美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文1

xx年5月7日，我參與了上海新紀(jì)元教育集團(tuán)組織的納雍縣學(xué)校美術(shù)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過專家的生動(dòng)講解,我深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、精確?????的把握新教材，都有很大的關(guān)心;也讓我知道了怎樣上美術(shù)課，感受許多，受益匪淺。下面來談?wù)勎业膸c(diǎn)心得：

第一，學(xué)習(xí)后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低班級(jí)：從玩的過程中，獲得一種樂趣(玩材料)，在玩的過程中體驗(yàn)材料的特性。中班級(jí)：通過觀看思索，體驗(yàn)生活中的一種美感。高班級(jí)：通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素(美術(shù)語言)，來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。

其次，愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。(激發(fā)和維持同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好)第三，用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，老師要有奇怪???心，專業(yè)精神。同時(shí)老師要放的開，注意師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及美麗的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性。還要嚴(yán)格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，細(xì)心組織、細(xì)心預(yù)備，努力做到了上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特殊注意育人教育，要做到既教書又育人。

第四，在教學(xué)中，盡可能讓同學(xué)主動(dòng)參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以同學(xué)為主體，通過觀賞、體驗(yàn)感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)同學(xué)深化理解感受美術(shù)作品的美，使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(美麗的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同學(xué)運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精致的、主題豐富的'作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以同學(xué)為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而學(xué)問作為隱線。因此教學(xué)中要多實(shí)行活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的學(xué)問，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)供應(yīng)更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

通過這次xx市組織的美術(shù)老師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、精確?????的把握新教材，都有很大的關(guān)心;也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課，感受許多。愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

老師要仔細(xì)挖掘教材，充分備好每一堂課，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要讓課堂布滿生氣。有時(shí)需要語言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要老師學(xué)問的儲(chǔ)量大，總之，對老師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著預(yù)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汁，還總覺得不盡如人意，總覺得自己學(xué)問太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展需要。

總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的同學(xué)思想道德，許多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但通過這次活動(dòng)，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，英勇的走在教育的前沿。

20xx年xx月帶著幾分感動(dòng)、幾絲向往，我參與了由齊魯師范學(xué)院主辦的“全省學(xué)校骨干美術(shù)老師培訓(xùn)”，這次活動(dòng)為期十天，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我特別珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機(jī)會(huì)，收益很大。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文2

20xx年9月9日，我在邢臺(tái)學(xué)院初等教育學(xué)院參與了河北省省級(jí)學(xué)校美術(shù)骨干老師的培訓(xùn)，感到非常榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱忱高漲，樂觀學(xué)習(xí)，傾聽專家講座；專心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的腳印?????，發(fā)覺自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變角色，仔細(xì)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和顏色的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法觀賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與觀賞，學(xué)校美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評(píng)價(jià)，外出寫生等。在開班儀式上，省連續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切盼望。邢臺(tái)市教育學(xué)院劉院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干老師到骨干班學(xué)員），仔細(xì)聽從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)仔細(xì)的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，仔細(xì)聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話，與同伴溝通。這些都讓我深切地感受到自己教給同學(xué)的那點(diǎn)學(xué)問，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。老師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿意不了同學(xué)的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的學(xué)問海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

二、傾聽講座，提升自己。

在培訓(xùn)中，我傾聽了很多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的'思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的學(xué)問內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

河北師范高校碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和顏色教學(xué)技巧，畫顏色要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說明白顏色畫的技法技巧，宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參與培訓(xùn)的老師進(jìn)行溝通，了解一線老師工作中的困惑并關(guān)心教導(dǎo)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感暖和，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我鄙視。

河北師范高校美術(shù)系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了很多新的學(xué)問。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素養(yǎng)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有許多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。

邢臺(tái)學(xué)院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式敏捷應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對顏色的把握及畫面整體的把握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮亮的浪漫主義顏色。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時(shí)，更被他平易近人、仔細(xì)教學(xué)的態(tài)度所折服。

邢臺(tái)教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，邢臺(tái)學(xué)院講師韓雪榮講授了“老師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了老師應(yīng)當(dāng)了解自己的心理是否健康，否則會(huì)嚴(yán)峻影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致同學(xué)的心理障礙。所以老師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個(gè)角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法轉(zhuǎn)變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法轉(zhuǎn)變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順當(dāng)，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了我們?nèi)柯犝n老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊急嚴(yán)厲?，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)學(xué)問的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

邢臺(tái)學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我們講授了“班主任工作專題（做個(gè)才智歡樂守法的學(xué)校班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于老師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)，即“做個(gè)富于才智的班主任”“做個(gè)歡樂幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)當(dāng)做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)老師的我又何嘗不應(yīng)當(dāng)做到這幾點(diǎn)呢？

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文3

一、基本思路

本學(xué)期我們進(jìn)行了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，突出同學(xué)自主學(xué)習(xí)管理的培育。我們美術(shù)課堂也應(yīng)當(dāng)確定下一步的學(xué)習(xí)方案，為同學(xué)打造趣味課堂、效率課堂。我們選擇并確定下一步適合我校的美術(shù)教學(xué)思路：參考全國九年制美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，研討、開發(fā)并制定合理公正的評(píng)價(jià)量規(guī)和檢查表，結(jié)合我校各班級(jí)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際狀況，探究科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法，力求優(yōu)化我校美術(shù)課堂教學(xué)的`內(nèi)容和形式。最終實(shí)現(xiàn)由理論研討、試驗(yàn)實(shí)踐、閱歷總結(jié)，改革創(chuàng)新到實(shí)際應(yīng)用的研修目的，結(jié)合如何評(píng)價(jià)同學(xué)對美術(shù)作品的審美和鑒賞力、全面提高美術(shù)課堂教育教學(xué)綻開校本研修。

二、2022年是我依據(jù)個(gè)人校本教研進(jìn)展的勢頭,依據(jù)自己制定了具體的教學(xué)教研方案和擬定了本學(xué)年度自己教研的進(jìn)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實(shí)狀況作個(gè)小結(jié)：在教學(xué)方面，在上課前，我仔細(xì)備課，弄清每篇課文的教學(xué)要求，明確教學(xué)重、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學(xué)校電教室如有接收相關(guān)遠(yuǎn)程教育資源，我是合理利用，細(xì)心引導(dǎo)同學(xué)跟蹤學(xué)習(xí)。名師的指引點(diǎn)撥，課件的生動(dòng)形象，極大地震撼著同學(xué)，吸引著他們以百分百的熱忱參加到學(xué)習(xí)中，所以每一堂課都達(dá)到了令人滿足的效果。

在輔導(dǎo)同學(xué)方面，我制定了具體的輔導(dǎo)方案，設(shè)有美術(shù)愛好小組。定期培訓(xùn)同學(xué)制作了很多課件掛圖,做到“一幫一”的學(xué)習(xí)效果是特別明顯的。既讓同學(xué)滿意對美術(shù)的追求,也讓他們對美術(shù)有了深厚的愛好.本學(xué)期里，上交了很多優(yōu)秀的作品，得到了學(xué)校的好評(píng)。

另外,我不僅關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，我還關(guān)懷他們的身心健康。我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人愛護(hù)法》。在教學(xué)時(shí)，我公平對待每一個(gè)同學(xué)，敬重他們的人格，對于同學(xué)偶而犯的錯(cuò)，我是急躁教育，不打罵、責(zé)罰他們。我利用晨會(huì)和班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，對他們進(jìn)行平安教育和思想道德教育，讓他們從小具有團(tuán)隊(duì)合作精神，做一個(gè)有抱負(fù)、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學(xué)理論書籍，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，樂觀撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，摸索最佳教學(xué)方法。為了提升教學(xué)水平，我主悅耳優(yōu)秀老師授課，以達(dá)到教學(xué)相長的目的。本學(xué)期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我樂觀上好公開課和參加集體備課活動(dòng)，上交了教學(xué)資料，如教學(xué)案例、說課稿等。每一次教學(xué)常規(guī)檢查，我的教學(xué)資料預(yù)備齊全。

