六年級語文上冊第三單元獻給老師的花束教案鄂教版鄂教版小學六年級上冊語文教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課內容選自鄂教版小學六年級上冊語文第三單元，屬于“獻給老師的花束”主題。本單元以感恩為主題，旨在培養(yǎng)學生尊敬師長、關愛他人的美好品質。本課內容通過講述一位學生為老師制作花束的故事，表達了學生對老師的敬意和感激之情。在單元乃至整個課程體系中，本課起著承上啟下的作用。它既是對前一個單元“我的老師”的深化，也是對后一個單元“感謝生活”的鋪墊。本課的核心概念是“感恩”，核心技能是“表達情感”。2.學情分析六年級學生已經具備了一定的語文素養(yǎng)和生活經驗，能夠理解故事情節(jié)，感受人物情感。但在表達情感方面，部分學生可能存在困難，如語言表達不夠豐富、情感表達不夠真摯等。此外，由于年齡特點，部分學生可能對老師的關愛和付出理解不夠深刻，需要教師進行引導。本課教學應關注學生的情感體驗，引導他們學會感恩，表達對老師的敬意。3.教學策略本課教學將以學生為中心，通過以下策略實現(xiàn)教學目標：創(chuàng)設情境，激發(fā)情感：通過播放與主題相關的音樂、圖片等，營造濃厚的氛圍，激發(fā)學生的情感共鳴。引導思考，深化理解：通過提問、討論等方式，引導學生思考故事背后的深層含義，深化對感恩的認識。動手實踐，表達情感：鼓勵學生動手制作花束，將感恩之情付諸實踐?？偨Y提升，內化情感：通過總結、反思，幫助學生將感恩之情內化為自己的行為準則。二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠說出《獻給老師的花束》的故事情節(jié)，并列舉出故事中的主要人物和事件。學生能夠解釋故事中人物的情感變化，并說明這些變化的原因。2.過程與方法目標學生能夠在教師的引導下，通過小組討論、角色扮演等方式，深入理解故事的主題和情感。學生能夠設計一個簡單的花束制作方案，并嘗試制作出具有感恩寓意的花束。3.情感態(tài)度與價值觀目標學生能夠通過本課的學習，體會到老師的辛勤付出和無私奉獻，增強對老師的尊敬和感激之情。學生能夠在日常生活中，以實際行動表達對老師的感激，如主動幫助老師、為老師制作禮物等。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解并表達對老師的感恩之情，通過故事情節(jié)的講述和人物情感的分析，培養(yǎng)學生的情感表達能力。教學難點在于幫助學生深入理解感恩的內涵，將抽象的情感轉化為具體的行為，如設計制作花束，以實踐的方式表達對老師的敬意。難點之所以存在，是因為六年級學生對老師的情感體驗相對有限，需要教師通過引導和啟發(fā)，幫助學生建立正確的情感態(tài)度。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、故事插圖、制作花束的步驟圖等教具，以及相關的音頻和視頻資料。學生需要預習課文內容，并準備畫筆、彩紙等制作花束的材料。此外，教師還需設計小組合作學習的小組座位布局，并提前在黑板上規(guī)劃好板書內容，以便于教學活動的有序開展。五、教學過程1.導入（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師通過播放一段關于老師的感人視頻，引導學生回憶與老師相處的點滴，激發(fā)學生對老師的尊敬和感激之情。教師活動：播放視頻，提問：“同學們，你們看到視頻中的老師了嗎？你們對老師有什么樣的感受？”學生活動：觀看視頻，思考并回答問題。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師引導學生閱讀課文《獻給老師的花束》，分析故事情節(jié)，理解人物情感，并學習表達感恩之情的語言。教師活動：提問：“同學們，請你們找出故事中的主要人物和事件?！敝v解：“故事中的小明為什么會給老師送花束？”引導：“同學們，你們認為小明為什么會這樣表達對老師的感激之情？”演示：“我給大家朗讀一下這篇課文，請你們注意聽故事中人物的情感變化。”學生活動：閱讀課文，找出主要人物和事件。思考并回答問題。聽教師朗讀課文，感受人物情感。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師組織學生進行小組討論，分享自己與老師相處的感人故事，并學習用恰當?shù)恼Z言表達感恩之情。教師活動：分組：“請同學們分成小組，每組選一個組長。”指導：“每組請選一個同學分享自己與老師相處的感人故事，其他同學認真傾聽并給予評價?！笨偨Y：“請各小組派代表分享討論成果?！睂W生活動：分組討論，分享故事。認真傾聽，給予評價。分享討論成果。4.小結（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師引導學生總結本課的學習內容，強調感恩的重要性，并鼓勵學生在日常生活中表達對老師的感激之情。教師活動：提問：“同學們，今天我們學習了什么？”總結：“通過今天的學習，我們知道了感恩的重要性，希望大家在日常生活中能夠用實際行動表達對老師的感激之情。”學生活動：回答問題。思考并回答問題。5.作業(yè)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師布置課后作業(yè)，要求學生設計一個簡單的花束，并寫一段話表達對老師的感激之情。