Unit4How'stheweathertodayLesson21（教學(xué)設(shè)計）-人教精通版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4How'stheweathertodayLesson21（教學(xué)設(shè)計）-人教精通版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4How'stheweathertodayLesson21，包括天氣的表達(dá)方式、詢問天氣的常用句型和單詞，以及學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級上冊英語課本中關(guān)于天氣的基本詞匯和句型相聯(lián)系，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固和擴展關(guān)于天氣的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的天氣描述和詢問。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下對天氣的關(guān)注和表達(dá)方式。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動鍛煉溝通和協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對四年級學(xué)生的特點進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生處于小學(xué)中年級階段，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但注意力集中時間相對較短。在知識層面，學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡單的單詞，具備一定的聽說能力。在能力方面，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力逐漸增強，但寫作和閱讀能力仍需加強。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與課堂活動，但在課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)方面存在一定問題。部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境或個人興趣差異，對英語學(xué)習(xí)的熱情度不一。

對課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對天氣話題有一定的生活經(jīng)驗，有助于提高學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生已掌握的基本詞匯和句型為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在課堂上的參與度和合作學(xué)習(xí)情況將直接影響教學(xué)效果。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等，需要教師及時引導(dǎo)和幫助。

總體而言，針對四年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《人教精通版英語四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣變化的圖表和天氣預(yù)報視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于展示天氣現(xiàn)象的實驗演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabouttheweather.Howdoyouliketheweathertoday?Pleasesharewithus.”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，表達(dá)自己對今天天氣的看法。

3.老師總結(jié)：“That'sgreat!Theweatherisalwayschanging,andit'simportanttoknowhowtoexpressourfeelingsaboutit.Now,let'sdiveintoourlesson.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主題：“Unit4How'stheweathertodayLesson21”。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot等。

3.老師講解本節(jié)課的重點句型：“How'stheweathertoday?”和“Isitsunny/cold/hot/rainy/windy?”。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出文中出現(xiàn)的天氣相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)課文的主要內(nèi)容，包括天氣的表達(dá)方式和詢問天氣的常用句型。

3.每組選派代表向全班分享討論結(jié)果，老師點評并糾正錯誤。

四、課文練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空或選擇正確答案。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師展示答案，講解解題思路，糾正學(xué)生錯誤。

五、小組活動

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個關(guān)于天氣的主題。

2.每組學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于天氣的對話。

3.各小組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價。

4.老師點評各小組的表現(xiàn)，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedhowtoexpressourfeelingsabouttheweatherandaskabouttheweather.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomemorefluentinEnglish.”

七、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，寫一段關(guān)于天氣的短文。

b.收集有關(guān)天氣的圖片或視頻，并在課堂上與同學(xué)們分享。

2.老師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在課堂上積極參與討論。

八、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.老師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予個別指導(dǎo)和建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《TheWeatherBook》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的關(guān)于天氣知識的書籍，內(nèi)容豐富，插圖生動，可以幫助學(xué)生更深入地了解各種天氣現(xiàn)象。

b.《WeatherWondersAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地不同的天氣現(xiàn)象和氣候特點，學(xué)生可以通過閱讀了解全球的氣候多樣性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以收集有關(guān)天氣預(yù)報的資料，了解天氣預(yù)報的制作過程和氣象學(xué)的基本知識。

b.學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的天氣圖表，記錄自己所在地區(qū)一周的天氣變化，并分析季節(jié)變化對天氣的影響。

c.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，了解氣候變化對環(huán)境的影響，以及如何通過日常行為來減少對環(huán)境的影響。

3.組織學(xué)生進(jìn)行天氣主題的寫作活動：

a.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的天氣類型的短文，描述為什么喜歡這種天氣，以及這種天氣給他們帶來的感受。

b.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于天氣變化的寓言故事，通過故事傳遞關(guān)于環(huán)境保護(hù)和氣候變化的知識。

4.開展小組探究項目：

a.將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個特定的天氣現(xiàn)象進(jìn)行研究，如臺風(fēng)、洪水、干旱等。

b.小組成員共同收集資料，分析該天氣現(xiàn)象的原因、影響以及應(yīng)對措施。

c.小組進(jìn)行成果展示，包括研究報告、模型制作、圖片展示等形式，增強學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

5.利用多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生可以觀看有關(guān)天氣的紀(jì)錄片或科普視頻，增加對天氣現(xiàn)象的了解。

b.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣網(wǎng)站或應(yīng)用程序，實時查看天氣信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息處理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-天氣表達(dá)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot等。

-詢問天氣的常用句型：How'stheweathertoday?Isitsunny/cold/hot/rainy/windy?

-天氣變化的基本描述：Todayissunny.It'scloudy/rainy/windy.It'scold/hot.

②本文重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風(fēng)的

-cold：冷的

-hot：熱的

③本文重點句子：

-How'stheweathertoday?

-It'ssunny/cold/hot/rainy/windy.

-Isitsunny/cold/hot/rainy/windy?

-Todayissunny/cloudy/rainy/windy.

-Theweatheriscold/hottoday.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的英語基礎(chǔ)和接受能力存在差異，導(dǎo)致課堂上的互動和參與度不均衡。

2.教學(xué)方法單一：在課堂上，我主要采用講解和練習(xí)的方式，缺乏多樣化的教學(xué)方法，使得部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。

3.評價方式不夠全面：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采取分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法，提高課堂趣味性：我將嘗試引入游戲、歌曲、故事等元素，使課堂氛圍更加輕松愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等多方面因素，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評估，并給予針對性的反饋和指導(dǎo)。

4.加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：我將引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：用所學(xué)詞匯和句型描述今天的天氣。

解答：Todayissunny.Theskyisblueandthesunisshining.It'sverywarmoutside.

2.例題：用Isit...?句型詢問對方的天氣情況。

解答：Isitsunnytoday?Yes,itis.Isitcloudy?No,itisn't.Isitcold?Alittlebit.Isithot?Yes,itis.

3.例題：根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物。

解答：Ifit'ssunny,youcanwearashort-sleevedshirt.Ifit'scloudy,youshouldwearajacket.Ifit'srainy,bringanumbrellaandweararaincoat.

4.例題：用所學(xué)詞匯描述一周的天氣變化。

解答：OnMonday,itwassunny.OnTuesday,itwascloudy.OnWednesday,itrained.OnThursday,itwaswindy.OnFriday,itwassunnyagain.OnSaturday,itwascloudy.OnSunday,itwassunny.

5.例題：根據(jù)天氣情況預(yù)測接下來的活動。

解答：Ifit'ssunny,wecangotothepark.Ifit'srainy,weshouldstayindoors.Ifit'swindy,weneedtowearahatandanumbrella.

補充說明：

-例題1和例題2主要考察學(xué)生對天氣描述詞匯和句型的掌握。

-例題3結(jié)合生活實際，考察學(xué)生根據(jù)天氣情況選擇合適衣物的能力。

-例題4通過描述一周的天氣變化，考察學(xué)生對時間順序和天氣詞匯的運用。

-例題5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)天氣情況預(yù)測活動，提高學(xué)生的邏輯思維和語言運用能力。

6.例題：用所學(xué)詞匯和句型詢問對方的周末計劃。

解答：Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingtovisitmygrandparents.

7.例題：根據(jù)天氣情況填寫缺失的天氣描述詞匯。

解答：Tod