總之，過去的一年，我的教學(xué)工作都得到了落實(shí)，在新學(xué)期里，我會(huì)連續(xù)結(jié)合本校提出的要求，把本職工作做好的。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文4

通過暑假的學(xué)習(xí)，我不僅對美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計(jì)、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、測試方法、教育教學(xué)理論等學(xué)問，受益匪淺。

從理論上熟悉到情景教學(xué)的意義，對加強(qiáng)情景教學(xué)重要性的在熟悉。并且學(xué)習(xí)了制造情景教學(xué)需要做的預(yù)備，以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容，為營造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等，結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果，使我在以后的教學(xué)中，連續(xù)探究情景教學(xué)，做受同學(xué)歡迎的老師，讓同學(xué)樂學(xué)，讓同學(xué)在潛移默化中化課本學(xué)問為自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

陳紅教授的關(guān)于老師的專業(yè)進(jìn)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度老師托尼.馬倫老師，并對托尼.馬倫的`獲獎(jiǎng)感言深有感受，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力氣，專業(yè)是技術(shù)的保障，毅力是當(dāng)老師這個(gè)行業(yè)寶貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的老師有一個(gè)共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進(jìn)教室大門的每一個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的老師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機(jī)會(huì)關(guān)心創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的老師知道如何把信念與勝利寫入故事中，他們知道如何編輯錯(cuò)誤，他們盼望關(guān)心實(shí)現(xiàn)一個(gè)完善結(jié)局”引起我們的深深思考，開頭考慮怎樣做一個(gè)幸福的老師，反思我是誰?老師是什么?我是否稱職?怎樣才能優(yōu)秀?什么是教育，是科學(xué)和藝術(shù)?怎樣證明自己的價(jià)值等問題?通過努力，通過學(xué)習(xí)托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀老師的閱歷找到自己的進(jìn)展目標(biāo)和進(jìn)展策略。對本課程的學(xué)科學(xué)問透徹鉆研還要涉獵勝利學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)問，由向同學(xué)灌輸學(xué)問到讓同學(xué)主動(dòng)來要來搶學(xué)問轉(zhuǎn)變，做到教對、教會(huì)、教活。重新端詳自己的教育價(jià)值觀，以老師職業(yè)驕傲，并提升自己向?qū)I(yè)化老師進(jìn)展。從閱歷型老師走向討論型老師。把想法變成思索，把思索變成討論，和同學(xué)一起充實(shí)、幸福成長，做幸福老師，教幸福同學(xué)。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的抱負(fù)主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神;世上沒有抱負(fù)的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的抱負(fù)----值得我們廣闊同仁借鑒學(xué)習(xí)。

老師論壇為我們同科目、同班級(jí)的老師供應(yīng)了一個(gè)自由溝通、暢意溝通的平臺(tái)，就教學(xué)過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。

不過我認(rèn)為為我們學(xué)習(xí)供應(yīng)的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖然是特別好，但和教學(xué)過程中遇到的問題一樣，這個(gè)平臺(tái)的吸引力不足，情景教育不足，平臺(tái)的學(xué)問信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿意現(xiàn)代老師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動(dòng)學(xué)習(xí)的比較多，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動(dòng)性，不能提高更大多數(shù)老師的樂觀性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培訓(xùn)”。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文5

一、在課堂教學(xué)、組織層面

老師好比是總導(dǎo)演，同學(xué)體育骨干就是負(fù)責(zé)分場景的副導(dǎo)演。

依據(jù)新課程改革老師與同學(xué)地位、作用的界定，老師的主導(dǎo)作用與同學(xué)的主體作用，老師要正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，師生應(yīng)在教法與學(xué)法上進(jìn)行完善地結(jié)合。

老師在選擇教法上應(yīng)注意兩點(diǎn)：1、運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法才能提高學(xué)問、增加同學(xué)的技能；2、怎樣指導(dǎo)同學(xué)才能更好地提高學(xué)習(xí)效果為動(dòng)身點(diǎn)。例一：自行車、游泳、單雙杠、支撐跳動(dòng)、武術(shù)套路、體操、衰弱操、跳水等項(xiàng)目具有“突變性”，可以采納接受式的教學(xué)模式，這時(shí)在同學(xué)體育骨干具有感染力的帶動(dòng)下，同學(xué)能樂觀參加、仔細(xì)練習(xí)。對于籃球、足球、排球、跑、跳、投的田徑等項(xiàng)目具有“漸變性”技能的教學(xué)中，可以選擇“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”等摸式；在此過程中同學(xué)體育骨干可以充分發(fā)揮其核心作用，引領(lǐng)同學(xué)思索、探究、歸納、總結(jié)。例二：有同學(xué)想練習(xí)跳高，有同學(xué)想練習(xí)跳遠(yuǎn)，還有同學(xué)想練習(xí)三級(jí)跳、鉛球、鐵餅……無論采納何種模式的教法、學(xué)法，體育骨干都是不行或缺的，同學(xué)體育骨干就是老師的“小助手”，要充分發(fā)揮其潛能。

總之，在課堂教學(xué)、組織層面，師生教法與學(xué)法上進(jìn)行完善地結(jié)合可以做到：1、節(jié)約老師的重復(fù)勞動(dòng)，增加同學(xué)之間的合作與溝通；2、培育同學(xué)健康的心理，提高同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量；3、有利于營造學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)參加活動(dòng)的樂觀性和創(chuàng)新精神；4、有利于同學(xué)之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，彰顯團(tuán)隊(duì)力氣；5、有利于老師關(guān)注個(gè)體差異；6、有利于師生之間相互學(xué)習(xí)、共同提高。

二、在課堂管理、紀(jì)律層面

老師好比是交通警察，同學(xué)體育骨干就是交通協(xié)理員。

老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、參加者和指導(dǎo)者，表明同學(xué)的主體地位正是在老師的主導(dǎo)作用下確立的；所以在教學(xué)活動(dòng)中，老師首先要統(tǒng)籌支配、集中講解、示范，講清晰活動(dòng)的目的和要求，解決好教學(xué)中的共性問題。其次，老師要敢于放權(quán)給同學(xué)體育骨干。各小組在同學(xué)體育骨干的組織下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)有寬松的想象力和制造空間，讓同學(xué)成為體育課的仆人。

老師讓同學(xué)體育骨干參加管理，既能通過“小助手”做到面對全體同學(xué)，使全體同學(xué)都能達(dá)到體育課程學(xué)習(xí)的基本要求，老師又能騰出時(shí)間及精力關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，做到因材施教，區(qū)分對待，使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得。

總之，通過同學(xué)體育骨干的.參加管理，在課堂管理、紀(jì)律層面可以做到：1老師能抽出時(shí)間和精力進(jìn)行巡回指導(dǎo)；2、觀看同學(xué)的活動(dòng)，參加同學(xué)的活動(dòng)，發(fā)覺活動(dòng)中的特別狀況并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)工作；3、做到因材施教，區(qū)分對待，使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得；4、有利于老師加強(qiáng)全面管理。

三、在訓(xùn)練、兩操、其次課堂等層面

老師好比是導(dǎo)師，同學(xué)體育骨干就是討論生。

有同學(xué)練習(xí)跳高，有同學(xué)練習(xí)跳遠(yuǎn)，還有同學(xué)練習(xí)三級(jí)跳、鉛球、鐵餅；這邊有籃球賽、排球賽，那邊還有……這時(shí)候老師再多也不夠用，老師少、又沒有分身術(shù)，怎嗎辦？只有請“小助手”來幫忙。為了一個(gè)共同的課題，師生分項(xiàng)去討論，而后把存在的問題及成果匯總給導(dǎo)師。在業(yè)余活動(dòng)的預(yù)備、組織、管理、講解、示范等環(huán)節(jié)“小助手”――同學(xué)體育骨干會(huì)發(fā)揮意想不到的樂觀作用，特殊是在師資力氣比較缺乏的學(xué)校，只有同學(xué)體育骨干與老師共同協(xié)作，才能有力地推動(dòng)各項(xiàng)體育活動(dòng)的健康進(jìn)展。

