商務(wù)星球版七年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章地球及其宇宙環(huán)境

基本信息：

單元名稱：第一章《地球及其宇宙環(huán)境》科目名稱：初中地理

課程類型：新授課開發(fā)教師：_____

課時(shí)：4課時(shí)日期：

對(duì)象：七年級(jí)人數(shù)（班額）：

課程標(biāo)準(zhǔn):

?結(jié)合科學(xué)故事、史實(shí)材料等，說出人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球

的大小。

?運(yùn)用圖片、影視資料:以及數(shù)字技術(shù)等手段，描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置，認(rèn)

識(shí)地球是人類唯一的家園。

?結(jié)合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測(cè)以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意

義。

?收集中國航天及太空觀測(cè)發(fā)展的相關(guān)材料，舉例說出中國太空探索的成就。

教材分析：

本章地理課程從空間尺度的視角對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織，按照“宇宙一地球一地表”的順序，引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類的地球家園。地理課程以認(rèn)識(shí)宇宙環(huán)境與地球的關(guān)系為主要線索，并將地理實(shí)踐活

動(dòng)和地理工具的運(yùn)用貫穿其中，形成將學(xué)科知識(shí)與學(xué)科活動(dòng)融為一體的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

本章將地球的形狀及其宇宙位置作為學(xué)習(xí)對(duì)象，認(rèn)識(shí)地球所處的宇宙環(huán)境。第一節(jié)“地球的宇

宙環(huán)境”，主要講述宇宙中天體類型、地球的宇宙環(huán)境，了解地球在宇宙中的位置、地球適合人類

生存的條件。第二節(jié)“地球的形態(tài)”，主要講述地球形狀認(rèn)識(shí)過程及地球的形狀和大小，認(rèn)識(shí)地球

的圈層結(jié)構(gòu)。第三節(jié)“太空探索”，分別從世界視野和中國視野兩個(gè)維度，了解世界太空探索所經(jīng)

歷的過程，有利于培養(yǎng)獻(xiàn)身科學(xué)的精神；主題學(xué)習(xí)“實(shí)現(xiàn)中國人的飛天夢(mèng)”，則通過描述中國航天

事業(yè)發(fā)展過程及其重要節(jié)點(diǎn)事件，理解航天英雄特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。

人類利用航天器對(duì)月球進(jìn)

行各種探測(cè)任務(wù)的總稱

號(hào)普：中國'嫦娥工程”分為“無人月

球探測(cè)”“載人登月”“建立月

地

地球是太陽系中的一顆行星.、地球在宇宙中

球球基地”三個(gè)階段

一、

的

「火星是地球的近鄰，與地球

太

與太陽的距離適中，大小適宜宇

空火星有諸多相似之處

宙探測(cè)

有生命存在的基本條件，如光地球是有生命的行星,探

環(huán)-----［中國的“天間系列”

索

照、溫度、液態(tài)水、大氣等，境

空間站是一種可供航天員巡訪、

空間站工作和生活的大型載人航天器

建莖J------------------------------------------------

赤道略鼓、兩極稍扁的橢球體-----------2022年底，中國空間站全面建成

認(rèn)識(shí)過程：“天喇地方”-*月食推測(cè)f麥哲］地球的形狀

倫船隊(duì)環(huán)球航行的成功-地球衛(wèi)星照片J'【太空探索的意義

<

平均半徑：6371千米地回顧中國航天中程

赤道周長：約4萬千米］地球的大小?球主題學(xué)習(xí)’致敬中國航天英雄

的實(shí)現(xiàn)中國人

?

表面積：5.1億平方千米形的飛天夢(mèng)探秘中國航天科技

態(tài)

內(nèi)成：大氣圈、生物圈、水圈、巖石町-

重要性：是人類社會(huì)生存和發(fā)展的.地球衣層J

一基礎(chǔ)，與人類關(guān)系最為密切，

學(xué)情分析：

小學(xué)階段，學(xué)生口經(jīng)初步學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小,學(xué)生對(duì)地球的形狀有所了解，具體描述定耍

準(zhǔn)確，對(duì)于地球大小的一些具體數(shù)據(jù)要加強(qiáng)記憶。由于學(xué)生年齡小，空間想象能力較弱，教學(xué)時(shí)注

意理論聯(lián)系實(shí)際，采用投影儀、錄像等形式將重要信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，吸引學(xué)生注

意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)、創(chuàng)新意

識(shí)。課堂設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問題，燼可能為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高思考問

題、解決問題的能力，形成參與性、開放性的教學(xué)課堂。

資源分析：

教材、案例、影視、圖片、課件等

單元目標(biāo)：

1.運(yùn)用相關(guān)地圖，了解地球所在的宇宙環(huán)境，結(jié)合自己的理解，分析地球適宜人類生存的條件。

2.運(yùn)用相關(guān)資料，人類探索太空的進(jìn)程，了解人類探索太空的意義。

3.了解地球是一個(gè)不規(guī)則的球體,用平均半徑、赤道周長和表面積等相關(guān)的證據(jù)，說明地球的大小。

第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.結(jié)合圖文材料，了解地球的宇宙環(huán)境、銀河系、太陽系和地月系。

