演講人：日期:美術(shù)活動(dòng)教案草莓目錄CATALOGUE01課程簡(jiǎn)介02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03材料準(zhǔn)備要求04活動(dòng)步驟設(shè)計(jì)05作品展示與反饋06評(píng)估與調(diào)整PART01課程簡(jiǎn)介活動(dòng)主題：草莓自然觀察與藝術(shù)結(jié)合通過(guò)觀察草莓的形態(tài)、顏色和紋理，引導(dǎo)幼兒將自然元素轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)其觀察力和表現(xiàn)力。多材料綜合運(yùn)用課程設(shè)計(jì)涵蓋水彩、黏土、拼貼等多種藝術(shù)形式，讓幼兒體驗(yàn)不同材料的質(zhì)感和創(chuàng)作效果。季節(jié)性主題延伸結(jié)合草莓的生長(zhǎng)特點(diǎn)，融入植物科普知識(shí)，增強(qiáng)課程的科學(xué)性與趣味性。3-5歲幼兒群體包含5分鐘導(dǎo)入、20分鐘實(shí)踐和5-10分鐘分享環(huán)節(jié)，確保幼兒注意力集中且完成度較高。30-40分鐘課時(shí)安排分組協(xié)作建議建議每4-5名幼兒為一組，配備一名指導(dǎo)老師，保證個(gè)性化指導(dǎo)與安全操作。針對(duì)手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期，設(shè)計(jì)涂鴉、揉捏等適合低齡兒童的操作環(huán)節(jié)。適用年齡與時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)草莓紅、綠、黃的色彩搭配練習(xí)，幫助幼兒掌握基礎(chǔ)配色原理并區(qū)分明暗層次。色彩認(rèn)知能力利用超輕黏土制作草莓模型，鍛煉幼兒的空間感知和手指協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)正確握筆、剪刀安全操作等美術(shù)工具使用方法，建立基礎(chǔ)課堂紀(jì)律意識(shí)。立體造型啟蒙鼓勵(lì)幼兒自由設(shè)計(jì)草莓圖案的背景或故事情節(jié)，激發(fā)想象力和語(yǔ)言描述能力。創(chuàng)意表達(dá)培養(yǎng)01020403工具使用規(guī)范PART02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定藝術(shù)技能培養(yǎng)基礎(chǔ)繪畫技巧訓(xùn)練通過(guò)觀察草莓的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和明暗關(guān)系表現(xiàn)物體的立體感，掌握水彩、蠟筆等不同媒材的混合使用技巧。手工制作能力提升結(jié)合剪紙、黏土等綜合材料，制作草莓立體模型，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作與空間想象力。引導(dǎo)幼兒在畫面中合理安排草莓與枝葉的位置，理解近大遠(yuǎn)小的透視原理，培養(yǎng)整體布局意識(shí)。構(gòu)圖與比例控制外形與結(jié)構(gòu)分析通過(guò)實(shí)物或圖片觀察草莓的圓錐形外觀、表面籽粒分布規(guī)律及頂端綠葉特征，理解自然物體的細(xì)節(jié)構(gòu)成。色彩漸變表現(xiàn)學(xué)習(xí)從草莓根部的淺綠到果尖的深紅之間的自然過(guò)渡，掌握混色技巧以呈現(xiàn)成熟度差異。質(zhì)感模擬實(shí)驗(yàn)嘗試用點(diǎn)彩法表現(xiàn)草莓表皮的顆粒感，或通過(guò)海綿拓印模擬果肉的柔軟質(zhì)地，增強(qiáng)觀察與表現(xiàn)力。草莓特征認(rèn)知情感與創(chuàng)造力發(fā)展個(gè)性化表達(dá)鼓勵(lì)支持幼兒突破固定模板，自由選擇夸張、抽象或擬人化手法表現(xiàn)草莓，激發(fā)藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性。多感官聯(lián)動(dòng)體驗(yàn)組織小組共同完成“草莓園”主題長(zhǎng)卷畫，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與集體作品的整體美感把控能力。結(jié)合草莓的香氣、觸感等真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，將感官記憶轉(zhuǎn)化為視覺(jué)符號(hào)，深化情感聯(lián)結(jié)。合作創(chuàng)作實(shí)踐PART03材料準(zhǔn)備要求繪畫工具清單水彩顏料與調(diào)色盤選擇無(wú)毒環(huán)保的水彩顏料，搭配白色塑料或陶瓷調(diào)色盤，便于幼兒混合出草莓的漸變色彩。需準(zhǔn)備大中小號(hào)圓頭畫筆各一支，用于繪制草莓輪廓和細(xì)節(jié)。