四、仔細(xì)做好同學(xué)體育骨干的培育與使用工作

1、培育與使用原則

①有用原則：結(jié)合教材內(nèi)容及課堂常規(guī)、社會(huì)實(shí)踐等，本著敏捷有用的原則，教給同學(xué)一些組織方法和練習(xí)方法。②提高原則：同學(xué)有肯定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)在原有基礎(chǔ)上不斷提高運(yùn)動(dòng)技能，組織才能，使其在同學(xué)中間樹立起較高的威信，不愧于骨干的稱號(hào)。③全面原則：體育骨干也是同學(xué)中的一員，要本著全面教育的原則，不僅要把同學(xué)培育成體育骨干，還應(yīng)當(dāng)從德育、智育、美育入手把同學(xué)培育成一個(gè)全面進(jìn)展、適應(yīng)社會(huì)的人。

2、培育與使用途徑

①利用課堂上老師的感染力；②利用課余訓(xùn)練時(shí)老師的傳幫帶；③利用校內(nèi)外運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)踐等形式，對不同項(xiàng)目的體育骨干進(jìn)行培育與使用。

3、同學(xué)體育骨干培育與使用的意義

通過對體育骨干的培育與使用可以做到，①、同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)意識(shí)的加強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，身體素養(yǎng)和技戰(zhàn)術(shù)水平的提升，心理、社會(huì)適應(yīng)力量的改善等；②、把體育骨干的培育與使用工作長久的作好，充分發(fā)揮以老帶新的傳、幫、帶作用，無論是上課、訓(xùn)練和組織小型競賽，將會(huì)給體育老師增加很多較為“專業(yè)”的幫手，體育老師身心會(huì)較為輕松；③、老師的課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)、訓(xùn)練效果都會(huì)得到提高。

4、關(guān)于同學(xué)體育骨干的培育與使用的建議

①任課老師要具有良好的專業(yè)水平，要有犧牲休息時(shí)間的心理預(yù)備和吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。②各項(xiàng)目的任課老師要相互支配好場地器材準(zhǔn)時(shí)間，協(xié)調(diào)好學(xué)校各處室的關(guān)系，做到組織嚴(yán)密，訓(xùn)練科學(xué)，不斷提高訓(xùn)練效果。③在自愿的原則下，選擇樂觀主動(dòng)、有責(zé)任心和良好道德品質(zhì)的同學(xué)作為體育骨干人選。④在課堂、訓(xùn)練、競賽的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要給同學(xué)體育骨干更多展現(xiàn)自己才能和參加熬煉的機(jī)會(huì)，都要從小事入手，從細(xì)處進(jìn)行教育。

五、小結(jié)

1、良好的師生關(guān)系能使課堂、訓(xùn)練、競賽等活動(dòng)有序開展，要充分、科學(xué)、合理地培育與使用“小助手”。2、科學(xué)合理的教學(xué)模式，良好的師生關(guān)系，同學(xué)體育骨干的培育與使用等都不是一朝一夕能夠形成的，需要長期堅(jiān)持，逐步完善，不斷提高，盼望體育老師能借助新課改的大好形勢，努力作好各項(xiàng)工作，全面提高自身修養(yǎng)及教育教學(xué)質(zhì)量。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文6

“名校之名，在于名師”，學(xué)校要始終把老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是骨干老師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，培育培訓(xùn)好、管理使用好骨干老師，以骨干老師帶動(dòng)全體老師向著卓越共同前行。

一、培育培訓(xùn)：賜予持續(xù)生長的力氣

“骨干老師”這一稱號(hào)是對老師曾經(jīng)工作及業(yè)績的確定，必需給骨干老師后續(xù)的培育培訓(xùn)，賜予不斷生長的力氣，從而突破骨干老師進(jìn)展的高原期。學(xué)?？梢詮膬蓷l路徑著力。

路徑一：價(jià)值引導(dǎo)

思想打算行為，在價(jià)值多元的當(dāng)代社會(huì)，進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，就是要通過學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部等人的人格魅力，培育向上向善的文化氛圍，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地辨別與選擇文化價(jià)值理念，砥礪，追求崇高。例如，我們學(xué)校通過文化理念宣講、環(huán)境打造、教職工會(huì)議和評(píng)比活動(dòng)等方式，在老師心中確立一個(gè)理念：以培育同學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，辦人的教育。讓老師明確人的教育就是真正解放師生，師生均能獲得進(jìn)展；就是把學(xué)校辦得有生氣與活力，聽得到生命生長拔節(jié)的聲音，看得到孩子成長成熟的活力。營造一種氛圍：干事創(chuàng)業(yè)，涵養(yǎng)學(xué)術(shù)。提倡一種文化：心態(tài)陽光，向上向善。

骨干老師只有糊涂地熟悉自身肩負(fù)著的不同一般的國家責(zé)任和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，才會(huì)自覺崇德修身，以高尚的思想情操、淵博的學(xué)識(shí)魅力、布滿愛的教育情懷，不斷地完善自我，引領(lǐng)風(fēng)尚。比如，我們學(xué)校舉辦“沙小卓越大講堂”，邀請了多名學(xué)者、專家甚至一線老師進(jìn)行宣講：暢談“科學(xué)與人生”的哲學(xué)思索，真情敘述“有一種幸福與功利無關(guān)”“從優(yōu)秀到卓越的漂亮蛻變”……通過策劃“沙小卓越老師”評(píng)比活動(dòng)，發(fā)覺老師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，提倡老師“心存正念，遇事正思維，傳遞正能量”，激勵(lì)老師不斷追求卓越。

路徑二：專業(yè)推動(dòng)

推動(dòng)骨干老師其次次專業(yè)成長有三種重要的方式：制造關(guān)鍵大事、構(gòu)建專業(yè)圈子、促進(jìn)經(jīng)典閱讀。

制造關(guān)鍵大事：有愛好的課題討論、有價(jià)值的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、上一堂挑戰(zhàn)自我的討論課等，這些都是骨干老師二次成長的'關(guān)鍵大事。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制造關(guān)鍵大事，賜予骨干老師更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。一是請進(jìn)來，定期邀請專家來校手把手深化指導(dǎo)，確保實(shí)效。二是走出去，主動(dòng)爭取各類培訓(xùn)機(jī)會(huì)，骨干老師優(yōu)先。對參培骨干老師提出要求：帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中深化思索、內(nèi)化汲取，回校后寫出書面總結(jié)，通過講座、沙龍、公開課等形式共享學(xué)習(xí)成果。這些培訓(xùn)對骨干老師的認(rèn)知、情感產(chǎn)生沖擊與碰撞，有助于他們從中吸取養(yǎng)分，激活思維，生成教育才智。如參與全國識(shí)字教學(xué)研討后，在專家的指導(dǎo)下，我們學(xué)校骨干老師們通過細(xì)心討論，推出了識(shí)字校本教材，穩(wěn)步推動(dòng)識(shí)字教學(xué)改革；參與國培，激發(fā)骨干老師對學(xué)科教學(xué)的深化討論，一些骨干老師多次受邀到瀘州等地授課。美術(shù)學(xué)科高麗畫成為沙小的一張藝術(shù)名片，科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)與使用討論，音樂學(xué)科觀賞課教學(xué)的突破等，無不得益于學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲與啟迪。而學(xué)校啟動(dòng)的“赴北京、上海、南京等教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校訪學(xué)跟崗”培訓(xùn)，也必將成為促進(jìn)老師個(gè)人和學(xué)校進(jìn)展的又一關(guān)鍵大事。

構(gòu)建專業(yè)圈子：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。學(xué)校構(gòu)建專業(yè)圈子，成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，包含德育、語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科四個(gè)專業(yè)委員會(huì)，由學(xué)校市區(qū)骨干老師、班級(jí)組長、德育骨干老師代表擔(dān)當(dāng)委員，進(jìn)行學(xué)術(shù)討論、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)詢問、學(xué)術(shù)決策。鼓舞、推舉骨干老師加入各級(jí)各類學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)，樂觀參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，在相互的學(xué)術(shù)溝通中提升學(xué)術(shù)力量。