2.運(yùn)用圖文資料，簡要分析地球存在生命的條件。

【情境導(dǎo)入】

民間故事：同學(xué)們都聽過《牛郎織女》的故事吧，牛郎和織女本來是很相愛的一家人，后來由于王

母娘娘派天兵天將，將織女抓回天上，牛郎挑著孩子，在后面緊緊追趕，眼看就要追上了，王母娘

娘用銀針畫出一道銀河，從此牛郎織女分列銀河兩岸，遙遙相望，牽?？椗男巧駩矍楣适掠纱水a(chǎn)

生。真正的銀河是什么樣子的？我們?nèi)祟惿娴牡厍?，在銀河中處于什么位置呢？

【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

通過閱讀圖文資料，明

結(jié)合圖文資料，

觀看視小組內(nèi)確認(rèn)識(shí)地球的宇宙環(huán)境

通過搜集、討

頻資料,成員閱

認(rèn)識(shí)

太論，了解地球的

讀教材，

促系

為宇宙環(huán)境，了解

自主學(xué)

進(jìn)一

,'步地球?qū)θ祟惿?/p>

習(xí)，合作

探索

地存的重要性，繼

交流，互結(jié)合材料，了解地球位置

球宇

宙而思考擔(dān)負(fù)的

動(dòng)探究的特殊性、唯一性，理解

環(huán)境

做地球有生命的基本條件責(zé)任

鋪墊

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：地球的宇宙環(huán)境

【自主學(xué)習(xí)】地球在宇宙中

1.宇宙是廣袤無垠的。通常，人們把能夠觀測(cè)到的宇宙部分稱為可觀測(cè)宇宙。目前它的范圍己

超過一137億光年,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，可觀測(cè)宇宙的范圍還會(huì)不斷擴(kuò)大。

2.宇宙中的各種天體，像恒星、行星、衛(wèi)星等，構(gòu)成不同級(jí)別的天體系統(tǒng)。天體系統(tǒng)由大到小

依次為可觀測(cè)宇宙、銀河系、太陽系、地月系。

3.太陽系有八顆行星按照與太陽的距離，由近及遠(yuǎn)依次是金星、地球、火星、木星、

土星、天王一星和海王星。日地平均距離約為1.5億千米。

4.太陽系的八顆行星除了水星、金星外，其他行星均有自己的衛(wèi)星。月球是地球唯一的天然衛(wèi)

星。

【合作探究】制作行星“個(gè)性”下當(dāng)案

“個(gè)性，，檔案

古代稱謂行星照片

_____之最

（本身特

征）

近觀_____

（觀察到的

景觀）

參考答案：示例：木星“個(gè)性”檔案

1.照片略2.古稱：中國古人稱其為“歲星”2.之最或特征：太陽系中質(zhì)量最大的行星，質(zhì)量約是

地球的318倍。太陽系中體積最大的行星，體積約是地球的132倍。太陽系護(hù)自轉(zhuǎn)速度最快的行

星，自轉(zhuǎn)周期9.5小時(shí)。4.觀察到的木星：是一個(gè)龐大的氣態(tài)星球，其表面有明暗相間的云帶環(huán)

繞。木星表面有數(shù)量眾多的風(fēng)暴，其中“大紅斑”最為壯觀，被稱，為“木星之眼”。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：地球是有生命的行星

【自主學(xué)習(xí)】地球是有生命的行星

1.地球是太陽的一顆行星，與太陽的距離適中、大小適宜,這就為地球上存在生命提供了基術(shù)條

件，如光照、溫度、液態(tài)水、大氣等。

2.目前，地球是太陽系中已知的唯一存在生命的行星，是人類賴以生存和發(fā)展的唯一家園。珍愛地

球、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

【合作探究】探究地球適宜人類生存的條件

1.讀表，比較地球與金星、火星的表面平均溫度，簡要說明地球適宜人類生存的溫度條件。

行星距日距離（以日地距離為1計(jì)算）表面平均溫度/℃

金星0.72>400

地球115

火星1.52-63

參考答案，地球的平均溫度控制在15（左右，溫度適宜，適合動(dòng)植物生長。

2.收集資料，對(duì)比地球和太陽系其他行星，談?wù)勀銓?duì)地球是我們目前唯一家園的理解。

參考答案：地球是太陽系中一顆特殊的行星，地球的特殊性體現(xiàn)在是八顆行星中唯一存在高級(jí)智慧

生命的星球。地球適宜高級(jí)智慧生命存在的條件:①外部條件是有安全的宇宙環(huán)境;②內(nèi)部條件是有

適宜的溫度、水和適合生命存在的大氣等。

【小組探究】虛擬“天”“地”對(duì)話

1.若想和外星人溝通，首先要將宇宙中的天體和天體系統(tǒng)有序地組織起來，建構(gòu)一個(gè)“字宙的結(jié)構(gòu)