彩色卡紙與素描本提供紅色、綠色系卡紙作為背景基底，素描本用于練習(xí)草莓造型。另備油性彩鉛12色套裝，適合勾勒草莓籽和葉片紋理。特殊效果工具包含海綿印章（模擬草莓表皮質(zhì)感）、金銀閃光膠筆（點(diǎn)綴草莓光澤）、可水洗丙烯馬克筆（添加高光細(xì)節(jié)）等創(chuàng)新材料。草莓相關(guān)素材實(shí)物觀察標(biāo)本多媒體資源高清圖像資料準(zhǔn)備新鮮草莓連帶葉片3-5顆，放置于亞克力觀察盒中，既保持衛(wèi)生又方便幼兒多角度觀察形態(tài)、顏色和紋理特征。制作包含草莓生長(zhǎng)剖面圖、不同品種對(duì)比圖（如章姬、紅顏等）、藝術(shù)化處理草莓?dāng)z影作品的A4圖卡套裝。剪輯草莓特寫慢鏡頭視頻（展現(xiàn)露珠滾動(dòng)等細(xì)節(jié)），準(zhǔn)備名家靜物畫中草莓元素的電子畫冊(cè)（如塞尚、馬蒂斯作品局部）。安全與環(huán)保措施工具防護(hù)配置選用圓頭安全剪刀，配備硅膠筆桿防滑畫筆。所有液體顏料容器需采用防傾倒設(shè)計(jì)，并配備吸水棉布擦拭架。材料安全標(biāo)準(zhǔn)確保所有顏料通過(guò)AP認(rèn)證，紙張選用FSC認(rèn)證環(huán)保紙品。草莓實(shí)物需提前用食品級(jí)清潔劑處理，觀察后改為食品模型替代。清潔回收系統(tǒng)設(shè)置分類回收箱（顏料廢水專用、紙屑回收、工具清潔區(qū)），配備兒童尺寸的防護(hù)圍裙和袖套，活動(dòng)后使用酵素清潔劑處理工作臺(tái)。PART04活動(dòng)步驟設(shè)計(jì)引入與激發(fā)興趣多感官體驗(yàn)準(zhǔn)備草莓香氛、輕音樂(lè)或模擬采摘?jiǎng)幼鞯挠螒?，通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)多維度調(diào)動(dòng)幼兒興趣，為創(chuàng)作鋪墊。趣味故事導(dǎo)入講述與草莓相關(guān)的簡(jiǎn)短童話或生活場(chǎng)景故事（如草莓園采摘經(jīng)歷），結(jié)合肢體語(yǔ)言和道具增強(qiáng)互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)幼兒參與熱情。觀察實(shí)物引導(dǎo)展示新鮮草莓實(shí)物或高清圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、顏色、紋理等特征，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)探索欲望，如“草莓表面有什么特別的小點(diǎn)點(diǎn)？”草莓創(chuàng)作核心環(huán)節(jié)材料選擇與技法示范提供水粉、彩泥、拓印工具等多樣化材料，分步驟示范草莓的繪畫或塑形技巧（如用指腹點(diǎn)畫籽粒、混色表現(xiàn)漸變效果），強(qiáng)調(diào)安全使用工具。分層任務(wù)設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒能力差異設(shè)置基礎(chǔ)任務(wù)（如單顆草莓涂色）和進(jìn)階任務(wù)（如草莓藤蔓構(gòu)圖），鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)，教師巡回指導(dǎo)并記錄創(chuàng)作過(guò)程?？鐚W(xué)科融合結(jié)合自然科學(xué)知識(shí)講解草莓生長(zhǎng)過(guò)程，或在創(chuàng)作中融入數(shù)學(xué)元素（如數(shù)草莓?dāng)?shù)量、比較大?。?，豐富活動(dòng)內(nèi)涵。作品展示與互評(píng)通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題（如“如果草莓會(huì)說(shuō)話，它會(huì)說(shuō)什么？”）激發(fā)想象力，鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)延伸到家庭，如與家長(zhǎng)共同制作草莓主題手工。延伸問(wèn)題啟發(fā)教師復(fù)盤要點(diǎn)歸納活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的創(chuàng)造力與協(xié)作精神，針對(duì)性表?yè)P(yáng)進(jìn)步細(xì)節(jié)（如“小明今天嘗試了新的混色方法”），并反饋需改進(jìn)的實(shí)操問(wèn)題（如顏料用量控制）。創(chuàng)設(shè)“草莓畫廊”情境，引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品亮點(diǎn)（如“我的草莓是彩虹色的”），同伴間用貼紙投票選出“最誘人草莓”，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)與審美能力?？