第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”為主題，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)情境導(dǎo)入、問(wèn)題探究、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史背景、主要內(nèi)容和影響。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思辨能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史思維：通過(guò)分析文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)歷史的能力。

2.強(qiáng)化文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲文化的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)探究精神：通過(guò)探究文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

4.增強(qiáng)國(guó)際視野：了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)世界文化發(fā)展的影響，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)歷史知識(shí)，了解中世紀(jì)歐洲的歷史背景，對(duì)人文主義有所了解，但可能對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容、影響及與中世紀(jì)文化的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興這一歷史時(shí)期通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對(duì)藝術(shù)、文化等方面的內(nèi)容。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察和分析能力，能夠通過(guò)圖像、文獻(xiàn)等資料獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論來(lái)深入理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的深層思想時(shí)可能遇到困難，如對(duì)古典文化的理解不足，對(duì)人文主義思想的內(nèi)涵把握不夠。此外，分析文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)后世影響時(shí)，學(xué)生可能難以將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（如文藝復(fù)興時(shí)期繪畫復(fù)制品、雕塑模型）、教學(xué)平板電腦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線歷史教育資源庫(kù)。

-信息化資源：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)相關(guān)歷史文獻(xiàn)、視頻資料、圖片庫(kù)、在線互動(dòng)地圖。

-教學(xué)手段：多媒體演示、小組合作探究、角色扮演、歷史情景模擬。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是文藝復(fù)興嗎？它在歷史上有什么重要意義？”

展示一些文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫、雕塑作品或建筑圖片，讓學(xué)生初步感受文藝復(fù)興的藝術(shù)魅力。

簡(jiǎn)短介紹文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其對(duì)后世文化發(fā)展的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的定義，包括其興起的原因、主要特征等。

詳細(xì)介紹文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的組成部分，如人文主義思想、藝術(shù)復(fù)興、科學(xué)革命等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析，如達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》、米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世藝術(shù)和文化的影響，以及它們?nèi)绾畏从沉巳宋闹髁x精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響”或“文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)成就”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在歷史和文化發(fā)展中的重要地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的精神。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)某一文藝復(fù)興時(shí)期作品的分析、對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)某一方面的深入研究等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高歷史素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、主要特征和影響，了解人文主義思想的核心內(nèi)容，以及文藝復(fù)興時(shí)期在藝術(shù)、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的重要成就。

2.思維能力：

3.文化素養(yǎng)：

學(xué)生對(duì)歐洲文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲乃至世界文化發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了對(duì)本國(guó)文化的自豪感和對(duì)世界多元文化的尊重。

4.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并提出自己的見解。

5.創(chuàng)新意識(shí)：

6.價(jià)值觀教育：

文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)人文主義精神和個(gè)性解放，本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到尊重個(gè)人、追求真理、勇于創(chuàng)新的重要性。

7.實(shí)踐能力：

學(xué)生通過(guò)分析文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)作品、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等，提高了實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，如欣賞藝術(shù)作品、理解科學(xué)原理等。

8.研究能力：

課后作業(yè)的完成，如撰寫關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，有助于提高學(xué)生的研究能力。學(xué)生在查閱資料、整理信息、撰寫報(bào)告的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行獨(dú)立研究。七、板書設(shè)計(jì)①文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)背景

-地理大發(fā)現(xiàn)

-資本主義萌芽

-教會(huì)權(quán)威衰落

②文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)核心思想

-人文主義

-追求個(gè)性解放

-追