促進(jìn)專業(yè)閱讀：老師閱讀的高度，打算了老師成長的高度。學(xué)校為每一位骨干老師訂閱教育雜志、購買書籍、推舉讀物、開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)閱讀，使大家站在大師的肩膀上，提煉、形成自己的教學(xué)主見和教學(xué)思想。

二、管理使用：示范引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)

骨干老師是師德的表率、教育的專家，是一般老師學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校在管理使用上，應(yīng)當(dāng)竭力搭建平臺(tái)，讓骨干老師充分展現(xiàn)風(fēng)貌、發(fā)揮才華。

路徑一：引領(lǐng)帶動(dòng)，發(fā)揮示范作用

學(xué)校要求骨干老師懷著高度的責(zé)任感和使命感，傳承學(xué)校優(yōu)良的師德和教風(fēng)；定期開設(shè)示范課和專題講座，發(fā)表自己的教育教學(xué)思想和教學(xué)討論成果；參加、指導(dǎo)學(xué)科日常教研活動(dòng)，提高討論實(shí)效；擔(dān)當(dāng)或指導(dǎo)學(xué)科課題討論，關(guān)心老師提高課題討論水平、提升討論質(zhì)量；參加、指導(dǎo)老師論壇、科研節(jié)等學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)；參加學(xué)校建設(shè)進(jìn)展工作，對學(xué)校的教學(xué)管理、課程建設(shè)、教育科研等諸方面進(jìn)行示范引領(lǐng)、開拓創(chuàng)新，發(fā)揮智囊參謀作用。

路徑二：師徒結(jié)對，發(fā)揮幫帶作用

學(xué)校始終堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”，要求每名骨干老師幫帶一至兩名青年老師。學(xué)校進(jìn)行結(jié)對儀式，簽訂師徒協(xié)議，要求骨干老師在師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作上賜予青年老師切實(shí)的指導(dǎo)和關(guān)心，并定期評(píng)比優(yōu)秀師徒，全面推動(dòng)青年老師隊(duì)伍素養(yǎng)整體提高。目前學(xué)校21名骨干老師與青年老師結(jié)成37對師徒，多名骨干老師、青年老師參與賽課活動(dòng)，獲全國、市級(jí)嘉獎(jiǎng)。這背后分散的是骨干老師的心血和才智。

路徑三：多方互動(dòng)，發(fā)揮輻射作用

一是區(qū)域內(nèi)部的學(xué)校共同體工作，讓骨干老師多擔(dān)當(dāng)，多參加，促進(jìn)其成長和發(fā)揮輻射作用。例如，沙坪壩學(xué)校作為區(qū)內(nèi)共同體學(xué)校的組長學(xué)校，支配了8位骨干老師擔(dān)當(dāng)共同體各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組長或副組長，開展跨校聯(lián)合教研，送教到校，特殊在卓越課堂賽課和展評(píng)課活動(dòng)中不遺余力為共同體內(nèi)學(xué)校出謀劃策，打磨課堂。而在全區(qū)語、數(shù)、外展評(píng)課備賽中，學(xué)校骨干老師分組討論為共同體學(xué)校供應(yīng)樣本課，并開放磨課全過程。

二是跨區(qū)域的學(xué)校結(jié)對、對外溝通活動(dòng)，賜予骨干老師更多參加和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)校結(jié)伴重慶市領(lǐng)雁工程項(xiàng)目學(xué)校奉節(jié)白帝學(xué)校，通過多層結(jié)對、多維互動(dòng)活動(dòng)，搭建雙方學(xué)校對話、溝通的平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域教育均衡。近兩年來，學(xué)校迎接來自四周八方的教育同行1500余人到校參觀、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

在多方溝通互動(dòng)的過程中，骨干老師均作為主力參加其中，既開闊了視野、熬煉了綜合力量，也輸出了先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)理念，科學(xué)的教育教學(xué)方法，發(fā)揮了輻射作用，從而增加骨干老師不懈追求卓越的動(dòng)力。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文7

十天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，這十天有了前所未有的收獲，這是在教育思想領(lǐng)域的一次大解放，這是我的總體感受。通過學(xué)習(xí)，我熟悉了一個(gè)問題，那就是老師要重新定位，新時(shí)代的老師是，“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切?！?/p>

本次學(xué)習(xí)，我們?nèi)〉昧撕懿诲e(cuò)的成果，推舉作業(yè)214發(fā)貼9個(gè)，回帖70，發(fā)表文章30篇，被90次評(píng)論，批改作業(yè)508，簡報(bào)學(xué)習(xí)20張，加精文章149篇，除了作業(yè)數(shù)量沒有上去以外，其它均在五省一市關(guān)注度第一，本人也成為精彩關(guān)注對象，還想補(bǔ)充的是，作業(yè)我還在批閱，文章還不斷發(fā)表，一切沒有終點(diǎn)……

本次成果的取得是和專家的關(guān)心及學(xué)員的努力分不開的，我再此表示誠心的感謝!過去是將來的起點(diǎn)，在將來的事業(yè)中，我們將一如繼往地工作。

本次學(xué)習(xí)中也存在很多問題，值得我們的.留意的是，簡報(bào)的制作顯得單調(diào)，和其他兄弟班級(jí)有巨大差距，今后要向他們學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)員抄襲了其他學(xué)員的文章，引起了眾多學(xué)員的關(guān)注，我們在此向我們班這位學(xué)員提出批判!并想文章原賠禮!向廣闊老師賠禮!!

現(xiàn)代多媒體美學(xué)的教育是我們邊遠(yuǎn)地區(qū)的弱項(xiàng)，軟件硬件和先進(jìn)省份有著很大的差距，有些人為可以轉(zhuǎn)變，有些還需要政府的支持，面對這一問題，我們將樂觀努力，以期做得更好。借此機(jī)會(huì)，還要感謝先進(jìn)省份的課件，這些優(yōu)秀的課件打開了我們的思路，讓我們熟悉到，美術(shù)教育事業(yè)大有作為?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)，是離我們比較遙遠(yuǎn)的，我們試圖努力縮小這種差距，我們也知道這是一條很漫長的道路，我們將盡力去做……

一方水土一方人，我們也有我的地域特色，我們努力發(fā)揚(yáng)它們，讓他它們成為我們的地方校本課程，將特色的美學(xué)，注入到新課程教育資源和理念中去。領(lǐng)導(dǎo)的熟悉，同學(xué)的觀念，其他學(xué)科的偏見是我們以后工作中的障礙，這是我們長久解決的難題，這需要時(shí)間。素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育是我們今后將要面對的最大課題。

這次學(xué)習(xí)，學(xué)員所表現(xiàn)出來的狀況也是驚人的，他體現(xiàn)了我們隴中大地上老師的情懷，樂觀交作業(yè)，學(xué)員之間相互支招，論壇上的辯論，及傾聽專家的講座和問答，許很多鏡頭已經(jīng)成為我們揮之不去的漂亮，這是我們豐厚的精神和文化財(cái)寶，我們將加倍地珍惜它們……

我想說的是，這是一次勝利的學(xué)習(xí)，這是一次學(xué)術(shù)問題的高端論壇，這是一次歷史意義的老師虛擬空間的盛大聚會(huì)，這是一次教育事業(yè)的文藝復(fù)興……

往事?lián)]手有苦有甜，苦與甜都變成了文化財(cái)寶，我們將科學(xué)地使用，科學(xué)地投資這批財(cái)寶，讓我們的同學(xué)都變成文化藝術(shù)的億萬富翁……

這是一個(gè)宏大的構(gòu)想，這需要我們每一位老師不斷地努力!

