2025年大學《緬甸語》專業(yè)題庫——緬甸語言文字政策研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.緬甸國語2.語言規(guī)劃3.緬甸文字改革4.民族語言政策二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述緬甸獨立初期語言文字政策的主要特點。2.分析緬甸語言文字政策對民族關(guān)系產(chǎn)生的積極影響。3.指出緬甸當前語言文字政策面臨的主要挑戰(zhàn)。4.簡述語言政策研究的基本概念及其在緬甸研究中的意義。三、論述題（每小題15分，共45分）1.結(jié)合具體實例，論述緬甸某一歷史時期語言文字政策的背景、內(nèi)容及影響。2.論述教育領(lǐng)域語言文字政策的實施對緬甸社會發(fā)展的影響。3.探討全球化背景下，緬甸語言文字政策應如何應對本土語言瀕危的問題，并提出你的建議。試卷答案一、名詞解釋1.緬甸國語：指在緬甸聯(lián)邦境內(nèi)被法律承認并在國家層面使用的官方語言，具有法律地位和象征意義，通常用于政府、教育、媒體等領(lǐng)域。在歷史上，國語曾主要指巴利語和梵語，獨立后逐步確定為現(xiàn)代緬甸語。**解析思路：*考察對“國語”這一核心概念基本定義和地位的掌握。答案需包含其法律地位、官方使用層面以及歷史上的演變。2.語言規(guī)劃：指政府或有影響力的社會機構(gòu)為了解決語言使用中的問題、實現(xiàn)特定社會目標，對語言系統(tǒng)（語音、詞匯、語法、文字等）或語言社會功能（如官方語言地位、教育使用）進行的deliberate（有意識）的干預和管理活動。**解析思路：*考察對“語言規(guī)劃”概念的理解，需突出其“有意識干預”、“系統(tǒng)性”、“管理活動”以及“實現(xiàn)目標”的特點。3.緬甸文字改革：指緬甸歷史上對原有文字系統(tǒng)進行的改變和規(guī)范化。最著名的是20世紀初對孟、阿克昂等民族文字的整理和標準化，以及近代對巴利文字母用于書寫緬甸語所進行的調(diào)整和推廣，旨在統(tǒng)一文字，方便教育和行政。**解析思路：*考察對緬甸“文字改革”歷史和目的的掌握，需提及改革的具體內(nèi)容（如整理、標準化、調(diào)整）及其主要目的（統(tǒng)一、方便）。4.民族語言政策：指緬甸政府針對國內(nèi)少數(shù)民族語言所采取的一系列政策措施，涉及民族語言在教育、媒體、政府服務(wù)等領(lǐng)域的使用權(quán)利和保障程度。其目標是平衡國語推廣與少數(shù)民族語言權(quán)利之間的關(guān)系。**解析思路：*考察對“民族語言政策”概念的理解，需明確其對象（少數(shù)民族語言）、涉及領(lǐng)域（教育、媒體、服務(wù)等）及其政策目標（平衡、保障權(quán)利）。二、簡答題1.簡述緬甸獨立初期語言文字政策的主要特點。*主要特點包括：確認緬甸語為國語，但初期未明確其在教育等領(lǐng)域的絕對主導地位；承認并允許少數(shù)民族在地方層面使用本民族語言；注重民族語言的整理和標準化工作；政策帶有一定的理想主義色彩，試圖兼顧各民族語言文化發(fā)展。**解析思路：*考察對獨立初期政策具體內(nèi)容的掌握。答案應包含國語地位、民族語言權(quán)利、文字整理以及政策色彩（理想主義）等關(guān)鍵點。2.分析緬甸語言文字政策對民族關(guān)系產(chǎn)生的積極影響。*積極影響體現(xiàn)在：通過推廣國語促進了民族間的交流與溝通，為國家統(tǒng)一奠定了語言基礎(chǔ)；通過承認和保護民族語言，在一定程度上尊重了少數(shù)民族的文化權(quán)利，緩解了部分民族矛盾；文字標準化工作有助于提升民族文化的書寫規(guī)范和傳承。**解析思路：*考察分析政策影響的能力，側(cè)重于積極方面。答案需從促進交流、尊重權(quán)利、文化傳承等角度進行闡述，并指出其對民族關(guān)系緩和的作用。3.指出緬甸當前語言文字政策面臨的主要挑戰(zhàn)。