2016新版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)作為一名深耕小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年的教育工作者，面對(duì)2016新版小學(xué)語(yǔ)文教材，如何將其先進(jìn)理念與核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)融入每一堂課的教案設(shè)計(jì)之中，是我們持續(xù)探索的課題。上冊(cè)教材作為小學(xué)階段承上啟下（或啟蒙入門，視學(xué)段而定）的關(guān)鍵內(nèi)容，其教案設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接影響學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣與根基。本文旨在結(jié)合2016新版教材的特點(diǎn)，探討小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)的核心要素與實(shí)踐路徑，力求為一線教學(xué)提供有益的參考。一、2016新版教材理念下的教案設(shè)計(jì)前提2016新版小學(xué)語(yǔ)文教材在編排上更加注重立德樹(shù)人的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的綜合培育，即語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。這要求我們的教案設(shè)計(jì)不能僅僅停留在知識(shí)傳授層面，更要著眼于學(xué)生語(yǔ)文能力的整體提升和人格的健全發(fā)展。1.深入研讀教材，把握編排意圖在著手設(shè)計(jì)教案之前，首要任務(wù)是反復(fù)研讀教材，包括單元導(dǎo)語(yǔ)、課文內(nèi)容、課后練習(xí)、語(yǔ)文園地等各個(gè)組成部分。要明確每篇課文在單元中的地位和作用，理解編者選文文意圖、訓(xùn)練重點(diǎn)以及知識(shí)能力的梯度安排。例如，某些課文可能承擔(dān)著識(shí)字寫字的主要功能，而另一些則更側(cè)重于閱讀理解方法的滲透或表達(dá)能力的訓(xùn)練。只有吃透教材，才能使教案設(shè)計(jì)有的放矢。2.精準(zhǔn)分析學(xué)情，立足學(xué)生實(shí)際教案設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)生。要充分了解所教年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、已有的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及普遍存在的興趣點(diǎn)和困惑點(diǎn)。例如，低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，教案設(shè)計(jì)就應(yīng)多采用直觀、形象、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式；中高年級(jí)學(xué)生則開(kāi)始具備一定的抽象思維能力，可以適當(dāng)增加探究性學(xué)習(xí)的比重。學(xué)情分析越精準(zhǔn)，教案設(shè)計(jì)就越能貼近學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)“因材施教”。二、2016新版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)教案的核心構(gòu)成要素一份規(guī)范、實(shí)用的教案應(yīng)包含以下核心要素，這些要素在2016新版教材的背景下，被賦予了新的內(nèi)涵和要求。1.明確清晰的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教案的靈魂，應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際來(lái)制定。目標(biāo)設(shè)定要具體、可觀測(cè)、可達(dá)成，避免空泛。在2016新版教材理念下，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，一般包括：*知識(shí)與技能：如認(rèn)識(shí)多少生字，會(huì)寫哪些字，掌握哪些詞語(yǔ)，理解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)哪些閱讀或表達(dá)方法等。*過(guò)程與方法：如通過(guò)朗讀、小組討論、合作探究等方式，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方法。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：如感受文章的思想情感，培養(yǎng)某種良好品質(zhì)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)等。2.準(zhǔn)確的教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教材內(nèi)容中起關(guān)鍵作用的部分；教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和障礙。2016新版教材更強(qiáng)調(diào)對(duì)文本的深度解讀和語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用，因此，教學(xué)重難點(diǎn)的確定也應(yīng)向這些方面傾斜。例如，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，學(xué)習(xí)作者觀察事物、表達(dá)思想的方法等，可能成為某些課文的重難點(diǎn)。3.周密的教學(xué)準(zhǔn)備包括教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備。*教師準(zhǔn)備：教材、教參、多媒體課件（圖片、音頻、視頻等）、生字卡片、實(shí)物教具等。2016新版教材常配有精美的插圖和豐富的拓展資源，教師應(yīng)善于利用。*學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文（圈出生字新詞、初步感知課文大意）、準(zhǔn)備文具、相關(guān)的生活體驗(yàn)或搜集的資料等。4.靈活有效的教法學(xué)法教法是教師為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)策略和手段；學(xué)法是教師引導(dǎo)學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方法。2016新版教材倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)。*教法選擇：可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選用情境教學(xué)法、朗讀感悟法、問(wèn)題引導(dǎo)法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。*學(xué)法指導(dǎo)：注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀、默讀、圈點(diǎn)批注、聯(lián)系上下文理解詞句等基本學(xué)習(xí)方法。5.循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程這是教案的主體部分，應(yīng)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、張弛有度。一般包括：*導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以是談話導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入等。*初讀感知：引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞，了解課文大意，解決字詞障礙。*精讀品味：引導(dǎo)學(xué)生深入文本，抓住重點(diǎn)詞句、段落進(jìn)行品讀感悟，理解內(nèi)容，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。這一環(huán)節(jié)要給足學(xué)生思考和表達(dá)的空間。*拓展延伸：聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行知識(shí)遷移或能力拓展，如小練筆、口語(yǔ)交際、主題討論、資料補(bǔ)充等，深化對(duì)課文的理解。*總結(jié)回顧：梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，升華情感體驗(yàn)。*作業(yè)布置：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)層次性和實(shí)踐性，除了基礎(chǔ)性的抄寫、朗讀作業(yè)，還可設(shè)計(jì)一些拓展性、探究性作業(yè)，如觀察日記、手抄報(bào)、閱讀推薦等。2016新版教材強(qiáng)調(diào)“減負(fù)增效”，作業(yè)量要適度。6.簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的濃縮和提煉，應(yīng)條理清晰、重點(diǎn)突出、美觀實(shí)用，有助于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎锰峋V式、圖示式、表格式等多種形式。7.及時(shí)的教學(xué)反思教學(xué)反思是提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。課后及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中的成功之處、不足之點(diǎn)、學(xué)生的反應(yīng)、改進(jìn)的設(shè)想等，為后續(xù)教學(xué)提供借鑒。三、2016新版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)的實(shí)踐策略1.強(qiáng)化識(shí)字寫字教學(xué)的趣味性與實(shí)踐性上冊(cè)教材尤其低年級(jí)，識(shí)字寫字是重點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)中要注重創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，運(yùn)用多種識(shí)字方法（如象形識(shí)字、會(huì)意識(shí)字、字謎識(shí)字、編故事識(shí)字等），引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字，在生活中識(shí)字。寫字教學(xué)要重視筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，堅(jiān)持“提筆即練字”，培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣。2.凸顯閱讀教學(xué)的核心地位閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教案設(shè)計(jì)要引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。不僅要關(guān)注閱讀量，更要關(guān)注閱讀質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀策略，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。3.注重語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐性語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是運(yùn)用。教案設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將閱讀與表達(dá)（口頭和書(shū)面）緊密結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多想、多寫，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言。4.善用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)合理運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。但要注意避免過(guò)度依賴，喧賓奪主。結(jié)語(yǔ)2016新版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)系統(tǒng)而細(xì)致的工作，它不僅考驗(yàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)，更體現(xiàn)了教師的教育智慧。