明在后續(xù)教學(xué)中，需要更加注重批判性思維的實(shí)踐和應(yīng)用。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出有見地的觀點(diǎn)。然而，在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出對寫作技巧的掌握不足，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，對于一些較為復(fù)雜的概念，學(xué)