西師大版一年級語文下冊教案瓜娃娃打電話（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自西師大版一年級語文下冊，是一篇生動有趣的童話故事《瓜娃娃打電話》。故事講述了瓜娃娃通過打電話的方式與朋友交流，展現(xiàn)了瓜娃娃的善良和友誼。這篇課文在單元乃至整個課程體系中起到承上啟下的作用。它不僅有助于學(xué)生掌握漢語拼音，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。核心概念包括拼音學(xué)習(xí)、語言表達(dá)和品德教育。2.學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)掌握了基本的拼音知識，但閱讀理解能力相對較弱。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生可能對電話有一定了解，但對童話故事的理解能力有限。認(rèn)知特點方面，學(xué)生注意力容易分散，需要教師采用生動活潑的教學(xué)方法。興趣傾向方面，學(xué)生對童話故事和互動式學(xué)習(xí)較為感興趣。學(xué)習(xí)困難主要體現(xiàn)在對拼音的掌握和故事情節(jié)的理解上。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：①掌握漢語拼音，提高語言表達(dá)能力；②理解童話故事內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)；③提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)策略：①通過生動有趣的童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；②采用互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；③結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)A（受眾）：一年級學(xué)生B（行為）：正確拼讀課文中的生字詞C（條件）：在教師的引導(dǎo)下，通過聽讀和練習(xí)D（程度）：達(dá)到95%以上的準(zhǔn)確率具體行為：能夠正確拼讀《瓜娃娃打電話》中的生字詞，如“瓜娃娃”、“打電話”、“朋友”等。評價標(biāo)準(zhǔn)：通過口頭測試或書面測試，學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)確拼讀出所有生字詞。2.過程與方法目標(biāo)A（受眾）：一年級學(xué)生B（行為）：理解課文內(nèi)容C（條件）：通過教師講解和小組討論D（程度）：能夠用自己的話復(fù)述故事具體行為：學(xué)生能夠理解瓜娃娃打電話的情節(jié)，并能用自己的話復(fù)述故事的主要部分。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，能夠清晰、連貫地復(fù)述故事內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)A（受眾）：一年級學(xué)生B（行為）：體會友誼的珍貴C（條件）：通過故事中的情節(jié)和角色互動D（程度）：表現(xiàn)出關(guān)愛他人、樂于助人的態(tài)度具體行為：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體會到瓜娃娃與朋友之間的友誼，并在生活中表現(xiàn)出關(guān)心他人、樂于助人的行為。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在日常生活中能夠主動幫助他人，體現(xiàn)出對友誼的珍視。三、教學(xué)重難點重點：掌握漢語拼音，正確拼讀課文中的生字詞，理解童話故事的基本情節(jié)。難點：理解瓜娃娃打電話的行為背后的友誼情感，以及如何在生活中體現(xiàn)關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。難點在于一年級學(xué)生情感理解能力有限，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等方式幫助學(xué)生體會。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，2張與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，3個與故事情節(jié)相關(guān)的角色頭飾，以及1份學(xué)生評價表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備一本筆記本和一支筆。此外，教室環(huán)境布置將圍繞小組合作學(xué)習(xí)展開，確保每個學(xué)生都能積極參與互動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：播放一段與電話相關(guān)的動畫片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道電話是什么嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于電話的故事，看看會發(fā)生什么有趣的事情呢？”學(xué)生活動：觀看視頻，思考并回答教師提出的問題。2.新授環(huán)節(jié)（20分鐘）活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：生字詞學(xué)習(xí)教師展示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并組詞。學(xué)生跟讀，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。案例：教師展示“瓜”字卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀“guā”，并組詞“瓜娃娃”、“西瓜”等。環(huán)節(jié)二：課文朗讀教師范讀課文，學(xué)生跟讀。學(xué)生分組朗讀，互相糾正發(fā)音。案例：教師范讀第一自然段，學(xué)生跟讀并注意“瓜娃娃”、“打電話”等詞語的發(fā)音。環(huán)節(jié)三：故事理解教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考故事內(nèi)容。學(xué)生回答問題，并分享自己的理解。案例：“瓜娃娃為什么要給朋友打電話？”教師引導(dǎo)：對于生字詞學(xué)習(xí)，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握。在課文朗讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出感情。在故事理解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生活動：積極參與生字詞學(xué)習(xí)，認(rèn)真拼讀和組詞。跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。積極回答問題，分享自己的理解。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：角色扮演學(xué)生分組，扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動。案例：一組學(xué)生扮演瓜娃娃和朋友們，另一組學(xué)生扮演打電話的場景。環(huán)節(jié)二：知識競賽教師出題，考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握。學(xué)生搶答，答對者獲得獎勵。教師引導(dǎo)：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。在知識競賽環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機會回答問題。學(xué)生活動：積極參與角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力。積極參與知識競賽，鞏固所學(xué)知識。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。學(xué)生回顧所學(xué)知識，分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師引導(dǎo)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。學(xué)生活動：回顧所學(xué)知識，鞏固記憶。分享學(xué)習(xí)心得，提高表達(dá)能力。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。案例：學(xué)生回家后，用拼音寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。教師引導(dǎo)：教師應(yīng)明確作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠完成作業(yè)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生活動：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握了漢語拼音，理解了童話故事的內(nèi)容，并培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用拼音寫一篇簡短的日記，描述自己一天的生活。完成形式：書面練習(xí)，使用拼音書寫。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固拼音知識，提高書面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于電話的歷史資料，了解電話的發(fā)明和演變過程。完成形式：制作一份手抄報，展示電話的發(fā)展歷程。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高資料收集和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理和視覺呈現(xiàn)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，設(shè)計一個以“打電話”為主題的童話故事，并繪制故事插圖。完成形式：小組合作，口頭講述故事，并制作故事插圖。提交時限：下個月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力，提高學(xué)生的故事創(chuàng)作能力和藝術(shù)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)、課文理解和口語表達(dá)方面都有所提高。但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂上的角色扮演環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，提高了口語表達(dá)能力。但在知識競賽環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在搶答現(xiàn)象，影響了課堂秩序。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)方式，如小組合作、游戲互動等，以提高學(xué)生的興趣。同時，加強對課堂秩序的管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。此外，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)活動更加貼近學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.漢語拼音基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)并掌握《瓜娃娃打電話》課文中的生字詞的漢語拼音，如“瓜娃娃”、“打電話”、“朋友”等，通過拼讀練習(xí)提高拼音發(fā)音的準(zhǔn)確性。2.課文理解能力：理解童話故事《瓜娃娃打電話》的基本情節(jié)，包括瓜娃娃為什么給朋友打電話，以及電話在故事中的作用。3.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)會在情境中運用所學(xué)詞匯和句子。4.品德教育：通過故事中的瓜娃娃與朋友之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。5.閱讀理解技巧：學(xué)習(xí)如何通過閱讀童話故事來理解故事情節(jié)，包括故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。6.拼音應(yīng)用：將拼音知識應(yīng)用于實際的語言環(huán)境中，如閱