2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德深度剖析沖刺試題（含答案）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.某中學(xué)教師李某在課堂上多次發(fā)表不當(dāng)言論，質(zhì)疑國家教育方針的合理性，并引導(dǎo)學(xué)生討論“考試制度的本質(zhì)是壓迫”。依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，李某的行為最違背了哪項(xiàng)要求？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表答案：A解析：愛國守法要求教師“全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行”。李某公開質(zhì)疑國家教育方針，屬于典型的違反“愛國守法”行為。2.高三班主任王老師為提高班級(jí)升學(xué)率，將班級(jí)后10名學(xué)生集中安排在教室最后兩排，并要求他們“如果跟不上進(jìn)度就自動(dòng)申請(qǐng)退學(xué)”。王老師的做法主要違背了教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)內(nèi)容？A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。王老師通過座位安排和言語施壓歧視部分學(xué)生，違背了“關(guān)愛學(xué)生”的核心要求。3.數(shù)學(xué)教師張某在課后開設(shè)“重點(diǎn)題型沖刺班”，每節(jié)課收費(fèi)200元，要求所教班級(jí)80%的學(xué)生必須參加。家長反映費(fèi)用過高，張某回應(yīng)：“不參加就別想我課堂上多關(guān)注你家孩子?！睆埬车男袨檫`反了教師職業(yè)道德的哪項(xiàng)規(guī)范？A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：C解析：為人師表要求教師“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。張某通過有償補(bǔ)課強(qiáng)制學(xué)生參與并以此威脅家長，屬于利用職務(wù)謀私，違反“為人師表”。4.新入職的語文教師小陳為提升教學(xué)能力，主動(dòng)觀摩資深教師的公開課，記錄課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；利用假期參加“大單元教學(xué)”培訓(xùn)，并將所學(xué)方法應(yīng)用于自己的課堂。小陳的行為最符合教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)要求？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.教書育人答案：C解析：終身學(xué)習(xí)要求教師“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。小陳通過觀摩、培訓(xùn)持續(xù)提升專業(yè)能力，體現(xiàn)了“終身學(xué)習(xí)”。5.物理教師林某在實(shí)驗(yàn)課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王操作失誤導(dǎo)致儀器損壞，他沒有當(dāng)眾批評(píng)小王，而是課后單獨(dú)與小王溝通：“我理解你想盡快完成實(shí)驗(yàn)的心情，但規(guī)范操作不僅是為了保護(hù)儀器，更是為了確保安全。我們一起復(fù)盤錯(cuò)誤步驟，下次一定能做好?！绷掷蠋煹淖龇ㄖ饕w現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)內(nèi)容？A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師“尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生”“做學(xué)生良師益友”。林老師選擇課后單獨(dú)溝通，避免當(dāng)眾批評(píng)傷害學(xué)生自尊，并用理解和引導(dǎo)代替指責(zé)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人格的尊重和關(guān)愛。6.某中學(xué)規(guī)定教師需在周末參與社區(qū)公益教育活動(dòng)，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)留守兒童作業(yè)。英語教師劉某以“周末是私人時(shí)間”為由拒絕參加，多次溝通無效后，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。劉某的行為主要違背了教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)要求？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表答案：B解析：愛崗敬業(yè)要求教師“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”。參與公益教育是教師履行教育職責(zé)、奉獻(xiàn)教育事業(yè)的體現(xiàn)，劉某拒絕承擔(dān)合理的教育延伸任務(wù)，違背了“愛崗敬業(yè)”的奉獻(xiàn)精神。7.班主任趙老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小吳因家庭變故情緒低落，成績下滑明顯。趙老師不僅利用課余時(shí)間與小吳談心，還主動(dòng)聯(lián)系心理教師為其疏導(dǎo)，并與小吳父母溝通，建議調(diào)整家庭教育方式。趙老師的行為最能體現(xiàn)教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)內(nèi)容？A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：B解析：關(guān)愛學(xué)生不僅要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康和生活狀況。趙老師針對(duì)小吳的特殊情況，從心理、家庭多維度提供幫助，體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”中“關(guān)心學(xué)生健康”的深層要求。8.歷史教師孫某在講解“抗日戰(zhàn)爭”單元時(shí)，為增強(qiáng)課堂生動(dòng)性，引用了未經(jīng)核實(shí)的“民間故事”，稱“某戰(zhàn)役中八路軍僅用10人擊潰日軍一個(gè)聯(lián)隊(duì)”。有學(xué)生質(zhì)疑真實(shí)性，孫某回應(yīng)：“考試不考這個(gè)，聽故事就行。”孫某的行為主要違背了教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)規(guī)范？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表答案：C解析：教書育人要求教師“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。