2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫(kù)——教育技術(shù)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪一項(xiàng)不屬于自我決定理論提出的三種基本心理需求？A.自主性需求B.能力需求C.歸屬感需求D.動(dòng)機(jī)需求2.根據(jù)認(rèn)知負(fù)荷理論，下列哪一項(xiàng)不利于提高學(xué)習(xí)效果？A.減少無(wú)關(guān)負(fù)荷B.增加內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷C.提高相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷D.運(yùn)用雙重編碼原則3.下列哪一項(xiàng)技術(shù)最有可能通過(guò)提供即時(shí)反饋來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)C.游戲化學(xué)習(xí)平臺(tái)D.多媒體學(xué)習(xí)軟件4.“學(xué)生在使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)生互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)，提高了學(xué)習(xí)積極性。”這一現(xiàn)象可以用下列哪一項(xiàng)理論進(jìn)行解釋？A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.社會(huì)文化理論C.自我決定理論D.成就目標(biāo)理論5.下列哪一項(xiàng)不是教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)負(fù)面影響的表現(xiàn)？A.依賴技術(shù)，缺乏自主性B.技術(shù)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致疲勞C.技術(shù)過(guò)度使用，分散注意力D.通過(guò)技術(shù)獲得成就感，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)6.下列哪一項(xiàng)研究方法最適合用于探究教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的長(zhǎng)期影響？A.實(shí)驗(yàn)研究B.觀察研究C.調(diào)查研究D.案例研究7.在設(shè)計(jì)教育技術(shù)應(yīng)用方案時(shí)，首先需要考慮的是？A.技術(shù)的先進(jìn)性B.學(xué)習(xí)者的需求C.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)校的硬件設(shè)施8.下列哪一項(xiàng)不是提高學(xué)生使用教育技術(shù)學(xué)習(xí)積極性的策略？A.提供多樣化的學(xué)習(xí)資源B.設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)C.過(guò)度強(qiáng)調(diào)技術(shù)使用D.給予學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利9.下列哪一項(xiàng)技術(shù)最有可能通過(guò)提供沉浸式體驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？A.電子白板B.交互式課件C.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)D.智能手機(jī)10.在評(píng)價(jià)教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響時(shí)，需要考慮哪些因素？A.學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異B.教育技術(shù)的類型C.學(xué)習(xí)環(huán)境D.以上所有二、填空題1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指影響個(gè)體______、______和______的內(nèi)部心理因素。2.教育技術(shù)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響是一個(gè)復(fù)雜的______過(guò)程。3.游戲化學(xué)習(xí)是指將______元素應(yīng)用于學(xué)習(xí)過(guò)程中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4.社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以為學(xué)習(xí)者提供______和______的機(jī)會(huì)，從而提高其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5.在設(shè)計(jì)教育技術(shù)應(yīng)用方案時(shí)，需要遵循______、______和______的原則。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述自我決定理論對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。2.簡(jiǎn)述認(rèn)知負(fù)荷理論對(duì)教育技術(shù)設(shè)計(jì)的啟示。3.簡(jiǎn)述教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的積極影響。4.簡(jiǎn)述教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的消極影響。5.簡(jiǎn)述如何利用教育技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。6.簡(jiǎn)述教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響研究的意義。四、論述題結(jié)合具體案例，論述教育技術(shù)如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并分析其影響機(jī)制。五、案例分析題某中學(xué)開(kāi)展了一項(xiàng)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣均有所提高。請(qǐng)分析這一案例，并探討虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響機(jī)制。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.B5.D6.D7.B8.C9.C10.D二、填空題1.學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)效率2.動(dòng)態(tài)3.游戲化4.協(xié)作交流5.以學(xué)習(xí)者為中心技術(shù)與教學(xué)融合效果評(píng)價(jià)三、簡(jiǎn)答題1.自我決定理論認(rèn)為，自主性、能力和歸屬感是影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的三種基本心理需求。當(dāng)這三種需求得到滿足時(shí)，學(xué)習(xí)者會(huì)更積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)到更高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的工作記憶容量有限，因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，需要將工作記憶用于處理與學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的信息。教育技術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循認(rèn)知負(fù)荷理論，減少無(wú)關(guān)負(fù)荷，提高相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷，并運(yùn)用雙重編碼原則，以提高學(xué)習(xí)效果。3.教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的積極影響主要體現(xiàn)在：提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感；提供互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)；提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。4.教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的消極影響主要體現(xiàn)在：技術(shù)使用過(guò)度，分散注意力；技術(shù)依賴，缺乏自主性；技術(shù)使用不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)焦慮；技術(shù)鴻溝，加劇教育不平等。5.利用教育技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以從以下幾個(gè)方面入手：根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求選擇合適的教育技術(shù)；設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者的參與度；提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求；建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)習(xí)者不斷進(jìn)步。6.教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響研究的意義在于：有助于深入理解教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響機(jī)制；有助于指導(dǎo)教育技術(shù)的有效應(yīng)用，提高教學(xué)效果；有助于促進(jìn)教育技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)教育改革。四、論述題（此題答案因人而異，以下提供一個(gè)參考思路）教育技術(shù)可以通過(guò)多種方式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，多媒體技術(shù)可以將抽象的知識(shí)形象化、生動(dòng)化，提高學(xué)習(xí)的趣味性；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感；在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持，方便學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)；游戲化學(xué)習(xí)可以引入游戲元素，提高學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性。教育技術(shù)影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的機(jī)制主要體現(xiàn)在：滿足學(xué)習(xí)者的基本心理需求，如自主性、能力和歸屬感；提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與度；提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求；增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感和反饋，提高學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)性。五、案例分析題（此題答案因人而異，以下提供一個(gè)參考思路）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)者身臨其境地感受生物學(xué)環(huán)境，例如，可以模擬生物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)過(guò)程等，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和生動(dòng)性。這種沉浸式體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的參與度。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以提供互動(dòng)性學(xué)習(xí)體驗(yàn)，例如，學(xué)習(xí)者可以與虛擬生物進(jìn)行互動(dòng)，觀察其行為變化，從而加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和記憶。這種互動(dòng)性學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。此外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以提供個(gè)