*主要挑戰(zhàn)包括：國語與民族語言使用失衡問題依然存在，部分民族語言面臨瀕危風險；中央與地方在語言政策執(zhí)行上存在協(xié)調(diào)難題；教育領(lǐng)域語言選擇（國語vs.民族語）引發(fā)爭議；全球化與現(xiàn)代化對本土語言文化帶來沖擊。**解析思路：*考察對當前政策困境的認識。答案需列舉具體挑戰(zhàn)，如使用失衡、央地協(xié)調(diào)、教育爭議、全球化沖擊等。4.簡述語言政策研究的基本概念及其在緬甸研究中的意義。*語言政策研究是運用社會科學理論和方法，系統(tǒng)研究語言在society（社會）中的地位、功能分配以及政府或社會力量對語言進行的干預和管理活動。它關(guān)注語言政策的設(shè)計、實施、效果和社會影響。*在緬甸研究中，語言政策研究具有重要意義：有助于理解緬甸的社會結(jié)構(gòu)、民族關(guān)系和國家認同；是分析緬甸教育、媒體、社會發(fā)展等問題的關(guān)鍵視角；為制定更有效的語言政策提供理論依據(jù)和實踐參考。**解析思路：*考察對“語言政策研究”概念及其學科意義的雙重理解。首先定義該研究領(lǐng)域，然后闡述其在緬甸具體國情下的應用價值。三、論述題1.結(jié)合具體實例，論述緬甸某一歷史時期語言文字政策的背景、內(nèi)容及影響。*以20世紀30年代英國殖民統(tǒng)治時期為例：背景是英國為鞏固殖民統(tǒng)治，推行以英語為官方語言的政策，限制緬甸語在政府和高等教育中的使用。內(nèi)容主要包括：英語成為行政、法律和教育的主要語言，緬甸語文主要限于初等教育和宗教領(lǐng)域；進行了一定程度的緬甸文字改革，使其更適應書寫現(xiàn)代科學知識。影響：促進了英語在緬甸的傳播，培養(yǎng)了少數(shù)精英，但也導致國語地位下降，社會階層因語言能力分化加劇，為獨立后語言政策的制定埋下復雜因素。**解析思路：*考察綜合運用知識進行深入分析的能力。要求選擇一個具體時期（如殖民時期、軍事統(tǒng)治時期等），清晰闡述其政策背景、主要內(nèi)容，并結(jié)合實例或具體措施分析其多方面影響（社會、教育、文化、政治等）。2.論述教育領(lǐng)域語言文字政策的實施對緬甸社會發(fā)展的影響。*教育領(lǐng)域的語言文字政策對緬甸社會發(fā)展影響深遠。一方面，推廣國語（緬甸語）的教育政策促進了國民識字率的提高和國家認同感的形成，為培養(yǎng)統(tǒng)一國民素質(zhì)和管理國家提供了語言基礎(chǔ)。另一方面，長期以緬甸語作為主要教學語言，導致許多少數(shù)民族學生因母語與教學語言脫節(jié)而面臨學習困難，教育機會不平等問題突出，限制了這些地區(qū)的人力資源開發(fā)和地方社會發(fā)展。當前，如何在推廣國語與保障少數(shù)民族語言教育權(quán)利之間找到平衡點，是緬甸教育改革的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，直接關(guān)系到社會公平與可持續(xù)發(fā)展。**解析思路：*考察分析政策在特定領(lǐng)域（教育）影響的能力，需能辯證地看到政策的雙重作用（積極與消極），并將其與社會發(fā)展（公平、人才、認同、穩(wěn)定等）聯(lián)系起來。3.探討全球化背景下，緬甸語言文字政策應如何應對本土語言瀕危的問題，并提出你的建議。*全球化背景下，緬甸本土語言面臨來自國語沖擊、媒體偏向、人口流動加速等多重壓力，瀕危問題日益嚴峻。為應對挑戰(zhàn)，語言文字政策應采取多措并舉的策略：第一，法律層面，明確保障少數(shù)民族語言的權(quán)利，將其納入國家教育體系；第二，教育層面，在民族地區(qū)學校開設(shè)母語教學課程，推廣雙語教育模式，開發(fā)本土語言教材；第三，社會層面，鼓勵媒體（傳統(tǒng)媒體和新媒體）增加本土語言的使用頻率，支持社區(qū)語言活動，提升本土語言的社會可見度和活力；第四，研究層面，加強本土語言調(diào)查研究