教師活動：布置作業(yè)：“請同學們課后設計一個簡單的花束，并寫一段話表達對老師的感激之情。”強調：“希望大家用心去完成這個作業(yè)，用行動表達對老師的感激之情?！睂W生活動：設計花束。寫一段話表達對老師的感激之情。6.評價與反思環(huán)節(jié)描述：課后，教師對學生的學習情況進行評價，并反思教學過程，總結經驗教訓。教師活動：評價：“請同學們課后提交作業(yè)，我會對你們的作業(yè)進行評價?！狈此迹骸巴ㄟ^本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在表達感恩之情方面還存在一些困難，今后需要加強這方面的引導?！睂W生活動：提交作業(yè)。思考并反思自己的學習過程。7.教學反思環(huán)節(jié)描述：教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。教師活動：反思：“本節(jié)課的教學效果較好，學生在表達感恩之情方面取得了很大的進步。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對老師的付出理解不夠深刻，今后需要加強這方面的引導?！睂W生活動：思考并反思自己的學習過程。8.教學總結環(huán)節(jié)描述：教師對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調感恩的重要性，并鼓勵學生在日常生活中表達對老師的感激之情。教師活動：總結：“通過今天的學習，我們知道了感恩的重要性，希望大家在日常生活中能夠用實際行動表達對老師的感激之情。”學生活動：思考并回答問題。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：請學生根據課文《獻給老師的花束》中的故事情節(jié)，編寫一個簡短的故事續(xù)寫，要求不少于200字。完成形式：書面作業(yè)，手寫或打印均可。提交時限：課后一周內。能力培養(yǎng)目標：通過續(xù)寫故事，鞏固學生對課文內容的理解，提高學生的語言表達能力和想象力。2.拓展性作業(yè)內容：收集關于“感恩”主題的詩詞、名言或故事，并制作成一份小冊子，附上自己的感悟。完成形式：手工制作或電子文檔形式。提交時限：課后兩周內。能力培養(yǎng)目標：通過收集和整理資料，培養(yǎng)學生的信息搜索能力和資料整合能力，同時提高學生的審美和表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一個以“感恩”為主題的公益活動方案，如為老師制作一份特別的禮物或策劃一場感恩主題活動。完成形式：書面報告，包括活動目的、方案、預期效果等。提交時限：課后一個月內。能力培養(yǎng)目標：通過設計活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、組織能力和團隊合作精神，同時加深對感恩主題的理解。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在課堂上能夠積極參與討論，表達對老師的感激之情。但在情感表達方面，部分學生的語言不夠豐富，情感表達不夠真摯。這說明在今后的教學中，需要加強對學生情感表達能力的培養(yǎng)。2.教學環(huán)節(jié)效果與問題在新授環(huán)節(jié)，通過提問和講解，學生能夠理解故事情節(jié)和人物情感。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，小組討論的深度和廣度有限。此外，部分學生對于感恩的內涵理解不夠深刻，需要在今后的教學中加強引導。3.學生反應與啟示學生對于制作花束的實踐活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實際操作過程中，部分學生遇到了困難。這提示我們在今后的教學中，需要考慮學生的個體差異，提供更具針對性的指導。同時，學生的積極反應也給了我們啟示，即在教學中應更多地關注學生的興趣和需求，以激發(fā)他們的學習動力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.感恩的重要性在六年級階段，學生需要認識到感恩的重要性，理解感恩是對他人付出的尊重和回報。通過學習本課，學生應能夠理解感恩的意義，并認識到在日常生活中表達感恩之情的重要性。2.人物情感分析學生應學會分析故事中人物的情感變化，理解人物行為背后的情感動機，如小明制作花束的原因是他想要表達對老師的感激之情。3.感恩的表達方式學生應了解并學習多種表達感恩之情的方式，包括言語、行動和禮物等，以及如何根據不同情境選擇合適的表達方式。4.小組合作技巧通過小組討論，學生應學會如何有效地進行團隊合作，包括分工合作、傾聽他人意見、共同解決問題等。5.文學作品的閱讀理解學生應通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，把握人物形象，體會作者的思想感情。6.語言表達能力的提升學生在閱讀課文的基礎上，應學習如何運用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感和想法。7.