模式”。例如，我們可以把不同級(jí)別的天體系統(tǒng)，按由大到小排列，組成一個(gè)有序的系統(tǒng)。議一

議，并填寫圖框，完成模式的建溝。

參考答案：太陽系；地月系。

2.如果外星人的家園是銀河系某恒星的X行星，你將如何把地球的位置告訴對(duì)方？

參考答案：太陽系內(nèi)由近及遠(yuǎn)的第3顆星球。

3.人類發(fā)射的宇宙探測(cè)器，曾攜帶了一幅“人類信息圖”，介紹了人類與地球最基本的情況，還把

某些民族的經(jīng)典音樂制作成“地球之音”激光唱盤（教材P10圖1.10）,在太空中不斷播放。你能看

圖中信息所表達(dá)的含義嗎?如果給外星人講述地球的故事，你想選擇哪些內(nèi)容？

參考答案：里面有人類信息圖，很告人類的身體特征；地球在太陽系的位置以及太陽在銀河系的位

曾竺生

-yjr-VTO

【板書歸納】

【教后反思】

該節(jié)內(nèi)容以探索地球的宇宙環(huán)境為線索，要求學(xué)生具有空間想象能力和觀察力，并提取

生活經(jīng)驗(yàn)，以驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論；而學(xué)生初次接觸宇宙環(huán)境專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，知識(shí)儲(chǔ)備不多，

空間想象不夠，需采用視頻等形式，多搜集相關(guān)科普資料，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浩瀚太空，分

析天體特點(diǎn)，采用小組合作探究的形式，探究生命存在的條件，并樹立科學(xué)的宇宙觀。

第二節(jié)地球的形態(tài)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.結(jié)合相關(guān)圖文材料，了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，掌握證明地球形狀的證據(jù)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

2.結(jié)合地圖和相關(guān)實(shí)例，從半徑、赤道周長和表面積等方面了解地球的大小。

3.運(yùn)用相關(guān)圖文資料，說明地球表層主要圖層結(jié)構(gòu)及生物圈的特殊性。

【情境導(dǎo)入】

播放課件P1地球視頻片段。地球是太陽系家族中一顆普通的行星，也是我們所知道的唯一有生

命存在的星球。從今天開始,對(duì)我們的地球家園進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解,今天先認(rèn)識(shí)其形狀和大小。

【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：地球的形狀

【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)地球的形狀

1.我國古代有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。古人憑直覺和臆想提出“天圓地方”O(jiān)

2.亞里士多德根據(jù)月食的景象推測(cè)：月球被地影遮住的部分呈圓弧形,證明地球是個(gè)球體或近似球

體o

3.麥哲倫船隊(duì)首次實(shí)現(xiàn)了環(huán)繞地球一周的航行,證實(shí)了地球是個(gè)球體。

4.通過人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片，人類終于目睹到地球的全貌。

5.地球真實(shí)的形狀并非正球體，而是赤道略鼓、兩極稍扁的橢球體。

【合作探究】人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程

1.根據(jù)教材P11?P12相關(guān)內(nèi)容，歸納人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程。

參考答案：

2.結(jié)合課件P13,說說現(xiàn)實(shí)生活中哪些例子可以證明地球是一個(gè)球體？

參考答案:登高望遠(yuǎn)、月食、遠(yuǎn)方駛來的帆船先看見桅桿后看見船身等。

3.人類探索地球形狀的過程對(duì)你有什么啟發(fā)？

參考答案:略。

【歸納總結(jié)】人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長的過程.人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)經(jīng)過了直接感性認(rèn)

知一一實(shí)踐證明一一進(jìn)一步確證的過程。這漫長的過程,進(jìn)一步體現(xiàn)了科學(xué)探索的艱辛。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：地球的大小

【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)地球的大小

地球的表面積是5.1億平方千米,平均半徑是6371千米,赤道周長約4萬千米。

【合作探究】體會(huì)地球的大小

1.寫出圖中的數(shù)字。

表面積5.1億平均半徑

平方千米6371千米

*

赤道半徑

6378千米

約4萬千米

2.我國復(fù)興號(hào)高鐵運(yùn)營時(shí)速高達(dá)350千米,沿赤道環(huán)繞地球一周，需要多長時(shí)間？

參考答案：40000千米+350千米/小時(shí)=114小時(shí)。

3.國際標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)K105米、寬68米。假設(shè)地球表面是平面且都可建足球場(chǎng)，地球上能建多少個(gè)這

樣的足球場(chǎng)？

參考答案：5.1億平方千米二510萬億平方米，510萬億平方米彳（105米X68米）之714億個(gè)足球

場(chǎng)。

【教師總結(jié)】通過對(duì)地球大小的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到地球的巨大,并了解到地球是一個(gè)不規(guī)則的球體。

【巧學(xué)妙記】地球是個(gè)橢圓體,這個(gè)事實(shí)眾所周知;探求地球形狀史，偉大獻(xiàn)身我輩記?！皬]山起

義”是半徑，五點(diǎn)一億表面積;要知赤道有多長，坐地日行八萬里。（注：“廬山起義”諧音指地球的平

均半徑為6371千米）

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：地球的表層

【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)地球的表層

1.地球表層是由大氣圈、生物圈、水圈、巖石圈構(gòu)成的,地球表層的大氣、水、土壤等都是生命存

在的基本條件，這里的陸地和海洋為人類生產(chǎn)、生活提供了空間環(huán)境。整體上，地球表層是一個(gè)復(fù)