我想說的是：前景是光明的，道路就在我們腳下。

我還想說地話是，“長嘆一聲云天外，貧瘠土地更精神。西步師魂早已鑄，歷盡艱辛好做人。這是我的詩，也是我們共同的心聲。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文8

培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，時(shí)間雖短但收獲許多，專家、老師對美術(shù)新教材分析、及個(gè)學(xué)員對教學(xué)案例的爭論都讓我受益匪淺，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的熟悉，知道了新課程突出美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性。在今后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格根據(jù)新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為同學(xué)制造一個(gè)良好的有利益于同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)情境,使同學(xué)樂觀主動(dòng)的參加到教學(xué)中來。下面就依據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過學(xué)習(xí)，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在培訓(xùn)中，專家們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，撥開了我們在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，讓我的審美力量和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

二、教育教學(xué)觀念得到更新

參與這次學(xué)習(xí)，讓我更多感到的是作為一個(gè)老師的責(zé)任和壓力!我深切地感受到自己教給同學(xué)的那點(diǎn)學(xué)問，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少了，滿意不了同學(xué)的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的學(xué)問海洋注入新的源泉，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有教學(xué)觀念上的洗禮，也有理論上的提高，拓寬了視野，更新了觀念。

三、素養(yǎng)得到了提升

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素養(yǎng)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大開眼界，碩果累累，我不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)學(xué)問，還學(xué)到了好多以前未曾接觸的新學(xué)問，教育教學(xué)理念得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)使我的教育理念得到了升華。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次閱歷的共享，一次難得的`充電機(jī)會(huì);培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份激勵(lì)。我這次培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門簡單的學(xué)問，同時(shí)又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。

四、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長，展望將來

這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)新臺(tái)階。我的將來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名美術(shù)教學(xué)專長型骨干老師，我有信念在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)。為了我們的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文9

我有幸參與了此次工藝美術(shù)培訓(xùn)。聽取了眉縣青少年活動(dòng)中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實(shí)的基本功告知我們每位美術(shù)老師要有自己的最求目標(biāo)，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說去吧。

李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了剪紙的技法。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)老師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參與本次培訓(xùn)的`40多名老師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干老師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開展。

在一周培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了許多美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能“民族民間美術(shù)文化資源的開發(fā)和作用”，眉縣教育局派出教育專家老師，他們淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的一些感受。

一：加強(qiáng)老師專業(yè)水平，更新專業(yè)學(xué)問。

這次培訓(xùn)選擇的承辦單位眉校外活動(dòng)中心，可以看出這次培訓(xùn)對老師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)不僅要求受訓(xùn)老師有肯定專業(yè)基礎(chǔ)，更突出強(qiáng)調(diào)老師要有制造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)的約束。

二：廣闊老師要精確?????定位自己在校外活動(dòng)中心的作用。

我們美術(shù)老師因該面對同學(xué)進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成果而忽視了自己的基本職責(zé)。美術(shù)培訓(xùn)所進(jìn)行的面試時(shí)有這么一個(gè)小故事：有一名老師在面試時(shí)跟專家滔滔不絕地展現(xiàn)他的培訓(xùn)班有多么的錄用率，他帶的同學(xué)基本功有多么扎實(shí)。結(jié)果是他當(dāng)場被專家組拒絕掉，落選了，緣由很簡潔，他只會(huì)對少數(shù)人的美術(shù)專業(yè)技能進(jìn)行指導(dǎo)，而忽視了對同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)教育，所以他不能算是合格的美術(shù)老師。我想這個(gè)故事也告知了我們應(yīng)當(dāng)把工作重心放在哪兒。

三：美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。

美術(shù)學(xué)科具有學(xué)問面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素養(yǎng)教育中不行缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使同學(xué)較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師必需重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)當(dāng)是一名文化人。

四：美術(shù)老師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

在此次培訓(xùn)中授課的老師們寄予殷切期望，盼望我結(jié)合本地區(qū)特色，深化生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。商洛地區(qū)有豐富獨(dú)特的民族文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程供應(yīng)了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們老師應(yīng)靜下心來，深化生活，潛心討論，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。

以上是我參與了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，盼望廣闊同仁批判指正，多提珍貴看法，多多溝通，以達(dá)到共同進(jìn)步，感謝!

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文10

一、“種子培訓(xùn)模式”的探究

（一）緊貼學(xué)校英語老師專業(yè)化進(jìn)展需求供應(yīng)培訓(xùn)服務(wù)

1.國際化培訓(xùn)模式的探究――中英合作廣東省學(xué)校英語老師PETT培訓(xùn)項(xiàng)目

基于20xx年國家教育部首次頒發(fā)的新課程標(biāo)準(zhǔn)將英語列入學(xué)校主課程的原因，為提高廣東基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)的質(zhì)量，我們對學(xué)校英語老師的培訓(xùn)模式進(jìn)行有效地探究、討論，逐步形成了“政府―國外教育機(jī)構(gòu)―學(xué)院―學(xué)?！彼姆铰?lián)動(dòng)，在全國具有廣泛影響力的“種子培訓(xùn)模式”。所謂“種子培訓(xùn)模式”，是指由中方選派一批優(yōu)秀老師作為“種子”赴國外接受培訓(xùn)；然后由這批“種子”老師將國外的先進(jìn)教育理念通過國內(nèi)兩級(jí)培訓(xùn)輻射到全省全部學(xué)校老師的一種金字塔式培訓(xùn)模式。詳細(xì)模式為：種子老師（國外培訓(xùn)）骨干老師（國內(nèi)一級(jí)培訓(xùn)）全部老師（國內(nèi)二級(jí)培訓(xùn)）。這種培訓(xùn)模式能夠做到準(zhǔn)時(shí)推廣國外先進(jìn)的教育閱歷，大面積掩蓋培訓(xùn)對象，滿意老師進(jìn)展的需要，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益效率的最大化。

2．培訓(xùn)模式的實(shí)施

中英合作廣東省學(xué)校英語老師培訓(xùn)項(xiàng)目（PETT）是廣東省教育廳與英國駐廣州總領(lǐng)事館文化教育處、英國利茲高校、廣東省各學(xué)校以及我院共同合作的項(xiàng)目?；?0xx年國家教育部首次頒發(fā)的新課程標(biāo)準(zhǔn)將英語列入學(xué)校主課程的原因，我們與合作單位對項(xiàng)目實(shí)施之前進(jìn)行調(diào)研論證，調(diào)查結(jié)果顯示：在廣東省，特殊是廣闊農(nóng)村和山區(qū)，英語師資特別缺乏，許多學(xué)校英語老師是其他學(xué)科的，通過短期培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練后就匆忙上任，真正科班出身的少。于是，中英雙方制訂了以我們學(xué)院為培訓(xùn)基地合作培訓(xùn)廣東省學(xué)校英語老師的教學(xué)方案和方案。通過多方調(diào)研，探究，選擇了英語教育專業(yè)是王牌專業(yè)，在世界上位居前列的英國利茲高校，作為“種子”老師的培訓(xùn)基地。詳細(xì)培訓(xùn)分作三級(jí)，第一級(jí)培訓(xùn)在英國利茲高校進(jìn)行，即選派102名省內(nèi)的學(xué)校英語教研員和優(yōu)秀英語老師作為“種子”，赴英國利茲高校接受關(guān)于英語教育的先進(jìn)理念和方法的培訓(xùn)；其次級(jí)培訓(xùn)在本院進(jìn)行，即通過舉辦骨干老師培訓(xùn)班的形式，由在英國接受培訓(xùn)的“種子”培訓(xùn)員分期分批地培訓(xùn)省內(nèi)的學(xué)校骨干英語老師；第三級(jí)培訓(xùn)即通過送教下鄉(xiāng)等形式，由廣東省教育廳統(tǒng)籌支配，本院負(fù)責(zé)實(shí)施，組織接受過培訓(xùn)的各地學(xué)校英語骨干老師在我院老師的指導(dǎo)下，培訓(xùn)全省學(xué)校英語老師。可以說，該項(xiàng)目就是通過“種子培訓(xùn)模式”，在全省快速推行國外學(xué)校英語教育的先進(jìn)理念和方法。目前，全省共有大約6000名學(xué)校英語老師接受了培訓(xùn)，并且取得良好效果。