孫某傳播不實(shí)歷史信息，且面對(duì)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)敷衍了事，未能履行“傳授科學(xué)知識(shí)”的職責(zé)，違背了“教書育人”的核心。9.化學(xué)教師錢某在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小周的解題思路有創(chuàng)新，但計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。錢某在作業(yè)評(píng)語中寫道：“你的思路很有創(chuàng)意！如果能再仔細(xì)檢查計(jì)算步驟，這道題會(huì)更完美?！卞X老師的做法主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)內(nèi)容？A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：B解析：教書育人要求教師“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。錢老師肯定學(xué)生的創(chuàng)新思路，同時(shí)引導(dǎo)其改進(jìn)計(jì)算，既關(guān)注知識(shí)掌握，又鼓勵(lì)思維發(fā)展，體現(xiàn)了“教書育人”中“因材施教、促進(jìn)全面發(fā)展”的要求。10.某中學(xué)為迎接教育督導(dǎo)檢查，要求教師統(tǒng)一使用指定教案，不得自行修改。青年教師小鄭認(rèn)為教案內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)結(jié)合班級(jí)情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，并在課后向教研組說明調(diào)整原因。小鄭的行為最符合教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)要求？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B解析：愛崗敬業(yè)要求教師“對(duì)工作高度負(fù)責(zé)”。小鄭沒有機(jī)械執(zhí)行統(tǒng)一教案，而是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)調(diào)整教學(xué)，體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的高度重視，符合“愛崗敬業(yè)”中“認(rèn)真?zhèn)湔n上課”的深層要求。11.音樂教師黃某在指導(dǎo)學(xué)生排練合唱時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小敏音準(zhǔn)較差，便當(dāng)眾說：“小敏，你五音不全就別唱了，站在隊(duì)伍里湊數(shù)就行?！秉S某的行為主要違背了教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)內(nèi)容？A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師“尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生”。黃某當(dāng)眾貶低小敏的音樂能力，屬于諷刺歧視，傷害了學(xué)生的自尊心，違背了“關(guān)愛學(xué)生”。12.語文教師老周從教30年，仍堅(jiān)持每年閱讀10本教育類書籍，參與新課標(biāo)培訓(xùn)，并將“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”引入文言文教學(xué)。老周的行為最能體現(xiàn)教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)規(guī)范？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表答案：C解析：終身學(xué)習(xí)要求教師“樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)”。老周雖經(jīng)驗(yàn)豐富，仍持續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，體現(xiàn)了“終身學(xué)習(xí)”的自覺性。13.班主任李某發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象，于是在班會(huì)上宣布：“今后一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，立即在教室后墻‘恥辱榜’上張貼姓名?！崩钅车淖龇ㄖ饕`背了教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)要求？A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師“尊重學(xué)生人格”?！皭u辱榜”的做法通過公開羞辱學(xué)生達(dá)到懲戒目的，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，違背了“關(guān)愛學(xué)生”的核心原則。14.物理教師吳某在實(shí)驗(yàn)課上，為趕教學(xué)進(jìn)度，跳過了“實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)”的講解，直接讓學(xué)生動(dòng)手操作。結(jié)果一名學(xué)生因操作不當(dāng)被燙傷。吳某的行為主要違背了教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)內(nèi)容？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表答案：C解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師“保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康”。吳某因趕進(jìn)度忽略實(shí)驗(yàn)安全講解，導(dǎo)致學(xué)生受傷，未能履行“保護(hù)學(xué)生安全”的職責(zé)，違背了“關(guān)愛學(xué)生”。15.英語教師孫某在家長群中發(fā)布消息：“暑假期間，我推薦的《中考英語沖刺班》效果顯著，建議家長為孩子報(bào)名，報(bào)名時(shí)備注我的姓名可享受九折優(yōu)惠?！睂O某的行為違反了教師職業(yè)道德中的哪項(xiàng)規(guī)范？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：C解析：為人師表要求教師“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。孫某通過家長群推薦有償培訓(xùn)班并從中獲取優(yōu)惠，屬于利用職務(wù)影響力謀私，違反“為人師表”。二、材料分析題（每題15分，共30分）材料1：某中學(xué)初二（3）班學(xué)生小宇因父母離異，近期頻繁遲到、上課走神，成績從班級(jí)前10名下滑至30名（班級(jí)共40人）。班主任劉老師認(rèn)為小宇“學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”，在班會(huì)上批評(píng)：“有些同學(xué)心思根本不在學(xué)習(xí)上，自己不努力還拖班級(jí)后腿！”