雜系統(tǒng)，它是人類社會(huì)生存和發(fā)展的自然基礎(chǔ)，與人類關(guān)系最為密切。

2.生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱，它不單獨(dú)占有空間。而是存在于大氣圈底層、水圈

的全部和巖石圈上層。有人為了強(qiáng)調(diào)人類的重要性和特殊性，單分出一個(gè)智慧圈。

【板書歸納】

【教后反思】

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;該節(jié)內(nèi)容以探索地球的形狀為線索，要求學(xué)生具有空間想象能力和觀察力，并提取生活

■經(jīng)驗(yàn)，以驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論；結(jié)合圖文資料，通過搜集、討論，了解地球形狀認(rèn)識(shí)過程，增

!強(qiáng)為地理獻(xiàn)身的精神，理解地球表層環(huán)境的重要性，特別是生物圈的分布的交叉性。

?

第三節(jié)太空探索

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.結(jié)合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測(cè)以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意

義。

2.收集中國航天及太空觀測(cè)發(fā)展的相關(guān)材料，舉例說出中國太空探索的成就。

【情境導(dǎo)入】

播放一段簡短的太空探索視頻，宇航員在國際空間站的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生直觀地感受到太空探索的

現(xiàn)實(shí)性和激動(dòng)人心的場(chǎng)面。引入問題：提出一些與太空探索相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和參與。例

如：“如果讓你設(shè)計(jì)一次太空旅行，你最想探索的是哪個(gè)星球？”或者“你認(rèn)為太空探索對(duì)我們的

未來有什么重要意義？”

【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

結(jié)合相關(guān)圖文，說明探月工程結(jié)合圖文資料，通

結(jié)

合

圖

結(jié)合自發(fā)展，知道我國探月工程階段。過搜集相關(guān)圖文

文

資己理資料，了解世界太

料

,7了想，說結(jié)合相關(guān)圖文，了解世界及空探索歷程，知曉

解

類我國火星等行星探測(cè)情況我國太空探索發(fā)

人出宇宙口

對(duì)

宙展，樹立民族自豪

宇探索的

探

索意義感及激發(fā)學(xué)生探

結(jié)合圖文材料，了解空間站基索熱情，

本知識(shí)，知曉我國空間站發(fā)展。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：探月工程

【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)探月工程

i.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星,與地球相互繞轉(zhuǎn)。地球上的許多自然現(xiàn)象，如潮汐、n食等均與月

球密切相關(guān)。月球探測(cè)已成為太空探測(cè)的重點(diǎn)之一。

2.援旦工程是人類利用航天器對(duì)月球進(jìn)行各種探測(cè)任務(wù)的總稱。20世紀(jì)50年代末開始，蘇聯(lián)和美

國相繼發(fā)射月球探測(cè)器，從此人類進(jìn)入近距離觀測(cè)月球的時(shí)代。

3.2004年，我國正式啟動(dòng)月球探測(cè)工程，并命名為“嫦娥工程”o該工程分為“無人月球探

測(cè)”、

“載人登月”、“建立月球基地”三個(gè)階段。

【合作探究】我國探月工程的發(fā)展

1.收集我國探月工程方面的資料，將其階段性成就填入表中。

編號(hào)時(shí)間階段性成就

①2007年10月24日

②2010年10月1日

③2013年12月14日

④2016年1月3日

⑤2020年12月17日

參考答案:①嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功，并實(shí)現(xiàn)繞月飛行與探測(cè)；②“嫦娥二號(hào)”發(fā)射成功、并獲得更

高精度的月表影像。③“嫦娥三號(hào)”攜帶的玉兔號(hào)”月球車實(shí)現(xiàn)月面軟著陸。④我國發(fā)射的嫦娥四

號(hào)月球探測(cè)器成功降落在月球背面，全人類首次實(shí)現(xiàn)月背面軟著陸。⑤“嫦娥五號(hào)攜帶1731克月

球樣品成功返回地球。

2.說說探月工程的意義是什么？

參考答案:通過月球研究，增進(jìn)我們對(duì)太陽系歷史和宇宙起源的理解。促進(jìn)航天技術(shù)的發(fā)展，為未來

更深遠(yuǎn)的太空探索奠定基礎(chǔ)。開發(fā)月球潛在資源，推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過探月成就提升

國家在全球科技領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。

【歸納總結(jié)】人類對(duì)月球認(rèn)識(shí)由幻想，到觀察，到近距離探索走過一個(gè)漫長的過程，進(jìn)一步體現(xiàn)了

科學(xué)探索的艱辛；同時(shí)為我國追夢(mèng)的能力與腳步而感到自豪、感動(dòng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：火星探索

【自主學(xué)習(xí)】火星探測(cè)