偨Y(jié)與分享階段PART05作品展示與反饋選擇教室光線充足且空間開(kāi)闊的墻面，采用錯(cuò)落有致的懸掛方式展示學(xué)生作品，搭配統(tǒng)一風(fēng)格的標(biāo)簽卡標(biāo)注作者姓名和創(chuàng)作理念，增強(qiáng)視覺(jué)層次感。展示方式安排墻面展示區(qū)布置利用教室中央的旋轉(zhuǎn)展臺(tái)或階梯式展架陳列立體草莓手工作品，方便學(xué)生多角度觀察細(xì)節(jié)，同時(shí)設(shè)置觸摸區(qū)允許輕觸感受材料質(zhì)感。立體展臺(tái)互動(dòng)展示通過(guò)投影儀或電子屏輪播學(xué)生作品的創(chuàng)作過(guò)程視頻及成品特寫，結(jié)合背景音樂(lè)營(yíng)造沉浸式觀展體驗(yàn)，適合家長(zhǎng)開(kāi)放日使用。數(shù)字化動(dòng)態(tài)展示互動(dòng)點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)造型創(chuàng)意評(píng)價(jià)從草莓形態(tài)的夸張變形（如心形草莓）或擬人化設(shè)計(jì)（如添加表情）等角度，挖掘?qū)W生個(gè)性化的藝術(shù)表達(dá)，避免程式化評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。材料創(chuàng)新討論針對(duì)使用超輕黏土、皺紋紙或綜合材料拼貼的作品，重點(diǎn)討論材質(zhì)與主題的契合度，如絨面紙模擬草莓籽的觸感真實(shí)性。色彩運(yùn)用分析引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中草莓紅與綠葉的對(duì)比關(guān)系，點(diǎn)評(píng)是否通過(guò)明暗變化表現(xiàn)立體感，例如觀察漸變色的過(guò)渡是否自然或高光處理是否恰當(dāng)。03020101設(shè)立“突破常規(guī)獎(jiǎng)”表彰在草莓色彩（如藍(lán)莓色草莓）或構(gòu)圖（草莓太空?qǐng)鼍埃┥嫌蓄嵏残詷?gòu)思的作品，頒發(fā)自制創(chuàng)意勛章并邀請(qǐng)作者分享靈感來(lái)源。學(xué)生創(chuàng)意鼓勵(lì)02創(chuàng)作過(guò)程紀(jì)錄片播放剪輯記錄學(xué)生從草圖修改到成品的花絮視頻，突出其解決問(wèn)題的瞬間（如固定草莓蒂的方法嘗試），強(qiáng)化“過(guò)程比結(jié)果重要”的理念。03跨學(xué)科聯(lián)想引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將草莓與科學(xué)（種子分布規(guī)律）、文學(xué)（草莓主題童話）等領(lǐng)域結(jié)合，在作品說(shuō)明卡上補(bǔ)充跨學(xué)科思考片段。PART06評(píng)估與調(diào)整觀察幼兒在美術(shù)活動(dòng)中對(duì)草莓主題的創(chuàng)意表現(xiàn)，包括色彩搭配、構(gòu)圖邏輯以及個(gè)性化元素的融入，評(píng)估其藝術(shù)表達(dá)的完整性和獨(dú)特性。創(chuàng)意表達(dá)完整性檢查幼兒對(duì)繪畫工具（如蠟筆、水彩）的使用技巧，以及剪貼、拓印等手工藝操作的熟練度，判斷其動(dòng)手能力的階段性發(fā)展水平。技能掌握程度記錄幼兒在活動(dòng)中的互動(dòng)頻率、提問(wèn)深度及持續(xù)專注時(shí)間，綜合評(píng)估其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。參與積極性與專注力成果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化表格，實(shí)時(shí)記錄幼兒在活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)細(xì)節(jié)（如情緒反應(yīng)、協(xié)作行為），為后續(xù)分析提供客觀依據(jù)。反饋收集機(jī)制教師觀察記錄表通過(guò)線上問(wèn)卷收集家長(zhǎng)對(duì)幼兒作品完成度、興趣變化的反饋，重點(diǎn)關(guān)注家庭環(huán)境中幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的延伸表現(xiàn)。家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)研引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)言或圖畫描述自己的作品感受，或通過(guò)小組展示鼓勵(lì)同伴間提出建設(shè)性意見(jiàn)。幼兒自評(píng)與互評(píng)材料多樣性優(yōu)化針對(duì)幼兒對(duì)不同媒