小宇當(dāng)場哭著跑出教室。課后，劉老師收到小宇媽媽的微信：“小宇說不想上學(xué)了，求您多關(guān)心他?！眲⒗蠋熁貜?fù)：“我管全班40個(gè)學(xué)生，哪有時(shí)間單獨(dú)照顧他？要怪就怪你們家長沒教育好！”問題：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析劉老師的行為存在哪些問題，并說明正確做法。答案：劉老師的行為主要違背了“關(guān)愛學(xué)生”和“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范，具體分析如下：1.違背“關(guān)愛學(xué)生”：關(guān)愛學(xué)生要求教師“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”。小宇因家庭變故出現(xiàn)行為異常，劉老師未關(guān)注其背后的心理原因，反而在班會(huì)上公開批評(píng)，傷害了學(xué)生的自尊心；面對(duì)家長求助時(shí)，劉老師推卸責(zé)任，未履行“關(guān)心學(xué)生健康”的職責(zé)。2.違背“為人師表”：為人師表要求教師“團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長”。劉老師在與家長溝通時(shí)態(tài)度冷漠，將教育責(zé)任完全歸咎于家長，缺乏教師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和協(xié)作精神。正確做法：劉老師應(yīng)首先與小宇進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解其家庭變故對(duì)學(xué)習(xí)和心理的影響，表達(dá)理解和關(guān)心；聯(lián)系心理教師為小宇提供疏導(dǎo)；與家長建立合作關(guān)系，共同制定幫助小宇適應(yīng)家庭變化的方案；在班級(jí)中營造包容的氛圍，避免公開批評(píng)學(xué)生。材料2：某重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師張老師教學(xué)能力突出，所帶班級(jí)中考數(shù)學(xué)平均分常年位列年級(jí)第一。為保持成績優(yōu)勢，張老師要求學(xué)生每天額外完成2套模擬試卷，周末必須參加自己組織的“培優(yōu)班”（每節(jié)課收費(fèi)300元）。學(xué)生反映作業(yè)量過大，影響休息，張老師回應(yīng)：“現(xiàn)在累點(diǎn)是為了中考多拿分，等上了重點(diǎn)高中就輕松了！”家長因擔(dān)心孩子跟不上，雖覺得費(fèi)用高但不敢反對(duì)。有家長私下向?qū)W校反映情況，學(xué)校調(diào)查后要求張老師停止有償補(bǔ)課并減少作業(yè)量，張老師反駁：“我這是為學(xué)生好，憑什么干涉我的教學(xué)？”問題：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，評(píng)價(jià)張老師的行為，并說明理由。答案：張老師的行為違反了“為人師表”“關(guān)愛學(xué)生”和“教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范，具體分析如下：1.違反“為人師表”：為人師表要求教師“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。張老師組織有償“培優(yōu)班”并強(qiáng)制學(xué)生參與，屬于利用教學(xué)職權(quán)謀私，違背了教師職業(yè)的廉潔性要求。2.違反“關(guān)愛學(xué)生”：關(guān)愛學(xué)生要求教師“關(guān)心學(xué)生健康”“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”。張老師布置過量作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生休息不足，損害了學(xué)生的身心健康，未履行“保護(hù)學(xué)生健康”的職責(zé)。3.違反“教書育人”：教書育人要求教師“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育”“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。張老師將成績作為唯一目標(biāo)，通過機(jī)械刷題和有償補(bǔ)課提升分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，違背了教育的本質(zhì)。理由：教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。張老師以“為學(xué)生好”為借口，實(shí)則是將分?jǐn)?shù)至上和個(gè)人利益凌駕于學(xué)生發(fā)展之上，不符合教師職業(yè)道德的核心要求。三、案例分析題（40分）案例：李老師是某中學(xué)高一（2）班的班主任兼語文教師，從教8年，曾獲“市級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。近期，班級(jí)發(fā)生了三件事：1.學(xué)生小林因在課堂上玩手機(jī)被李老師沒收，李老師在班會(huì)上展示手機(jī)里的游戲界面，批評(píng)小林“沉迷游戲，無可救藥”。2.月考后，李老師將班級(jí)成績排名貼在教室后墻，并對(duì)排名后5名的學(xué)生說：“你們要是考不上本科，以后只能去打工?！?.學(xué)校要求教師參與“課后服務(wù)”，為學(xué)生答疑解惑。李老師以“課后服務(wù)沒有額外津貼”為由拒絕，稱“我的時(shí)間很寶貴，不如用來給補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生上課”。問題：請(qǐng)結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)李老師的行為進(jìn)行全面分析，并提出改進(jìn)建議。答案：李老師的行為違背了教師職業(yè)道德中“關(guān)愛學(xué)生”“為人師表”“教書育人”等多項(xiàng)規(guī)范，具體分析如下：一、違背“關(guān)愛學(xué)生”的行為關(guān)愛學(xué)生要求教師“尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；保護(hù)學(xué)生隱私，關(guān)心學(xué)生健康”。-李老師當(dāng)眾展示小林手機(jī)里的游戲界面，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)；批評(píng)小林“無可救藥”屬于諷刺歧視，傷害了學(xué)生的自尊心。-李老師公布成績排名并對(duì)后5名學(xué)生進(jìn)行“考不上本科只能打工”的消極暗示，加劇了學(xué)生的焦慮情緒，違背了“關(guān)心學(xué)生心理健康”的要求。二、違背“為人師表”的行為為人師表要求教師“嚴(yán)于律己，以身作則；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。-李老師拒絕參與學(xué)校組織的課后服務(wù)，卻選擇為補(bǔ)習(xí)班學(xué)生上課，屬于將個(gè)人利益置于學(xué)校教育職責(zé)之上，違背了教師