1.火星是地球的近鄰,在晝夜長短、兩極存在冰蓋等方面與地球有諸多相似之處。

2.1960年10月，蕓聯(lián)相繼發(fā)射了兩枚火星探測(cè)器開啟了人類探測(cè)火星的歷程。

3.我國實(shí)施的火星以及其他行星探測(cè)任務(wù)命名為“天問系列”,2021年5月15日，“天問一號(hào)”

火星探測(cè)器成功著陸火星，標(biāo)志著中國已成為實(shí)現(xiàn)火星軟著陸的國家。

【合作探究】體會(huì)行星探索的意義

材料：“天問一號(hào)”火星探測(cè)器獲取了覆蓋火星全球的影像數(shù)據(jù)，科學(xué)家依據(jù)這些數(shù)據(jù)制作完成了

火星全球影像。“祝融號(hào)”火星車在其著陸區(qū)的沙丘表面發(fā)現(xiàn)了含水礦物，為研究火星演化歷史、

探尋火星生命提供了關(guān)鍵線索。

1.材料說明什么問題？

參考答案：說明探索火星可以幫助人們了解火星演化歷史，探索火星生命，為今后地球生命發(fā)展提

供線索。

2.“天問系列”屬于哪一類天體探索任務(wù)？與探月工程相比，它有什么不同？

參考答案：火星探測(cè)屬于行星研究和探測(cè)；與探月工程相比，“天問系列”的意義在于：①探索目

標(biāo)的不同：探月工程主要針對(duì)月球，而“天問系列”任務(wù)則包括了對(duì)火星等其他行星的探測(cè)。②技術(shù)

挑戰(zhàn)與創(chuàng)新：”天問系列”任務(wù)在技術(shù)難度上可能更高，如火星距離地球更遠(yuǎn)，著陸難度大，需要更

先進(jìn)的深空探測(cè)技術(shù)。③科學(xué)研究的廣度：探月工程幫助我們了解月球和地球的關(guān)系，而”天問系列

”可以拓展我們對(duì)整個(gè)太陽系乃至宇宙的認(rèn)知。國際影響力：”天問系列”的成功實(shí)施，如”天問一號(hào)“

火星探測(cè)任務(wù)，提升了中國在國樂航天領(lǐng)域的地位和影響力等等。

【教師總結(jié)】探月工程幫助我們了解地月系，而“天問系列”則通過探索行星，讓我們對(duì)地球的主

要行星進(jìn)行探索，為將來人類踏足其他行星，乃至移民其他星球打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：空間站建設(shè)

【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)空間站

1.空間站，又稱太空站,是一種可供航天員巡訪、工作和生活的大型載人航天器?？臻g站建設(shè)與運(yùn)

營推動(dòng)了空間科學(xué)、生命科學(xué)的發(fā)展,并帶動(dòng)了相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新。

2.1971年4月，蘇聯(lián)發(fā)射了世界上第一個(gè)空間站“禮炮1號(hào)”;1986年，發(fā)射了第二個(gè)空間站”也

平號(hào)”。2010年，美國、俄羅斯、日本、法國等16個(gè)國家聯(lián)合建造的國際空間站開始全面使用,

這是迄今在軌運(yùn)行的最大空間實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

3.2022年底，中國空間站（又稱天宮空間站）全面建成。它是人類建造的第四座大型在軌空間實(shí)驗(yàn)平

臺(tái)。標(biāo)志著我國己掌握了太空長期載人飛行技術(shù),具備了在太空長期開展有人參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能

力，并能夠綜合開發(fā)利用太寶資遮。

【合作探究】空間站建設(shè)的意義

閱讀教材P19,圖1.19天宮空間站及其內(nèi)部工作場(chǎng)景，說明空間站建設(shè)給為我國提供了什么作用？

參考答案：①有助于人類更好了解宇宙的奧秘，更好地開發(fā)利用宇宙空間和太空資源。②推動(dòng)著

社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

【板書歸納】

【教后反思】

該節(jié)內(nèi)容以太空探索為線索，結(jié)合圖文資料，通過搜集、討論，了解探月工程、火星探

測(cè)以及空間站建設(shè)等知識(shí)，認(rèn)識(shí)到太空探索的意義，為祖國航天航空事業(yè)的發(fā)展感到自

豪，從而增強(qiáng)為太空探索獻(xiàn)身的精神。

主題學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)中國人的飛天夢(mèng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.運(yùn)用相關(guān)圖文資料，了解中國航天工程發(fā)展歷程，為祖國航天事業(yè)發(fā)展增加自豪感。

2.通過講述航天英雄的故事，知曉并理解“兩彈一星精神”和載人航天精神，為將來獻(xiàn)身祖國航天

事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

3.通過對(duì)航天服探究，明確我國航天科技的發(fā)展，明確科技是第一生產(chǎn)力。

【情境導(dǎo)入】

通過“萬戶飛天”的典故相關(guān)圖片和視頻導(dǎo)入，為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，坐在捆綁著火箭的椅子上，手握

