1．讀拼音，寫漢字。（我們祖國的領(lǐng)土是shénshèng()不可qīnfàn()的。王繼才、王仕花夫婦守島衛(wèi)國這個小木匠希望擁有精湛的技藝，但他貪圖享樂，學(xué)藝不精，今天磨niǔkòu()、nǐngluó()絲的時候，不小心把小mǔ()指yà()傷了。2．下列詞語中正確的一組是（）A．良晨美景 B．出謀畫策 C．請誤自勿 D．養(yǎng)尊處優(yōu)3．請在下列詞語分組中，選出意思最為接近的一組。（

）A．神機妙算

出謀劃策 B．情不自禁

不由自主C．哭笑不得

冷嘲熱諷 D．養(yǎng)尊處優(yōu)

嬌生慣養(yǎng)4．下列對句子的主要意思概括正確的一項是（

）我把那件印著驕傲地仰著頭的大角麋鹿的運動衫放在柜臺上。A．驕傲仰著頭的麇鹿。 B．運動衫放在柜臺上。C．印著麋鹿的運動衫。 D．我把運動衫放在柜臺上。5．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量明顯提高了。B．我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。C．最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。D．桂林那些奇形怪狀的山峰，真是鬼斧神工，天造地設(shè)。6．下面各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的是哪一項？（

）A．姑娘看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。B．我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。C．橋磚是深褐色，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。D．“我讀過你寫的每一本書?！蹦赣H拉開書櫥說：“你看，你寫的書，一本也不少，都在這里?！?．下列句子排序正確的一項是（）①牛郎受兄嫂虐待直至被趕走。②牛郎織女過上男耕女織的幸福生活。③牛郎得到老牛的指點，與織女結(jié)為夫妻。④牛郎織女被狠心的王母娘娘拆散，每年只能見一面。A．①②③④ B．①③②④C．②①③④ D．②①④③8．按要求改寫句子。（1）我猜想明天的春游活動一定取消了。（修改病句）_______________________

（2）老師的話語像春天的雨露一樣滋潤著孩子的心田。（縮句）_____________________________（3）沒有長期的勤學(xué)苦練，就不會有“入木三分”的出眾書藝。（改反問句）_________________________9．根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）從《草船借箭》中，我們認識了神機妙算的____________和嫉賢妒能的周瑜，以及忠厚守信的____________和謹慎多疑的曹操。（2）學(xué)完綜合性學(xué)習(xí)《邀游漢字王國》單元，我知道漢字字體的演變過程是：____________→金文→小篆→隸書→____________。（3）楚人自夸矛和盾，夸贊盾：“吾盾之堅，_________”；夸贊矛：“吾矛之利，___________”。（4）一個懂得羞恥的人，就會主動拒絕做一些事情。正如《朱子語類》所說：“__________，_________”。10．非連續(xù)性文本閱讀。關(guān)于舉辦“四大名著賞讀”宣講活動的通知全體市民：為了進一步加強民眾對我國古典名著的了解和認識，提高人們閱讀古典名著的興趣，推動全民閱讀，登封市圖書館將在暑期開設(shè)“中國古典四大名著賞讀”宣講活動。期間會邀請“古典名著”講師團成員進行兩次講座，具體安排如下：場次講座時間講座內(nèi)容講座地點第一期7月25日（星期六）9：00-11：00《三國演義》經(jīng)典故事賞析登封市嵩陽書院第二期8月7日（星期日）9：00-11：00《水滸傳》中的好漢形象登封市圖書館屆時在對兩部作品進行賞析的同時，會穿插播放同名電視劇片段，歡迎各位安排好時間前來參加。登封市圖書館2021年6月25日11、下列不屬于講座內(nèi)容的選項是（

）A．《水滸傳》傳中的好漢形象。 B．《西游記》同名電視劇片段。C．《水滸傳》同名電視劇片段。 D．《三國演義》經(jīng)典故事賞析。12、王超是五年級學(xué)生，他非常喜歡“四大名著”，以下是他的暑期安排，他可以去哪里聽第幾期的講座？__________________________7月份周一至周五：上午游泳訓(xùn)練

下午自由安排雙休日：周日上午參加自愿者活動

其余時間自由安排8月份8月1日——15日：去青海、甘肅參加研學(xué)活動8月16日——8月31日：自主學(xué)習(xí)、做好新學(xué)期準備13、如果還有第三期講座，你希望聽到關(guān)于哪本名著的介紹？為什么？______________________14、為了讓更多人知道并參加這次活動，主辦方想提前在微信上進行宣傳，請你寫一段話幫忙推介。______________________文言文閱讀。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。15、下列句子中斷句錯誤的是（