3．培訓(xùn)模式的推廣

“種子培訓(xùn)模式”的勝利運(yùn)行，受到了媒體的高度關(guān)注，吸引了福建、湖南等省的教育機(jī)構(gòu)紛紛來我院學(xué)習(xí)、取經(jīng)。目前，這種在全國具有廣泛影響力的“種子模式”，為廣東基礎(chǔ)教育“多、快、好、省”地培訓(xùn)了大量急需人才，得到了教育部和英國政府的確定并在國內(nèi)多個(gè)省份推廣，為創(chuàng)新培訓(xùn)模式做出了樂觀貢獻(xiàn)。

中英合作廣東省學(xué)校英語老師培訓(xùn)項(xiàng)目預(yù)備始終連續(xù)，作為送教下鄉(xiāng)的項(xiàng)目，方案把培訓(xùn)成果推廣到全省21個(gè)地市，掩蓋到全省全部學(xué)校英語老師。目前已經(jīng)推廣到了粵東、粵西、粵北等十四個(gè)市。

（二）探究培訓(xùn)中學(xué)英語骨干老師的模式

1．中美合作培訓(xùn)項(xiàng)目的模式

繼中英合作項(xiàng)目之后，為進(jìn)一步提高廣東省基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)的質(zhì)量，我們又連續(xù)樂觀探究中美合作項(xiàng)目的培訓(xùn)模式，逐步形成了“政府―國外教育機(jī)構(gòu)―學(xué)院―中學(xué)”四方聯(lián)動(dòng)，在全國具有廣泛影響力的另一種“種子培訓(xùn)模式”。

該項(xiàng)目的所謂“種子”，享有國內(nèi)國外雙重種子之譽(yù)。即是指由美方選派一批優(yōu)秀老師作為“種子”到國內(nèi)來當(dāng)老師，然后在全省的中學(xué)選派一批英語骨干老師來培訓(xùn)（國內(nèi)種子一級(jí)培訓(xùn)），由這批“種子”老師通過封閉式的環(huán)境、全英教學(xué)的條件，將國外的先進(jìn)教育理念、教育教學(xué)法通過國內(nèi)培訓(xùn)，再由通過強(qiáng)化訓(xùn)練的骨干老師回到各市作為“種子”，由各市再組織培訓(xùn)，播種輻射到全省的中學(xué)老師的一種金字塔式培訓(xùn)模式。詳細(xì)模式為：國外老師國內(nèi)骨干老師（一級(jí)培訓(xùn)）未參加培訓(xùn)的老師（二級(jí)培訓(xùn)）。這種培訓(xùn)模式，培訓(xùn)效益收效甚大。

2．培訓(xùn)模式的實(shí)施與推廣

（1）項(xiàng)目管理實(shí)施：鑒于培訓(xùn)班是中美雙方合作舉辦的，其教學(xué)管理可分為兩條線進(jìn)行，一是由美方領(lǐng)隊(duì)主要負(fù)責(zé)管理北美派遣的老師的教學(xué)工作。二是中方對項(xiàng)目的管理工作，這是教學(xué)管理的另一條線，中方項(xiàng)目主任與美方領(lǐng)隊(duì)堅(jiān)持每天一會(huì)面制度，相互溝通學(xué)員學(xué)習(xí)的狀況和教學(xué)狀況，消失問題，準(zhǔn)時(shí)解決。項(xiàng)目管理實(shí)施過程中，我們還建立了班長例會(huì)制度。每個(gè)教學(xué)班有一名班長，負(fù)責(zé)班務(wù)。每周一次例會(huì)時(shí)間，班長把過去一個(gè)星期各班的狀況作了溝通，提出學(xué)習(xí)上或生活上遇到的困難或問題，反映學(xué)員看法，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。中方項(xiàng)目主任正是通過例會(huì)了解到了許多自己了解不到或從美方領(lǐng)隊(duì)處不能了解到的狀況，從而改進(jìn)了項(xiàng)目的管理。同時(shí)也將學(xué)員提出的有關(guān)教學(xué)方面的看法和建議準(zhǔn)時(shí)和美方領(lǐng)隊(duì)溝通。

（2）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政府部門的支持：取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政府部門的支持，是保證項(xiàng)目順當(dāng)進(jìn)行的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。幾年來，在整個(gè)項(xiàng)目開頭的前前后后過程中，始終受到廣東省教育廳老師連續(xù)教育指導(dǎo)中心和外事處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)為該項(xiàng)目供應(yīng)的關(guān)心和指導(dǎo)，撥出?？钪С衷擁?xiàng)目。使到該項(xiàng)目從20xx年至今始終連續(xù)下來，得到學(xué)員和美方的欣賞。這個(gè)項(xiàng)目還將連續(xù)進(jìn)行。

（3）注意反饋的信息：每次項(xiàng)目開辦后，通過北美英語協(xié)會(huì)和培訓(xùn)學(xué)員反饋的信息途徑可以了解項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。美方巡察員到我院檢查工作，對我院的組織工作、管理工作、設(shè)備、學(xué)員質(zhì)量、外教教學(xué)等贊不絕口，表示特別滿足。美方領(lǐng)隊(duì)在給北美英語協(xié)會(huì)的匯報(bào)傳真中談到我院的`項(xiàng)目管理（LOCALLEADERSHIP）、膳食、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和住宿條件等，給出的評(píng)價(jià)詞是“SUPERB”，即優(yōu)秀上等。在培訓(xùn)班結(jié)束前，我們堅(jiān)持在培訓(xùn)學(xué)員中做調(diào)查，以20xx年為例，我們對參與培訓(xùn)的137位學(xué)員進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見表1：

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)員對這種培訓(xùn)模式是歡迎的。學(xué)員覺得參與這種培訓(xùn)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是提高了聽說力量，使學(xué)員熟悉到聽說教學(xué)的重要性。經(jīng)過5個(gè)星期的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)員達(dá)到了提高聽說力量的目標(biāo)。外教不僅帶來了語言學(xué)問和教學(xué)方法，而且?guī)砹宋鞣轿幕諊驼Z言環(huán)境。封閉式的環(huán)境使學(xué)員在聽說力量的進(jìn)展上達(dá)到了驚人的進(jìn)步，這對于那些無法出國進(jìn)修的老師來說是一次珍貴的機(jī)會(huì)。

二是在理論與實(shí)踐上加深了對英語教學(xué)法的熟悉。教學(xué)法是始終困擾著老師的問題之一。很多學(xué)員通過學(xué)習(xí)之后，都對教學(xué)法有了新的熟悉并盡力將所學(xué)的方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，教學(xué)觀念從而得到更新。

三是學(xué)員的交際力量得到了大大提高，為以后他們在教學(xué)活動(dòng)中敏捷地使用教學(xué)法供應(yīng)了保障。

四是外教不僅給學(xué)員們帶來學(xué)問，而且為學(xué)員們留下了珍貴的精神財(cái)寶。外教任勞任怨、勤勤懇懇、不計(jì)較個(gè)人得失的敬業(yè)精神將永久激勵(lì)學(xué)員們努力學(xué)習(xí)和工作。

（三）廣東省學(xué)校藝術(shù)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)模式手段的創(chuàng)新。