風(fēng)箏飛向天空。問題：萬戶要冒著什么風(fēng)險(xiǎn)？這種風(fēng)險(xiǎn)值不值得？

【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

結(jié)合圖文資料，通

結(jié)合圖結(jié)合問過搜集相關(guān)圖文

文資題思資料，明確中國航

料，了考，為天事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,

解中國什么萬理解其背后的精

人的飛戶沒有神財(cái)富以及獨(dú)立

天夢(mèng)。成功？自主的航天科技。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：展示中國航天大事

【自主學(xué)習(xí)】寫出中國航天大事的時(shí)間及名稱

時(shí)間事件名稱

1970年中國首顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”發(fā)射成功。

2013年“嫦娥三號(hào)”發(fā)射，探測(cè)器“月兔號(hào)”月球車成功登月

2016年世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”發(fā)射。

2020年“北斗”全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成。

2021年我國首顆太陽探測(cè)衛(wèi)星“羲和號(hào)”發(fā)射。

2022年全面建成中國空間站

【合作探究】選取一件航天大事，制作中國航天大事記海報(bào)。

參考答案：不例:

【歸納總結(jié)】中國航天事業(yè)正腳踏實(shí)地，邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，沖向藍(lán)天宇宙。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：致敬中國航天英雄

【自主學(xué)習(xí)】

1.中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，取得舉世矚目的成就，錢學(xué)森等一批杰出科學(xué)家功不可沒，他們身上體

現(xiàn)了“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力枕、同、勇于登攀”的“兩彈一星精神”。

這些科學(xué)家都有哪些？

參考答案：1.兩彈一星元?jiǎng)子校哄X學(xué)森（中國航天之父）、“航天四老”（任新民、黃緯祿、屠守

將、梁守槃）、楊嘉墀（空間自動(dòng)控制學(xué)家）、王希季（中國衛(wèi)星與返回技術(shù)專家）、孫家棟（探

月工程總設(shè)計(jì)師）、趙九章（大氣科學(xué)家）、錢喉（空間技術(shù)和空間物理專家）

2.中國載人航天事業(yè)在發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出了一批航天英雄,鑄就了“特別能吃苦、埼別能戰(zhàn)斗、

特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神。

【合作探究】1.書寫中國航天功勛人物

以班級(jí)為單位，開展以“兩彈一星功勛人物”為主題征文活動(dòng)。

參考答案：示例：“傳承精神，致敬功勛一一兩彈一星人物故事”

活動(dòng)流程：①宣傳動(dòng)員：通過班會(huì)介紹兩彈一星功勛人物的背景和意義。②資料學(xué)習(xí)：提供相關(guān)人

物資料，學(xué)生自學(xué)。③撰寫征文：學(xué)生撰寫關(guān)于功勛人物的征文，字?jǐn)?shù)限制在400-600字。

2.選擇一位你心目中的航天英雄，將他（她）的事跡寫成故事，講給家人或朋友聽。

示例：《星海中的勇士：楊利偉的太空之旅》

在一個(gè)晴朗的早晨，楊利偉站在了中國航天員訓(xùn)練中心的門前，他的眼神堅(jiān)定而充滿期待。這

一天，他將踏上一段前所未有的旅程——成為中國第一位進(jìn)入太空的人。楊利偉出生在一個(gè)普通的

家庭，從小就對(duì)天空充滿了好奇。他的夢(mèng)想是成為一名飛行員，探索那無邊的藍(lán)天。經(jīng)過多年的努

力和訓(xùn)練，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一名優(yōu)秀的飛行員。2003年，中國決定發(fā)射載人航天

飛船，楊利偉被選為執(zhí)行這一歷史性任務(wù)的宇航員。面對(duì)未知的太空和巨大的挑戰(zhàn)，他沒有退縮，

而是更加刻苦地訓(xùn)練，為這次任務(wù)做好了充分的準(zhǔn)備。10月15日，隨著一聲巨響，神舟五號(hào)載人

飛船在火箭的推動(dòng)下，緩緩升空。楊利偉坐在飛船內(nèi)，心中充滿了自豪和激動(dòng)。他知道，這一刻，

他不僅代表著自己，更代表著整個(gè)國家。在太空中，楊利偉完成了多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并通過攝像頭向

全世界展示了中國航天員的風(fēng)采。他看到了地球的壯麗景色，感受到了太空的神秘和寧靜。

返回：經(jīng)過21小時(shí)的太空之旅，楊利偉成功返回地球。當(dāng)?shù)刈叱龇祷嘏摚鎸?duì)著迎接的人群，他知

道，這一刻，他不僅完成了自己的使命，更開啟了中國航天事業(yè)的新篇章。楊利偉的故事激勵(lì)了無

數(shù)人，他的勇氣和決心成為了中國航天精神的象征。他的名字，將永遠(yuǎn)鐫刻在中國乃至世界航天史

上。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：揭秘“飛天”艙外航天服

【自主學(xué)習(xí)】

1.艙外航天服是一個(gè)濃縮的太空艙,有著高超的技術(shù)含量和技術(shù)密集度。

2.“飛天”艙外航天服具有環(huán)境控制、生命保障、艙外通信等多種功能。

【合作探究】搜集相關(guān)資料，撰寫“飛天”艙外航天服主要部件的功能說明書。

參考答案：示例：“飛天"艙外航天服是中國自主研發(fā)的航天員艙外活動(dòng)專用服裝，主要用于支持航

天員在太空中進(jìn)行艙外活動(dòng)。以下是“飛天”艙外航天服主要部件的功能說明書草案：

主要部件功能特點(diǎn)