）（填序號）A．其鄰/人之父/亦云 B．暮而/果大亡其財C．其家/甚/智其子 D．而/凝鄰人之父16、寫出下列句子中帶點字的意思。（1）天雨墻壞雨：________（2）暮而果大亡其財暮：________

果：________

亡：________17、下雨墻壞后，其鄰人之父也說了什么？用文中的話回答。_____________________________________________18、把文中畫“________”句子的意思寫在下面的橫線上。_____________________________________________19、讀了這個故事，你明白了_____________________________________________的道理。閱讀短文，完成練習(xí)。我小時候很怕父親。記得我剛開始跟父親學(xué)木工的時候，他總是很嚴厲。有一次，我趁父親不在，自作聰明地一個人裝配了一個大衣柜。衣柜剛剛裝好，父親便回來了。他走到衣柜前，陰著臉，轉(zhuǎn)著圈看。驀地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪著我，指著裝錯的地方質(zhì)問：“你瞎了？”他突然扔掉木料，舉起厚重的巴掌，一下子打在我頭上。從那一天起，每當父親舉起巴掌時，我都會心有余悸，生怕巴掌會落到我頭上。然而，另外一件事，卻讓我改變了對父親的看法。有一天，我在家里偷偷把新買回來的座鐘拆開了，正在研究的興頭上，我突然聽見父親的腳步聲，匆忙之間，我慌亂地把座鐘拼湊在一起。父親進屋后，一直沒有出去，將近中午，他忽然盯著座鐘發(fā)呆：“嗯？怎么停了？”他邊說邊搬起座鐘，“當啷”一聲，鐘擺在里面發(fā)出碰撞邊框的聲音。我害怕地低下了頭，他幾步走過來。我把眼睛一閉，等著那滿是老繭的手落下?？墒悄鞘终戚p輕地落在了我的頭上，不是痛打，倒像是撫摸。那個年代，一臺座鐘可比一個木柜要值錢啊，為什么他不生氣反而高興呢？一直到我成家立業(yè)多年后，父親才告訴我：“你跟我學(xué)木工是學(xué)手藝。做木工活好比做人，一榫（sǔn）一眼都要套牢弄實，才能保證家具結(jié)實。做人，也要實在、不投機取巧；可你學(xué)修座鐘，那是鉆研，我要是因此打你，就是阻止你鉆研，我不想讓我的孩子沒有前途……”父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘。20、給短文添加一個標題，寫在短文前的橫線上。21、文中畫橫線的部分是對父親的______、______、______的細節(jié)描寫。這些細節(jié)描寫，讓我看到了一位__________的父親。22、父親第一次舉起手掌，是因為“我”____________，他這樣做是為了_____________；第二次舉起手掌，是因為“我”__________，他這樣做是為了______________。通過這兩件事，表達了__________。23、短文結(jié)尾的主要特點是（

）A．點明主旨 B．總結(jié)全文 C．抒發(fā)情感 D．首尾照應(yīng)24、你同意文中父親的做法嗎？為什么？_____________________25、習(xí)作?！斑_人”指的是某一方面的高手。作文寫得好的是“寫作達人”，做的飯好吃的是“廚藝達人”，鋼琴彈得好的是“鋼琴達人”……想一想你自己或身邊的人是哪一方面的高手，是什么“達人”，動筆寫一寫。要求：（1）題目自擬。（2）能用上多種人物描寫方法，內(nèi)容具體，說服力強。（3）書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于450字?！緟⒖即鸢浮?．

神圣

侵犯

肅然起敬

紐扣

擰螺

拇

軋【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“神、侵、敬、螺、軋”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D本題考查學(xué)生對詞語中易錯字字形的掌握，要求我們注重識記與積累。A．良晨美景——良辰美景B．出謀畫策——出謀劃策C．請誤自勿——請勿自誤D．書寫正確3．B【解析】B本題考查理解詞語的意思。A項，神機妙算：驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。出謀劃策：意思是制定計謀策略。多指為人出主意，出自明·馮夢龍《東周列國志》。B項，情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。不由自主：由不得自己，控制不住自己。C項，哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。冷嘲熱諷：用尖刻辛辣的語言進行譏笑和諷刺。D項，養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。嬌生慣養(yǎng)：從小就被溺愛、嬌養(yǎng)慣了．根據(jù)意思可知，B選項意思最為接近。4．D【解析】D此題考查對句子的理解表達能力?？梢越柚s句來幫助解答。5．D【解析】D【詳解】本題考查對病句的理解和辨析。A．本句搭配錯誤，“數(shù)量”和“提高”不能搭配，應(yīng)改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。B．本句語意重復(fù)，“由衷”表示發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的，與“心里”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉“在心里”。C．本句否定不當，“不再”和“避免”雙重否定，造成句意混亂，應(yīng)去掉“不”字。6．C【解析】C【詳解】此題主要考查學(xué)生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，然后根據(jù)各選項的句子分析標點符號是否使用正確。A．“十七八歲”是鄰近兩個數(shù)字連用，表示大概年齡，不能加頓號。B．句中“我不知道這條路誰能走通”后面用逗號，表示一句話沒說完。作者在這里是表述自己的想法，并不是疑問句。C．正確。D．句中“母親拉開一個書櫥說”后用逗號。兩句引用的話中間的敘述用逗號，表示句中的停頓。7．B【解析】B【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最后。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展是牛郎被趕走，受老牛的指點與織女結(jié)為夫妻，過上了幸福的生活后輩王母娘娘拆散。8．