進(jìn)行“種子培訓(xùn)模式”探究的培訓(xùn)項(xiàng)目還有廣東省學(xué)校藝術(shù)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目的培訓(xùn)，打破了傳統(tǒng)單一的培訓(xùn)方法和手段的束縛，實(shí)行了將音樂和美術(shù)合二而一綜合培訓(xùn)的手段,為學(xué)校培育藝術(shù)類綜合型人才的培訓(xùn)方法。該項(xiàng)目的培訓(xùn)目標(biāo)，是使參與培訓(xùn)的老師，更新學(xué)校綜合藝術(shù)教育觀念，開闊學(xué)校綜合藝術(shù)教育視野，增長學(xué)校綜合藝術(shù)教育新學(xué)問，提高學(xué)校合二而一綜合藝術(shù)教育技術(shù)應(yīng)用力量和科研力量，在推動(dòng)我省的基礎(chǔ)教育改革和實(shí)施素養(yǎng)教育中發(fā)揮骨干帶頭作用。該項(xiàng)目培訓(xùn)模式為：“政府―院校―國內(nèi)專家―學(xué)?！?。培訓(xùn)分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段的學(xué)習(xí)形式為脫產(chǎn)三周集中培訓(xùn)。其次階段學(xué)員分散回到各地市教育第一線進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與開展教育科研、撰寫有關(guān)論文。第三階段脫產(chǎn)一周集中培訓(xùn)，進(jìn)行論文宣讀、展現(xiàn)綜合藝術(shù)課程課件、專家專題講座、進(jìn)行結(jié)題報(bào)告等。

參與學(xué)校藝術(shù)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)后的學(xué)員，又是各市在開展本地區(qū)培訓(xùn)工作的主要授課人，他們作為國內(nèi)的“種子”，將培訓(xùn)班學(xué)到的藝術(shù)教育新學(xué)問又進(jìn)行傳播，使到更多的學(xué)校藝術(shù)老師受益。該項(xiàng)目也是基于“種子培訓(xùn)模式”思路而綻開的培訓(xùn)項(xiàng)目，對于提高我省學(xué)校綜合型藝術(shù)老師的教學(xué)水平也起到了肯定的推波助瀾的作用。

該項(xiàng)目得到學(xué)員們的高度評(píng)價(jià)和專家的確定。廣東省教育廳老師連續(xù)教育指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)該項(xiàng)目在廣東的藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目中起到示范性的作用。20xx年8月中旬，我們將《廣東省首屆學(xué)校藝術(shù)骨干老師培訓(xùn)項(xiàng)目》的有關(guān)資料送往北京參與中央教育科學(xué)討論所藝術(shù)教育討論中心的評(píng)比活動(dòng)，得到專家們的公認(rèn)，獲得了優(yōu)秀培訓(xùn)項(xiàng)目獎(jiǎng)。

二、突破了時(shí)間和空間上的限制，使培訓(xùn)形式多樣化、培訓(xùn)平臺(tái)立體化

基于老師培訓(xùn)引領(lǐng)和服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革的理念，我們主動(dòng)適應(yīng)廣東基礎(chǔ)教育在不同階段的需要，針對培訓(xùn)對象的實(shí)際狀況，推出了中外合作老師培訓(xùn)、省級(jí)骨干老師培訓(xùn)等多層次、多樣化的培訓(xùn)形式。除此以外，我們還探究、建立了培訓(xùn)平臺(tái)立體化的結(jié)構(gòu)，這也是暨“種子培訓(xùn)模式”后的又一種培訓(xùn)新思路，也是培訓(xùn)模式手段的創(chuàng)新。我們經(jīng)過多年實(shí)踐，建立了“課堂――網(wǎng)絡(luò)――期刊”立體化的培訓(xùn)平臺(tái)。學(xué)院建立的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，突破了時(shí)間和空間上的限制，使培訓(xùn)工作不斷延長，達(dá)到了“種子培訓(xùn)模式”的效果。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)包括中英學(xué)校英語老師培訓(xùn)資源中心、廣東省學(xué)校信息技術(shù)骨干老師網(wǎng)，開通了視聽資源數(shù)據(jù)庫、各類期刊數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館等專業(yè)數(shù)字化資源庫。近來又建立開發(fā)了集各類培訓(xùn)資源為一體的廣東省中、學(xué)校師資培訓(xùn)資源網(wǎng)，該網(wǎng)站信息特別豐富，包括培訓(xùn)進(jìn)修、教學(xué)資源、培訓(xùn)資源、教改論壇、在線溝通、名師巡禮、教育管理等欄目。這些網(wǎng)絡(luò)資源的建立，不僅實(shí)現(xiàn)了全省中、學(xué)校師資培訓(xùn)資源的共享，為培訓(xùn)老師供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)自己論文的平臺(tái)，而且為全省中、學(xué)校老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)供應(yīng)了一個(gè)便利快捷的信息化平臺(tái)。

學(xué)院編輯出版的《南方老師教育》雜志。該雜志以老師教育為主要內(nèi)容，集時(shí)代性、教育性、有用性、指示性于一身，成為廣東省內(nèi)中、學(xué)校老師相互溝通和探究的平面媒介。參與培訓(xùn)老師所撰寫的論文，可以通過該雜志進(jìn)行發(fā)表，為培訓(xùn)老師供應(yīng)了與全省中學(xué)校英語、藝術(shù)老師進(jìn)行溝通的又一平臺(tái)，被老師們親切地譽(yù)為“一所沒有圍墻的學(xué)?！?。

三、“培訓(xùn)高素養(yǎng)中學(xué)校老師，服務(wù)廣東基礎(chǔ)教育”的人才培訓(xùn)模式與手段已見成效

堅(jiān)持“培訓(xùn)高素養(yǎng)學(xué)校老師，服務(wù)廣東基礎(chǔ)教育”，主動(dòng)置身廣東教育進(jìn)展戰(zhàn)略的大格局，樂觀構(gòu)建科學(xué)的人才培訓(xùn)模式體系，老師教育培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步提高。辦學(xué)以來，培訓(xùn)在職基礎(chǔ)教育師資13000多人次。在各項(xiàng)培訓(xùn)工作中，我們均按績效管理的要求，將每個(gè)項(xiàng)目的類型、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)目標(biāo)（目的）、培訓(xùn)各項(xiàng)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)都在事先明確，再根據(jù)方案的要求逐項(xiàng)進(jìn)行，并按要求逐項(xiàng)進(jìn)行檢查及進(jìn)行必要的監(jiān)控，最終將培訓(xùn)過程進(jìn)行績效評(píng)價(jià)和總結(jié)?；凇胺N子培訓(xùn)模式”的思路，在人才培訓(xùn)模式和培訓(xùn)模式手段的創(chuàng)新上進(jìn)行的探究與嘗試不斷連續(xù)，以培訓(xùn)中、學(xué)校老師項(xiàng)目帶動(dòng)廣東省學(xué)校師資培訓(xùn)資源網(wǎng)的建立與完善，使培訓(xùn)工作持續(xù)進(jìn)展，達(dá)到培訓(xùn)資源全省共用的長效機(jī)制。并為廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院連續(xù)教育學(xué)院成人高等教育同學(xué)、一般班全日制同學(xué)供應(yīng)良好的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐基地。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文11

××年××月在××××我有幸參與了新一輪的學(xué)校美術(shù)骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，專家學(xué)者們向我們展現(xiàn)的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要舉措，是關(guān)系到培育目標(biāo)的大問題，實(shí)踐使每個(gè)老師清晰地熟悉到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷C取學(xué)問的技能和方法，圍繞同學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂的仆人。

1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂

多年來，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時(shí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

2、重新樹立新型的“人才觀”

多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，這些同學(xué)受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深化，我們熟悉到，我們培育的是有制造精神，有實(shí)踐力量的一代新人，這是時(shí)代給予我們的.重任。有了這一熟悉，我們應(yīng)當(dāng)厚愛有創(chuàng)見的同學(xué)，全力引導(dǎo)和進(jìn)展同學(xué)的求異思維，活躍同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好同學(xué)做好工作。

二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量

實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中吸取養(yǎng)分，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注意培育同學(xué)勇于探究，仔細(xì)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓舞同學(xué)的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。以新的理念引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就肯定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文12

本學(xué)期參與了美術(shù)課程的培訓(xùn)，經(jīng)過短短的幾天培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)老師系統(tǒng)的講解了關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，新課程下的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)等。使我準(zhǔn)時(shí)更新了教育教學(xué)觀念，豐富了關(guān)于美術(shù)課的教育教學(xué)學(xué)問，提升教育理論和課堂教學(xué)方法，全面提高了自己的綜合素養(yǎng)，使我能夠在課程標(biāo)準(zhǔn)新理念的統(tǒng)領(lǐng)下，運(yùn)用純熟的業(yè)務(wù)理論學(xué)問和專業(yè)技能開展教學(xué)工作，為保證培訓(xùn)質(zhì)量，進(jìn)修學(xué)校細(xì)心選擇有閱歷的中學(xué)高級(jí)美術(shù)老師朱老師，擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)班的主講老師。