頭盔顯示器提供航天員在艙外活動(dòng)時(shí)的視覺信息，包括具有高清晰度和良好的視野，確保航天員

時(shí)間、氣壓、氧氣含量等關(guān)鍵數(shù)據(jù)在復(fù)雜環(huán)境下也能準(zhǔn)確獲取信息。

生命維持系統(tǒng)：

生命維持系為航天員提供氧氣、調(diào)節(jié)溫度、過濾二氧化高效能，低能耗，確保長時(shí)間艙外活動(dòng)的

統(tǒng)碳和水蒸氣，確保航天員在太空中的呼吸和安全。

體溫。

壓力服為航天員提供必要的壓力，以模擬地球上的采用多層材料，具有高強(qiáng)度和良好的柔韌

大氣壓力，防止體液沸騰和減壓病。性，適應(yīng)航天員在太空中的各種動(dòng)作。

手套保護(hù)航天員的手部免受太空環(huán)境的傷害，同具有高度的靈敏度和耐磨性，適應(yīng)精細(xì)操

時(shí)保持手部的靈活性，便于操作工具。作。

下肢和靴子保護(hù)航天員的下肢，提供必要的支撐和保設(shè)計(jì)考慮到人體工程學(xué)，確保穿著舒適，

護(hù)，便于航天員在不空中移動(dòng)?；顒?dòng)自如。

通信設(shè)備允許航天員與地面控制中心及其他航天員進(jìn)具有抗干擾能力，保證通信的清晰和穩(wěn)

行實(shí)時(shí)通信。定。

應(yīng)急設(shè)備包括緊急供氧、定位系統(tǒng)和快速返回機(jī)制，易于操作，快速響應(yīng)，最大程度減少風(fēng)

確保航天員在遇到緊急情況時(shí)的安全。險(xiǎn)。

工具攜帶系為航天員提供攜帶和固定工具的設(shè)備，便于模塊化設(shè)計(jì)，易于調(diào)整和固定，適應(yīng)不同

統(tǒng)在艙外活動(dòng)中使用。工具的攜帶需求。

環(huán)境監(jiān)測(cè)系監(jiān)測(cè)航天服內(nèi)外的環(huán)境參數(shù)，如溫度、壓實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)反饋，幫助航天員和地面控制中

統(tǒng)力、輻射水平等。心了解當(dāng)前環(huán)境狀況。

視覺輔助系統(tǒng)

視覺輔助系在光線不足的環(huán)境中提供輔助照明，增強(qiáng)航高亮度、低能耗，適應(yīng)太空中的極端光照

統(tǒng)天員的視覺能力。條件。

【板書歸納】

【教后反

該節(jié)內(nèi)容以中國人追夢(mèng)航天為線索，結(jié)合圖文資料，通過搜集、討論，了解我國航天工業(yè)發(fā)展歷

程，認(rèn)識(shí)中國航天工業(yè)發(fā)展離不開“兩彈一星元?jiǎng)住焙秃教煊⑿?，為祖國航天航空事業(yè)做出的巨

大貢獻(xiàn)，了解中國航天航空工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從而增強(qiáng)為太空探索獻(xiàn)身的精神。

第二章地球的運(yùn)動(dòng)及其影響

基本信息：

單元名稱：第二章《地球的運(yùn)動(dòng)及其影響》科目名稱：初中地理

課程類型：新授課開發(fā)教師：_________

課時(shí)：4課時(shí)日期：

對(duì)象：七年級(jí)人數(shù)（班額）：

課程標(biāo)準(zhǔn):

1.地球儀

?觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型。

?在地球儀上識(shí)別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律；用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所

在地的位置。

?在地球儀上識(shí)別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西

半球的依據(jù)。

2.地球自轉(zhuǎn)

?運(yùn)用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。

?結(jié)合實(shí)例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

3.地球公轉(zhuǎn)

?運(yùn)用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，說出地球的公傳方向、周期。

?結(jié)合實(shí)例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

本章地理課程從對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織，按照“地球儀一地球自轉(zhuǎn)一地球公轉(zhuǎn)”的順序，引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識(shí)地球儀相關(guān)知識(shí)、地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生地理現(xiàn)象、地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地理課程以

認(rèn)識(shí)地球與地球運(yùn)動(dòng)關(guān)系為主要線索，并將地理實(shí)踐活動(dòng)和地理工具的運(yùn)用貫穿其中，形成將學(xué)科

知識(shí)與學(xué)科活動(dòng)融為一體的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

本章將地球儀相關(guān)知識(shí)、地球的自轉(zhuǎn)、地球的公轉(zhuǎn)作為學(xué)習(xí)對(duì)象，認(rèn)識(shí)地球儀上經(jīng)緯網(wǎng)的作

用、經(jīng)緯度的判讀、地球自轉(zhuǎn)特征及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象、地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