我猜想明天的春游活動可能取消了。

話語滋潤著心田。

沒有長期的勤學(xué)苦練，怎么會有“入木三分”的出眾書藝呢？【詳解】（1）這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。前后矛盾，把“一定”改成“可能”。（2）本題考查縮句?？s句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語、謂語、賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。本句中主語是“話語”，謂語是“滋潤著”，賓語是“心田”。（3）這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。把“就不會”改成“怎么會”，結(jié)尾加上“呢”，句號變問號，即：沒有長期的勤學(xué)苦練，怎么會有“入木三分”的出眾書藝呢？9．

諸葛亮

魯肅

甲骨文

楷書

物莫能陷也

于物無不陷也

人有恥

則能有所不為【詳解】本題考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，主要內(nèi)容，表達的思想感情等。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。（1）《草船借箭》，是我國古典名著《三國演義》中的一個故事。借箭由周瑜故意提出（限十天造十萬支箭），機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示“只需要三天”。后來，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于借到了十萬余支箭。從這個故事中，我們可以認識到生性多疑的曹操、忠厚老實的魯肅、心胸狹窄的周瑜、足智多謀的諸葛亮。（2）漢字字體正確的演變過程是甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書，在本課“漢字字體的演變”部分有詳細的說明。（3）本句出自先秦韓非的《自相矛盾》原句：楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。譯文：有一個楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它。”又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透?！庇腥藛査骸叭绻媚拿棠亩埽Y(jié)果會怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。（4）人有恥，則能有所不為。出自朱熹《朱子語類》卷十三。大意是一個人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事。人有了羞恥心，才會有志向、抱負和氣節(jié)，才能意志堅定，于貧富、得失、義利之間有所取舍，而不是任憑物欲驅(qū)譴。10．B【解析】11、B12、他可以去嵩陽書院聽第一期的講座。13、《西游記》，我想更多的了解這本書的有關(guān)知識。14、走過路過不要錯過，千載難逢的好機會。中國人不能不了解的四大名著賞讀活動，快來參加吧。提高文學(xué)素養(yǎng)的機會近在咫尺?！痉治觥?1、考查了學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。從講座內(nèi)容講座內(nèi)容：《三國演義》經(jīng)典故事賞析、《水滸傳》中的好漢形象可知，講座內(nèi)容不包括《西游記》同名電視劇片段。12、考查了學(xué)生對選文內(nèi)容的理解。結(jié)合他的暑期安排及講座安排可知，他7月份雙休日有時間，正好7月25日（星期六）在登封市嵩陽書院有一場講座。因此他可以去嵩陽書院聽第一期的講座。13、考查了思維拓展。結(jié)合實際理解，例：《紅樓夢》因為書中至情至性的賈寶玉，才高出眾而目下無塵的林黛玉，溫柔機敏又處事周到的薛寶釵，性格潑辣手段高明的王熙鳳，出身貧寒而諳于世故的劉姥姥……無數(shù)經(jīng)典的人物形象，值得我們細細雕琢。14、考查了語言表達能力。結(jié)合選文內(nèi)容寫一段話即可。如：同學(xué)們，書是人類進步的階梯，書讓我們告別生活的平庸，書讓我們發(fā)現(xiàn)生活的真諦，書讓我們享受生活的美好。“三日不讀書，面目可憎”，讀名著讓我們在古今中外的名著海洋中暢游吧！A【解析】15、A16、