在培訓(xùn)內(nèi)容的支配上，依據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要，細(xì)心支配，細(xì)心設(shè)計(jì)，并實(shí)行調(diào)查問卷的形式廣泛征求學(xué)員對課程設(shè)置的看法，增加了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，深受學(xué)員的歡迎。

轉(zhuǎn)變培訓(xùn)模式，力爭培訓(xùn)方式的豐富多彩本次培訓(xùn)一改以往以老師講授為主陳舊枯燥的培訓(xùn)形式，而代之以，講練結(jié)合、專題講座、示范課觀摩、觀看典型課例進(jìn)行研討等生動(dòng)活潑的培訓(xùn)方式，通過豐富多彩的培訓(xùn)形式，使參訓(xùn)學(xué)員開心地把握理論學(xué)問與專業(yè)技能，取得了很好的效果。特殊是一些提高同學(xué)樂觀性和敏捷多樣的方法，很值得我學(xué)習(xí)和討論，如：“講授、演示示范、合作指導(dǎo)、營造情景、問題探究、案例分析”等。如“讓同學(xué)心動(dòng)、行動(dòng)，愛好的充分激發(fā)，心情的調(diào)動(dòng)，思維充分激活，學(xué)到美術(shù)學(xué)問和技能，獲得了開心與勝利的體驗(yàn)，并期盼下一次的美術(shù)學(xué)習(xí)?！边@些教育教學(xué)方法對于美術(shù)課堂教學(xué)有肯定的促進(jìn)作用。培訓(xùn)老師又講了一些課堂上應(yīng)避開的現(xiàn)象。特殊是一些觀摩課的欣賞與學(xué)習(xí)，從中學(xué)到許多上課的技巧。

培訓(xùn)老師講到美術(shù)課與生活緊密相連，激發(fā)了同學(xué)的需要強(qiáng)度，并依靠目標(biāo)誘因的消失，提高同學(xué)需要的自我意識(shí)水平，滿意了同學(xué)聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式多樣化，豐富化，從而產(chǎn)生新奇感、增加趣味感。學(xué)習(xí)中留意使每個(gè)同學(xué)都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會(huì)，以增加同學(xué)愛好，更好地滿意其成就需要;讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，使同學(xué)學(xué)習(xí)后能獲得一種從事制造性勞動(dòng)產(chǎn)生的滿意感;擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使同學(xué)能獨(dú)立自主地處理問題，增加了同學(xué)的自尊滿意;在可選擇的條件下，學(xué)習(xí)盡量照看了同學(xué)的志趣，使同學(xué)能通過學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的歡樂。從而對同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)賜予了強(qiáng)大激勵(lì)。

美術(shù)新教材強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與同學(xué)生活閱歷緊密聯(lián)系，使同學(xué)在樂觀的情感體驗(yàn)中提高想象力和制造力，提高審美意識(shí)和審美力量，增加對自然和人類社會(huì)的.喜愛及責(zé)任感的情感體驗(yàn)?，F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，需要人文的高尚情感與之平衡，因而情感培育是美術(shù)教育的一個(gè)基本品質(zhì)，為此在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)美景，營造審美化的課堂，以美的形象(師生儀表)、美的語言(文靜、親和力的語言)、美的作品(名家作品、師生習(xí)作)美的教學(xué)手段等來打動(dòng)同學(xué)，感染同學(xué)引起同學(xué)感情上的共鳴，并將情感內(nèi)化為樂觀學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我感受頗深，思想受到了極大的震撼，給我們帶來的收益是難以估量的。全部參訓(xùn)人員都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，每次都仔細(xì)記課堂筆記，仔細(xì)寫學(xué)習(xí)體會(huì)并反思自己的教學(xué)的得與失，使自己在今后的教學(xué)中能更好的把這些好的教學(xué)理念與方法運(yùn)用與美術(shù)教學(xué)之中。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文13

我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地為我們支配了一段時(shí)間的培訓(xùn)，學(xué)校美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括今日如何做老師，講讀培訓(xùn)方案，修煉你的課堂教學(xué)語言，共話課堂教學(xué)效率，走進(jìn)同學(xué)與了解同學(xué)，以及教育訪談等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲很大，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)-老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的.工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象，工作總結(jié)《學(xué)校美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。在談到老師的進(jìn)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了深化，尤其是對待同學(xué)與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力量。

三、角色的轉(zhuǎn)換

培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。對于剛剛步入老師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作布滿熱忱，但是在方法上缺少閱歷，這樣形成一個(gè)心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。

要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要喜愛這個(gè)職業(yè)，喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身力量

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3.喜愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學(xué)，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的喜愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為同學(xué)無私奉獻(xiàn)的心，帶著對同學(xué)全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新老師成長的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文14

提高課作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性,增值美術(shù)課堂

——美術(shù)校本研修課程方案

一、討論背景：

課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程中最具活力的活動(dòng)內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能把握程度的一個(gè)依據(jù)。同學(xué)課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑。

回顧以往的同學(xué)作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)覺同學(xué)作業(yè)明顯存在以下幾個(gè)問題：（一）同學(xué)作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要緣由是老師為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，特別注意每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接，為了確保在一節(jié)課完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，課堂中主要以老師講為主，提問少，給同學(xué)思索爭論的時(shí)間不多，老師經(jīng)常依據(jù)時(shí)間收放同學(xué)思維，整個(gè)一節(jié)課同學(xué)的思維往往只處于小幅的波動(dòng)面，致使同學(xué)作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。

（二）同學(xué)完成作業(yè)有應(yīng)付的態(tài)度。主要緣由是個(gè)體力量差異而形成完成作業(yè)需要的時(shí)間不同?；A(chǔ)好的同學(xué)，依據(jù)老師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎(chǔ)一般的同學(xué)依據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時(shí)，甚至更多的時(shí)間，這樣就造成基礎(chǔ)好的同學(xué)無事可做，他們的力量在這節(jié)課不但沒有得到較好的培育，反而制約了其他力量的進(jìn)展?；A(chǔ)差的同學(xué)往往也受基礎(chǔ)好的同學(xué)地影響不能專心去完成作業(yè)，而去趕時(shí)間應(yīng)付老師作業(yè)。

要轉(zhuǎn)變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必需設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引同學(xué)的`留意力，從作業(yè)設(shè)置上入手，從提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，從生活動(dòng)身去制造性地為同學(xué)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，讓同學(xué)能選擇自己有愛好完成并力所能及的命題樂觀主動(dòng)地完成作業(yè)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。本學(xué)期，我們的研修活動(dòng)將抓住“增值”關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行針對性的討論，聚集大家的才智，在教學(xué)中做到作業(yè)設(shè)計(jì)自主化，作業(yè)設(shè)計(jì)趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓同學(xué)各方面力量得到綜合進(jìn)展。

二、討論目標(biāo)：

1.在研修的過程中，轉(zhuǎn)變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探究高效途徑，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)愛好，提高作業(yè)質(zhì)量，消失趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。

2.在研修的過程中，探究如何把三維目標(biāo)較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，通過不斷嘗試、體驗(yàn)，改進(jìn)，培育老師自身的樂觀主動(dòng)的創(chuàng)新工作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3.師生的互動(dòng)溝通與學(xué)習(xí)，使得老師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?/p>

4.通過研修活動(dòng)的開展，使得老師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學(xué)實(shí)踐力量有明顯的進(jìn)展。在研修的過程中促進(jìn)老師反思、改進(jìn)力量的提高，增加老師的教學(xué)敏捷性。

三、討論內(nèi)容：

1.討論提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應(yīng)體現(xiàn)的基本原則。

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