第一節(jié)主要講述地球儀相關(guān)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)緯線性質(zhì)，明確為模擬地球運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。

第二節(jié)地球的自轉(zhuǎn)，運(yùn)用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)特征的認(rèn)識(shí)過程，理解地球自

轉(zhuǎn)特征及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等聯(lián)系。

第三節(jié)地球的公轉(zhuǎn)，通過模擬地球公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)具有的特征，繼而產(chǎn)生太陽照

射角度的變化，引起熱量的時(shí)間和空間的變化、晝夜長短的變化等現(xiàn)象；

主題學(xué)習(xí)探究中國二十四節(jié)氣，則通過探究二十四節(jié)氣溯源、名稱征象、與農(nóng)事關(guān)系，理解我

國第五大發(fā)明二十四節(jié)氣是如何指導(dǎo)人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。本章一共可以用4個(gè)課時(shí)完成。

地球的模型

連接南北兩極的半圓弧線

指示南北方磯經(jīng)線

長度相等,

0。經(jīng)線也稱本初子午線經(jīng)線

從0。經(jīng)線向東、向西各分180。,怪雪理絲更

分別稱為東經(jīng)(E)和西經(jīng)(W)地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)中心:地軸

方向和周期方向：自西向東

東、西半球的分界線:2(TW經(jīng)線-

足

和160噸經(jīng)線組成的經(jīng)線圈球?周期:約為24小時(shí)(一天)

的

I

地

赤道及與赤道平行的圓圈自晝夜更替

球k

指示東西方向緯線轉(zhuǎn)

的時(shí)差

「

運(yùn)

從赤道向兩極緯線逐漸地

動(dòng)

收縮，到極點(diǎn)縮為一點(diǎn)球繞轉(zhuǎn)中心:太陽

—

儀

及地球公轉(zhuǎn)的(方向：自西向東

赤道是0。緯線)其

從赤道到北極和南極各分為90。,,影方向和周期周期:一年(約365天)

緯度

響,公轉(zhuǎn)時(shí)地軸傾斜方向

分別為北緯(N)和南緯(S)

緯線基本保持不變

南北半球的分界線:赤道j和緯度

鬻晝夜長短的變化

緯度0。~30。稱為低緯度高、中、低

迪苴■(太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)

緯度30。~60。稱為中緯度］緯度的劃分

緯度60。~90。稱為高緯度

地球上的五帶

南、北回歸線的緯度分

別是23.5°S和23.5°N二十四節(jié)氣溯源

特殊的緯線

南、北極圈的緯度分主題學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣劃分與名稱表征

探究中國

另！|是66.5°S和66.5°N

二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣與農(nóng)事

利用經(jīng)緯網(wǎng)可以確定某一地點(diǎn)的經(jīng)緯度位置經(jīng)緯網(wǎng),

學(xué)情分析:

小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小，學(xué)生對(duì)地球的形狀有所了解，具體描述一定要

準(zhǔn)確，對(duì)于地球大小的一些具體數(shù)據(jù)要加強(qiáng)記憶。由于學(xué)生年齡小，空間想象能力較弱，教學(xué)時(shí)注

意理論聯(lián)系實(shí)際，采用投影儀、錄像等形式將重要信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，吸引學(xué)生注

意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)、創(chuàng)新意

識(shí)。課堂設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問題，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高思考問

題、解決問題的能力，形成參與性、開放性的教學(xué)課堂。

資源分析：

教材、案例、影視、圖片、課件等

單元目標(biāo)：

1.了解地球儀上經(jīng)緯線以及經(jīng)緯度的劃分,用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一個(gè)地點(diǎn)的位置。

2.了解地球自轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，地球公轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

3.理解晝夜更替與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系；四季更替、五帶劃分與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

4.了解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對(duì)人類活動(dòng)的影響

第一節(jié)地球儀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.運(yùn)用地球儀，指出地球儀的構(gòu)成,結(jié)合相關(guān)資料了解地球儀的作用。

2.運(yùn)用地球儀及相關(guān)材料-，明確經(jīng)線與經(jīng)度的定義，分析經(jīng)線及經(jīng)度的概念、特點(diǎn)和變化規(guī)律；知

道東西半球的分界線,能夠判斷出東西半球。

3.說出緯線的定義及其特點(diǎn),說出緯度的劃分及其排列規(guī)律，學(xué)會(huì)根據(jù)緯度判斷南北半球、高中低緯

度。

4.運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一地點(diǎn)的地理位置。

【情境導(dǎo)入】

播放臺(tái)風(fēng)杜蘇芮視頻，結(jié)合臺(tái)風(fēng)杜蘇芮的位置圖，提出問題：臺(tái)風(fēng)中心2023年7月25日8時(shí)臺(tái)風(fēng)

中心的經(jīng)緯度分別是北緯17.6。、東經(jīng)124.6。，那么這個(gè)位置在哪里，你能在地圖上找到嗎？

【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

分析經(jīng)度變化規(guī)

律及其特點(diǎn)根據(jù)經(jīng)

杳找經(jīng)