下雨。

晚上。

果然。

丟失。17、不筑，必將有盜。18、這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。19、如果不尊重事實，只用親疏和感情作為判斷是非的標準，就會主觀臆測，得出錯誤的結(jié)論【分析】譯文：宋國有個富人，因下大雨，墻坍塌下來。他兒子說：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進來。”他們隔壁的老人也這么說。這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。15、本題考查句子節(jié)奏劃分。劃分節(jié)奏時應(yīng)聯(lián)系句意，根據(jù)主、謂、賓來劃分；句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；利用對文意的理解來確定停頓。劃好之后再仔細地讀一讀，看是否順口、順暢，意義是否相對完整。A項斷句錯誤。“其鄰人之父亦云”的意思是他們隔壁的老人也這么說，“鄰人之父”的意思是隔壁的老人。正確劃分為：其/鄰人之父/亦云。16、本題考查字詞的理解。解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答案。（1）天雨墻壞：因下大雨，墻坍塌下來。雨：下雨。（2）暮而果大亡其財：這天晚上果然丟失了大量財物。暮：晚上。果：果然。亡：丟失。17、本題考查查找關(guān)鍵句子。由“其子曰：‘不筑，必將有盜?！溧徣酥敢嘣??！笨芍?，下雨墻壞后，其鄰人之父也說：“不筑，必將有盜。”意思是如果不趕緊修筑它，一定有盜賊進來。18、本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補”的方法，直譯為主，意譯為輔?！捌浼疑踔瞧渥?，而疑鄰人之父”中“家”的意思是家里的人；“疑”的意思是懷疑。這句話的意思是這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。19、本題考查故事主旨的概括。文章寫了富人之子和鄰人之父向富人提的建議本來都是正確的，但富人家中夜晚被盜丟失財物以后，卻對提同一建議的兩個人得出了不同的評價：自己的兒子聰明絕頂，而鄰人之父不安好心。富人對鄰人之父的這種懷疑當然是毫無根據(jù)的。告訴我們?nèi)绻蛔鹬厥聦崳挥糜H疏和感情作為判斷是非的標準，就會主觀臆測，得出錯誤的結(jié)論。B【解析】20、父親兩次舉起的手掌21、

動作

神態(tài)

語言

嚴厲22、

裝錯了大衣柜

讓“我”記住做木頭活和做人一樣，要實在、不投機取巧

把座鐘拆開了研究

鼓勵“我”

對父親兩次舉起手掌的難忘23、B24、同意，爸媽的教訓(xùn)不是真的用力打，他們是為了孩子學(xué)好?！窘馕觥?0、考查擬標題的能力。學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。閱讀短文可知，本文父親第一次舉起手掌，是因為“我”逞能安裝錯了衣柜，第二次舉起手掌，是因為“我”拆裝座鐘。父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘。因此標題可以是：父親兩次舉起的手掌。21、考查對短文內(nèi)容的理解并回答問題。通讀短文可知，文中的“他走到衣柜前，陰著臉，轉(zhuǎn)著圈看。驀地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪著我，他指著裝錯的地方質(zhì)問：他突然扔掉木料，舉起厚重的巴掌，一下子打在我頭上”這寫內(nèi)容寫出了父親的動作、神態(tài)。文中的“你瞎了？”是父親說的話。通過對父親語言、動作的細節(jié)描寫，這讓我看到了一位嚴厲的父親。22、考查對短文內(nèi)容的理解并填空回答問題。通過閱讀短文可知，這篇短文記敘了父親兩次向“我”舉起的手掌，一次是跟隨父親學(xué)木工，由于自作聰明安裝錯了衣柜，挨了父親的手掌；一次是“我”把新買來的座鐘拆開重新安裝，聽到父親回來，就胡亂裝上，并來不及安裝鐘擺，結(jié)果又被父親發(fā)現(xiàn)，“我”正在等待挨父親的手掌時，父親的手掌卻輕輕地落在了我的頭上，不是痛打，而是撫摸。最后“我”才知道，父親給“我”的兩次手掌意義不同，第一次是對“我”要求嚴格；第二次卻是支持“我”悉心研究。父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘。通過這兩件事，“我”明白了做人要實在，不投機取巧；學(xué)習(xí)要細心、踏實。23、考查文章結(jié)構(gòu)。通過閱讀短文可知，文章前面記敘了父親兩次向“我”舉起的手掌，一次是跟隨父親學(xué)木工，由于自作聰明安裝錯了衣柜，挨了父親的手掌；一次是“我”把新買來的座鐘拆開重新安裝，聽到父親回來，就胡亂裝上，并來不及安裝鐘擺，結(jié)果又被父親發(fā)現(xiàn)，“我”正在等待挨父親的手掌時，父親的手掌卻輕輕地落在了我的頭上，不是痛打，而是撫摸?！案赣H兩次